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  • 12 - 18 歳
  • 45分 - 4時間35分
  • 初心者
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説明

 

生徒たちは、力に関する知識を使ってボウリングのピンを倒すロボットをプログラムするよう求められます。

 

重要な概念

  • プログラミング

  • ロボットの行動

  • 反復設計

目的

  • 構築指示を適用して、特定のタスクを完了するロボットを作成します。

  • 指示を分析して、一連のタスクを完了するようにロボットを構成およびプログラムします。

  • ロボットが前進するときと後進するときの動きを区別します。

  • 衝突前の物体の運動量から衝突後の物体の動きを予測する方法を説明します。

必要な材料

  • 1 個以上 VEX V5 教室スターターキット

  • VEXコードV5

  • テープのロール

  • メートル棒または定規

  • ボール(サッカーボールの大きさと形)

  • プラスチックのボウリングピンまたは紙を巻いて作る

  • エンジニアリングノートブック

ファシリテーションノート

  • この STEM ラボを開始する前に、ビルドに必要なすべてのパーツが揃っていることを確認してください。

  • アクティビティで使用する「ボウリング レーン」のレイアウトを計測してテープで記録するための十分なスペースが教室にあることを確認します。

  • Speedbot (ドライブトレイン 2 モーター、ジャイロなし) テンプレート プロジェクトを使用して、ロボットが適切に構成されていることを確認します。 ロボットの構成が異なる場合は、ブロックまたはテキストを使用して、VEXcode V5 のロボット構成ビューで調整を行うことができます。

  • 複数の生徒が保存したプロジェクトを同じロボットにダウンロードする場合は、保存したプロジェクトの名前に生徒のイニシャルを追加してもらいます (例: 「Drive Forward and Reverse_MW」)。 こうすることで、学生は他のプロジェクトではなく自分のプロジェクトを見つけて調整できるようになります。

  • エンジニアリング ノートブックは、フォルダーまたはバインダー内の罫線入りの紙のようにシンプルなものになります。 示されているノートブックは、VEX Robotics から入手できる、より洗練された例です。

  • 生徒はプロジェクトを作成する前に、疑似コードを教師と共有してフィードバックを受けることができます。

  • Stem Lab の各セクションのおおよそのペースは次のとおりです: 探求 - 125 分、遊び - 85 分、応用 - 15 分、再考 - 45 分、知る - 5 分。

さらなる学習

数学

  • 生徒たちに、さまざまな角度でピンを倒してみて、何かパターンがあるかどうかを確認させます。

健康

  • 運転者の安全を守る自動車の安全機能と自動車法について、生徒にさらに調査をさせます。

科学

  • ニュートンの運動の 3 つの法則とそれがボウリングのゲームにどのように適用されるかを確認します。

 

教育基準

技術リテラシー基準 (STL)

  • 4.D

次世代科学標準 (NGSS)

  • HS-PS2.A

  • HS-PS2-1

  • HS-PS2-3

  • 3-PS2-2

コンピュータサイエンス教師協会 (CSTA)

  • 1B-IC-18

  • 2-AP-19

共通コア州基準 (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

テキサス州必須知識およびスキル (TEKS)

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.5.G

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.G