تطبيق VEX GO
الاتصال بـ VEX GO
مختبر STEM الليل والنهار هو نشاط عملي يعلم الطلاب عن دوران الأرض وكيف يؤدي ذلك إلى أنماط الليل والنهار التي نختبرها. للبدء، يقوم الطلاب ببناء نموذج باستخدام مكونات من مجموعة VEX GO، مثل المحرك والمفتاح، مع ضوء مستشعر العين الذي يرمز إلى الشمس. أثناء هذا البناء، سيحتاج الطلاب إلى تدوير بنياتهم لتتوافق مع تعليمات البناء وسيُطلب منهم شرح كيفية تجميع القطع باستخدام الأوصاف أو الإيماءات لممارسة مهارات التفكير المكاني لديهم. بعد اكتمال البناء، سيضيفون علامة إلى نموذج الأرض الخاص بهم لتمثيل موقعهم الخاص.
عندما يقومون بتشغيل المحرك ويبدأ نموذج الأرض في الدوران، يمكن للطلاب مشاهدة علامتهم تتحرك من جانب "النهار"، الذي يضيئه مستشعر العين، إلى جانب "الليل"، بعيدًا عن الضوء. يجعل هذا النموذج دوران الأرض - وهو مفهوم قد يكون من الصعب استيعابه - شيئًا يمكنهم رؤيته وفهمه. وهو يوفر مرجعًا بصريًا يساعدهم على ربط دوران الأرض بالتغيرات في الليل والنهار. وهذا يوفر للطلاب أيضًا فرصة للمشاركة في حديث مكاني لوصف دوران الأرض وكيفية تحركها فيما يتعلق بالشمس. أثناء هذا التحقيق، ينظر الطلاب أيضًا إلى البناء لمعرفة كيفية تأثير موضع محور الأرض على الدوران.
في المرحلة التالية من المختبر، يقوم الطلاب بتعميق فهمهم من خلال استكشاف كيفية تحرك الشمس عبر السماء أثناء النهار، بسبب دوران الأرض. في المختبر الثاني، استخدموا Brain وVEXcode GO لبرمجة نموذج الأرض الخاص بهم لتدور من النهار إلى الليل، ثم تدور مرة أخرى لمدة ساعة واحدة في كل مرة. وهذا يوضح لهم العلاقة بين دوران الأرض وموقع الشمس في السماء. أثناء قيامهم بمشروع VEXcode GO، يُطلب منهم ملاحظة ووصف كيفية تحرك الأرض مقارنة بالشمس لمقارنة الجسمين الكوكبيين والتباين بينهما. كما أنهم يستخدمون لغة اتجاهية لشرح الحركة التدريجية للأرض استنادًا إلى مشروعهم VEXcode GO.
ومن خلال هذه الأنشطة والمشاركة في الحديث المكاني، لا يقوم الطلاب بوصف ما يلاحظونه فحسب، بل يربطونه أيضًا بمفاهيم أوسع، ويطرحون الأسئلة، ويضعون التوقعات، ويرسمون اتصالات مع ظواهر العالم الحقيقي. وهذا يعزز الفهم العميق للعلاقات المكانية المشاركة في دوران الأرض وكيف تؤثر على دورة الليل والنهار.
التدريس بالبناء
خلال هذه الوحدة، سوف يتفاعل الطلاب مع مفاهيم مختلفة في الهندسة أو البناء أو التعلم القائم على الاستقصاء. ستتبع المختبرات داخل هذه الوحدة تنسيقًا مشابهًا:
- يخطب:
- سيساعد المعلمون الطلاب على إقامة اتصال شخصي مع المفاهيم التي سيتم تدريسها في المختبر.
- سيقوم الطلاب بإكمال البناء.
- يلعب:
- التعليمات: اشرح النشاط/التجربة التي يقوم بها الطلاب. كيف ينبغي لهم أن يبدأوا؟ ما هي القواعد؟ ما هي معايير النجاح؟
- النموذج: أظهر مثالاً لورقة بيانات مملوءة جزئيًا، أو ورقة لعبة، أو رسمًا توضيحيًا لما يجب أن يفعله الروبوت أثناء النشاط. اجعل هذا النشاط مرئيًا وقدم للمعلم نصائح حول كيفية جعله مرئيًا أيضًا.
- تسهيل: سيتم إعطاء المعلمين إرشادات لإشراك الطلاب في مناقشة حول أهداف النشاط، والمنطق المكاني المتعلق بالمبنى، وكيفية استكشاف النتائج غير المتوقعة لتصميماتهم أو خططهم للنشاط. ستعمل هذه المناقشة أيضًا على التحقق من أن الطلاب يفهمون غرض النشاط وكيفية استخدام القطع من مجموعة VEX GO بشكل صحيح.
- تذكير: سيقوم المعلمون بتذكير الطلاب بأن بنائهم أو تصميمهم أو محاولتهم للنشاط لن تكون صحيحة تمامًا في المرة الأولى. شجع التكرارات المتعددة وذكّر الطلاب بأن التجربة والخطأ جزء من التعلم.
- اسأل: سيقوم المعلمون بإشراك الطلاب في مناقشة تركز على تطوير عقلية النمو. قد تتضمن بعض الأمثلة، "هل حدث خطأ ما؟ عظيم! كيف يمكنك استخدام هذا الخطأ لتحسين تصميمك؟ أو "غير راضٍ عن تصميمك؟ رائع! من يمكنك طلب الملاحظات منه لتحسين تصميمك؟
- مشاركة: تتاح للطلاب الفرصة للتواصل بشأن ما تعلموه بعدة طرق. باستخدام لوحة الاختيار، سيتم منح الطلاب "صوتًا واختيارًا" حول كيفية عرض ما تعلموه على أفضل وجه.
تسهيل الأمثلة
يسّر المناقشة من خلال سؤال الطالب عن واحد أو أكثر من الأسئلة التالية:
- أخبرني/أرني ما تعلمته حتى الآن
- أخبرني ماذا ستفعل أولاً
- ماذا تقصد ب؟ (أطر سؤالاً حول هدف التعلم لمختبر STEM)
- لماذا تعتقد؟ (اطرح سؤالاً حول ظاهرة تم ملاحظتها أثناء التجربة/النشاط
- هل يمكنك توضيح ذلك (شيء يحدث أثناء التجربة/النشاط) بشكل أكبر؟
- هل يمكنك أن تعطيني مثالا على _____؟
- هل يمكنك أن تشرح كيف يعمل الروبوت/البناء؟ ما الذي يجعله يتحرك؟ ما الذي يجعل أحد الأعضاء يقوم بهذا العمل؟
اسأل عن الأمثلة
يسّر المناقشة من خلال سؤال الطالب عن واحد أو أكثر من الأسئلة التالية:
- انتهى؟ هل بذلت جهدًا لتحقيق نتيجة تفتخر بها؟
- عالق؟ مذهل! ماذا يمكنك أن تحاول بعد ذلك؟ ما هي الطرق الأخرى التي يمكن أن تكون هناك؟
- هل تجد الأمر صعبًا؟ رائع! ماذا ستمارسه لكي تصبح أفضل؟ ما هي الاستراتيجيات التي سوف تستخدمها؟
- ليس الافضل؟ باهِر! من يمكنك أن تتعلم منه المزيد؟
- فخور بتصميمك؟ مبروك! إلى أين بعد ذلك؟ ما هي أهدافك؟