Menerapkan VEX GO

Koneksi ke VEX GO

Laboratorium STEM Siang dan Malam adalah kegiatan praktik yang mengajarkan siswa tentang rotasi Bumi dan bagaimana hal itu menyebabkan pola siang dan malam yang kita alami. Sebagai permulaan, siswa membangun sebuah model menggunakan komponen dari kit VEX GO, seperti Motor dan Saklar, dengan cahaya Sensor Mata yang melambangkan Matahari. Selama proses perakitan ini, siswa perlu memutar hasil rakitan mereka agar sesuai dengan instruksi perakitan dan diminta untuk menjelaskan bagaimana bagian-bagian tersebut disatukan menggunakan deskripsi atau gerakan untuk melatih keterampilan penalaran spasial mereka. Setelah pembangunan selesai, mereka akan menambahkan penanda pada model Bumi mereka untuk mewakili lokasi mereka sendiri.

Saat mereka menghidupkan Motor dan model Bumi mulai berputar, siswa dapat melihat penanda mereka bergerak dari sisi "siang", yang diterangi oleh Sensor Mata, ke sisi "malam", menjauh dari cahaya. Model ini membuat rotasi Bumi – sebuah konsep yang terkadang sulit dipahami – menjadi sesuatu yang dapat mereka lihat dan pahami. Ini memberikan referensi visual yang membantu mereka menghubungkan rotasi Bumi dengan perubahan siang dan malam. Hal ini juga memberi siswa kesempatan untuk terlibat dalam percakapan spasial untuk menggambarkan rotasi Bumi dan bagaimana pergerakannya relatif terhadap Matahari. Selama penyelidikan ini, siswa juga mengamati struktur untuk melihat bagaimana posisi sumbu Bumi memengaruhi rotasi.

Pada tahap selanjutnya dari praktikum ini, siswa memperdalam pemahaman mereka dengan mengeksplorasi bagaimana Matahari tampak bergerak melintasi langit pada siang hari, karena rotasi Bumi. Di Lab 2, mereka menggunakan Brain dan VEXcode GO untuk memprogram model Bumi mereka agar berputar dari siang ke malam, dan kemudian berputar lagi setiap jamnya. Ini menunjukkan kepada mereka hubungan antara rotasi Bumi dan posisi Matahari di langit. Saat menjalankan proyek VEXcode GO mereka, mereka diminta untuk mengamati dan menjelaskan bagaimana Bumi bergerak dibandingkan dengan Matahari untuk membandingkan dan membedakan kedua benda langit tersebut. Mereka juga menggunakan bahasa arah untuk menjelaskan pergerakan bertahap Bumi berdasarkan proyek VEXcode GO mereka.

Melalui aktivitas-aktivitas ini dan keterlibatan dalam percakapan spasial, siswa tidak hanya mendeskripsikan apa yang mereka amati tetapi juga menghubungkannya dengan konsep yang lebih luas, mengajukan pertanyaan, membuat prediksi, dan membuat kaitan dengan fenomena dunia nyata. Hal ini mendorong pemahaman yang lebih mendalam tentang hubungan spasial yang terlibat dalam rotasi Bumi dan bagaimana hal itu memengaruhi siklus siang dan malam.

Mengajar dengan Membangun

Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep teknik, bangunan, atau pembelajaran berbasis penyelidikan. Praktikum dalam unit ini akan mengikuti format yang serupa:

• Melibatkan:
  • Para guru akan membantu siswa untuk menghubungkan secara pribadi konsep-konsep yang akan diajarkan di Lab.
  • Para siswa akan menyelesaikan pembangunan tersebut.
• Bermain:
  • Instruksi: Jelaskan aktivitas/eksperimen yang sedang dilakukan siswa. Bagaimana mereka harus memulainya? Apa saja aturannya? Apa kriteria keberhasilannya?
  • Model: Tunjukkan contoh lembar data yang sebagian sudah terisi, lembar permainan, atau ilustrasi tentang apa yang seharusnya dilakukan robot selama aktivitas tersebut. Buat aktivitas tersebut terlihat dan berikan tips kepada guru tentang cara agar aktivitas tersebut juga terlihat.
  • Memfasilitasi: Guru akan diberikan arahan untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa tujuan dari kegiatan tersebut, penalaran spasial yang terkait dengan bangunan, dan bagaimana mengatasi hasil yang tidak terduga untuk desain atau rencana mereka untuk suatu kegiatan. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan kegiatan dan cara menggunakan komponen dari VEX GO Kit dengan benar.
  • Pengingat: Guru akan mengingatkan siswa bahwa hasil karya, desain, atau upaya mereka dalam melakukan aktivitas tersebut tidak akan sepenuhnya benar pada percobaan pertama. Doronglah siswa untuk melakukan beberapa kali pengulangan dan ingatkan mereka bahwa coba-coba adalah bagian dari proses pembelajaran.
  • Pertanyaan: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang berfokus pada pengembangan pola pikir berkembang (growth mindset). Beberapa contohnya bisa mencakup, “Apakah terjadi sesuatu yang tidak beres?” Besar! “Bagaimana Anda bisa menggunakan kesalahan ini untuk meningkatkan desain Anda?” atau “Tidak puas dengan desain Anda? Fantastis! Kepada siapa Anda dapat meminta masukan untuk membuat desain Anda lebih baik?”
• Bagikan: Siswa memiliki kesempatan untuk mengkomunikasikan pembelajaran mereka dengan berbagai cara. Dengan menggunakan Choice Board, siswa akan diberikan "suara dan pilihan" tentang bagaimana mereka dapat menampilkan pembelajaran mereka dengan sebaik-baiknya.

Berikan contoh

Fasilitasi diskusi dengan mengajukan satu atau lebih pertanyaan berikut kepada siswa:

• Ceritakan/tunjukkan padaku apa yang telah kamu pelajari sejauh ini.
• Beritahu saya apa yang akan Anda lakukan terlebih dahulu.
• Apa maksudmu? (Rumuskan pertanyaan seputar tujuan pembelajaran untuk Laboratorium STEM)
• Menurutmu mengapa? (Ajukan pertanyaan tentang fenomena yang diamati selama percobaan/aktivitas)
• Bisakah Anda menjelaskan lebih lanjut tentang (sesuatu yang terjadi selama percobaan/aktivitas) itu?
• Bisakah Anda memberi saya contoh _____ ?
• Bisakah Anda menjelaskan bagaimana cara kerja robot/rakitan ini? Apa yang membuatnya bergerak? Apa yang menyebabkan satu bagian melakukan tindakan ini?

Berikan contoh.

Fasilitasi diskusi dengan mengajukan satu atau lebih pertanyaan berikut kepada siswa:

• Selesai? Apakah Anda sudah berusaha keras untuk mencapai hasil yang membuat Anda bangga?
• Terjebak? Luar biasa! Apa yang bisa kamu coba selanjutnya? Adakah cara lain yang mungkin ada?
• Merasa kesulitan? Luar biasa! Apa yang akan kamu latih untuk menjadi lebih baik? Strategi apa yang akan Anda gunakan?
• Tidak terlalu bagus? Cemerlang! Dari siapa Anda bisa belajar lebih banyak?
• Bangga dengan desain Anda? Selamat! Ke mana selanjutnya? Apa tujuan Anda?