دليل تحديد السرعة

ينبغي تنفيذ هذه الوحدة لتكملة تعلم الطلاب حول مفاهيم دورة الليل والنهار.

يمكن تكييف مختبرات STEM بطرق مختلفة لتناسب أي فصل دراسي أو بيئة تعليمية. يتضمن كل مختبر STEM الأقسام الثلاثة التالية: المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري).

يمكن إكمال كل مختبر STEM في هذه الوحدة في أقل من 40 دقيقة

ملخص القسم

يمكن إكمال أقسام المشاركة واللعب، التي تحتوي على أنشطة التعلم الأساسية، في غضون 40 دقيقة. يعد قسم المشاركة، الذي يتيح للطلاب التعبير عن تعلمهم، اختياريًا، ولكن يقدر بنحو 3-5 دقائق لكل مجموعة.

انقر على علامات التبويب أدناه لعرض أوصاف أقسام المشاركة واللعب والمشاركة في مختبر STEM.

دليل تحديد السرعة

يوفر دليل تحديد السرعة لكل مختبر تعليمات خطوة بخطوة حول ماذا وكيف ومتى يجب التدريس. يقدم دليل تحديد وتيرة مختبر STEM معاينة للمفاهيم التي يتم تدريسها في كل قسم (المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري))، ويشرح كيفية تقديم القسم، ويحدد جميع المواد المطلوبة.

جعل هذه الوحدة تتناسب مع احتياجات الفصل الدراسي الفريدة الخاصة بك

• التنفيذ في وقت أقل
  • في المختبر 1، بدلاً من أن يقوم الطلاب ببناء نموذج الليل/النهار، قم ببنائه مسبقًا واستخدمه في عرض توضيحي للفصل بأكمله. اطلب من الطلاب تمثيل موضع دوران الأرض ليلاً ونهارًا للمساعدة في بناء الفهم.
  • تجنب قيام الطلاب بتفكيك بنياتهم بعد الانتهاء من المختبر 1، واستخدم تعليمات البناء الانتقالية لتعديل نموذج الليل/النهار باستخدام مستشعر العين والدماغ والبطارية.
  • في مختبر اللعب 2 الجزء 2، اطلب من الطلاب أن يتبعوك لبناء مشروع VEXcode GO بأكمله، بدلاً من جعلهم يكملونه في مجموعات صغيرة.
• أنشطة لدعم إعادة التدريس
  • في مختبر اللعب 2 الجزء 2، إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في التعرف على النمط في الكتل في مشروع VEXcode وبالتالي يواجهون صعوبة في إكمال المشروع بأنفسهم، فاجعلهم يقرؤون الكتل بصوت عالٍ من الأعلى إلى الأسفل، ثم اجعلهم يحاولون الاستمرار في بناء المشروع. يمكنك أيضًا أن تطلب منهم أن يتبعوك لبناء كل شيء باستثناء الساعة الأخيرة ثم تطلب منهم القيام بهذا الجزء الصغير فقط في مجموعتهم.
  • استخدم أنشطة لوحة الاختيار لتوسيع الوحدة، مع السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم واختيارهم في الأنشطة التي يريدون إكمالها.
  • إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في فهم كيف يتسبب دوران الأرض في ظهور الشمس وكأنها تتحرك عبر السماء، فقد يساعدهم رسم صورة توضح مكان وجودهم (باستخدام النقطة على الأرض) في كل موضع، مع وجود سهم يشير إلى المكان الذي تظهر فيه الشمس. إن رسم كل موضع على نفس الورقة يمكن أن يساعدهم على رؤية كيفية تغير الاتجاه الذي يشير إليه السهم مع تغير موضعهم.
• توسيع هذه الوحدة
  • تحدي الطلاب لتقصير مشروع VEXcode الذي أنشأوه في مختبر 2 تشغيل الجزء 2 عن طريق إضافة كتلة [تكرار].
  • تحدي الطلاب لإضافة مشروع VEXcode الذي أنشأوه في مختبر 2، العب الجزء 2 لإظهار موضع الأرض كل ساعة لمدة يوم كامل من 24 ساعة
  • To extend students' experience using the VEX GO Switch, try the Swift Switch VEX GO Activity (Google / .docx / .pdf).

موارد VEXcode GO