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  • 12 - 18 anos
  • 45 minutos - 4 horas e 35 minutos
  • Principiante
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Descrição

 

Os alunos são convidados a programar um robô para derrubar pinos de boliche usando o que sabem sobre forças

 

Conceitos chave

  • Programação

  • Comportamentos do Robô

  • Design Iterativo

Objetivos

  • Aplique instruções de construção para criar um robô que irá completar uma tarefa específica.

  • Analise as instruções para configurar e programar um robô para concluir uma série de tarefas.

  • Diferencie os movimentos do robô para avançar e para trás.

  • Explique como o momento de um objeto antes de uma colisão pode prever o movimento de um objeto após uma colisão.

Materiais necessários

  • 1 ou mais kits iniciais para sala de aula VEX V5

  • VEX código V5

  • Rolo de fita

  • Medidor ou régua

  • Bola (do tamanho e formato de uma bola de futebol)

  • Pinos de boliche de plástico ou papel enrolado para criá-los

  • Caderno de Engenharia

Notas de facilitação

  • Certifique-se de que todas as peças necessárias para a construção estejam disponíveis antes de iniciar este Laboratório STEM.

  • Certifique-se de que haja espaço suficiente na sala de aula para medir e colar com fita o layout da “pista de boliche” que será utilizada na atividade.

  • Certifique-se de que seu robô esteja configurado corretamente usando o projeto modelo Speedbot (Drivetrain 2-motors, No Gyro). Se o seu robô estiver configurado de forma diferente, você pode fazer ajustes na visualização Configuração do Robô do VEXcode V5 com blocos ou texto.

  • Se vários alunos estiverem baixando seus projetos salvos para o mesmo robô, peça aos alunos que adicionem suas iniciais ao nome do projeto salvo (por exemplo, "Drive Forward and Reverse_MW"). Dessa forma, os alunos podem encontrar e fazer ajustes em seus projetos e não em outros.

  • Um caderno de engenharia pode ser tão simples quanto papel pautado dentro de uma pasta ou fichário. O notebook mostrado é um exemplo mais sofisticado que está disponível na VEX Robotics.

  • Os alunos podem compartilhar seu pseudocódigo com o professor para obter feedback antes de criar o projeto.

  • O ritmo aproximado de cada seção do Stem Lab é o seguinte: Buscar - 125 minutos, Brincar - 85 minutos, Aplicar - 15 minutos, Repensar - 45 minutos, Saber - 5 minutos.

Promova seu aprendizado

Matemática

  • Peça aos alunos que tentem derrubar os alfinetes em ângulos diferentes e determinem se há algum padrão.

Saúde

  • Peça aos alunos que realizem pesquisas adicionais sobre recursos de segurança automotiva e leis automotivas que mantêm os motoristas seguros.

Ciência

  • Revise as Três Leis do Movimento de Newton e como elas se aplicam ao jogo de boliche.

 

Padrões Educacionais

Padrões para Alfabetização Tecnológica (STL)

  • 4.D

Padrões científicos de próxima geração (NGSS)

  • HS-PS2.A

  • HS-PS2-1

  • HS-PS2-3

  • 3-PS2-2

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

  • 1B-IC-18

  • 2-AP-19

Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

  • RST.9-10.2

  • RST.9-10.3

  • MP.5

  • MP.6

Conhecimentos e habilidades essenciais do Texas (TEKS)

  • 126.40.c.5.A

  • 126.40.c.5.B

  • 126.40.c.5.G

  • 126.40.c.3.B

  • 126.40.c.3.G