بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو وقبل التدريب، اجتمعوا لمناقشة الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة المقدمة كأساس للمناقشة. قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة، حتى يتمكنوا من مراجعتها عند الحاجة. شجع الطلاب على الرجوع إلى ملاحظاتهم في مذكراتهم لدعم ادعاءاتهم.

قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 1 (Google / .docx / .pdf). بينما يتعاون الطلاب في التخطيط لمشاريعهم وترميزها، تجول في الغرفة واطرح أسئلة مثل:

• حول الترميز:
  • ما هي الرسالة التي يرسلها الروبوت S عند كل ضغطة على زر التحكم؟
  • ما الذي يجب عليك مراعاته عند تحديد الرسالة التي تريد إرسالها باستخدام كل زر؟
  • ما هي الحركات التي تطلب من الروبوت R القيام بها عند كل ضغطة زر؟ 
  • هل سبق للروبوت R أن قام بحركة غير متوقعة؟ إذا كان الأمر كذلك، فكيف يمكنك العثور على هذا الخطأ وإصلاحه؟
• حول التعاون:
  • كيف تتفقون على الرسائل التي سيرسلها الروبوت S؟
  • كيف تتفقون على الحركات التي يجب أن يقوم بها الروبوت R عند تلقي رسالة؟

توجيه الطلاب لمشاركة ما تعلموه في مناقشة مع الفصل بأكمله. مساعدة الطلاب على التفكير في تعلمهم من خلال الممارسة للوصول إلى فهم مشترك أو أهداف تعليمية.

استخدم الأسئلة التي أجاب عليها الطلاب في مذكراتهم كنقطة بداية للمناقشة. اطرح أسئلة متابعة لتوجيه فهم الطالب:

عند إرسال الرسائل باستخدام وحدة التحكم:

• ما هي فائدة استخدام مدخل مثل وحدة التحكم لإرسال الرسائل؟
• كيف تساعد الحلقة في ضمان حصول الروبوت R على جميع الرسائل التي تريد إرسالها؟
• ما هي بعض الاعتبارات المهمة للتخطيط لمشروع المراسلة بين الروبوتات باستخدام وحدة التحكم؟

حول التعاون:

• ما هي الإرشادات التي ستشاركها مع الآخرين الذين يحاولون التعاون لإنشاء مشاريع مراسلة بين الروبوتات باستخدام وحدة التحكم؟
• كيف تأكدت من أن الجميع لديه الفرصة للتخطيط والبرمجة وتشغيل المشاريع؟