VEX GO പ്രയോഗിക്കുന്നു

VEX GO യിലേക്കുള്ള കണക്ഷൻ

മാർസ് റോവർ: സർഫേസ് ഓപ്പറേഷൻസ് യൂണിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് VEXcode GO-യെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും കോഡിംഗിലെ സീക്വൻസിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ഗ്രാഹ്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനും ഒരു മികച്ച മാർഗമാണ്. ലാബ് 1-ൽ, ചൊവ്വ 2020 ദൗത്യത്തെക്കുറിച്ചും ഭൂമിയിൽ നിന്ന് ഗ്രഹത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് റോബോട്ടുകളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ചൊവ്വയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന റോബോട്ടിക് റോവറുകൾ പോലെ, ഒരു ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. കോഡ് ബേസിനെ ഒരു സാമ്പിൾ ശേഖരിച്ച് തിരികെ നൽകുന്നതിനായി നയിക്കുന്നതിനായി അവർ ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കും. സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ കോഡ് ബേസ് ഒരു നിറം പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും, പിന്നീട് ബേസിലേക്ക് തിരികെ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുകയും സാമ്പിൾ വിജയകരമായി തിരികെ നൽകിയെന്ന് കാണിക്കാൻ വീണ്ടും പ്രകാശിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന തരത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രോജക്റ്റ് ക്രമപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.

ലാബ് 2 ൽ, കോഡ് ബേസ് മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ച് കുഴിച്ചിടുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളിക്കുന്നു. കോഡ് ബേസിനെ ഒരു സ്ഥലത്തേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ശ്രേണി ഉപയോഗിച്ച് അവർ ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കും, അത് ഒരു സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് കാണിക്കാൻ ഒരു നിറം പ്രകാശിപ്പിക്കും, ബേസിലേക്ക് തിരികെ വന്ന് സാമ്പിൾ ഉപേക്ഷിക്കും, സാമ്പിൾ 'അടക്കം ചെയ്തു' എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന് വീണ്ടും പ്രകാശിപ്പിക്കും, കൂടാതെ ഈ പ്രക്രിയ മൂന്ന് തവണ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യും. ഈ രണ്ട് ലാബുകളിലും, കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നുവെന്നും റോബോട്ടിന്റെ പെരുമാറ്റരീതികൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉദ്ദേശിച്ചതിനോട് എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നുവെന്നും വിവരിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ഥലപരമായ ന്യായവാദം പരിശീലിക്കും. റോബോട്ടിന്റെ ചലനങ്ങൾ വാമൊഴിയായി വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, കോഡ് ബേസ് എങ്ങനെ നീങ്ങണമെന്ന് അവർ ഉദ്ദേശിക്കുന്നു എന്നതിന്റെ മാനസിക മാതൃകകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ അഭിനയിക്കുകയോ സഹായിക്കാൻ ആംഗ്യങ്ങൾ കാണിക്കുകയോ ചെയ്യും.

നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഈ യൂണിറ്റ് സജീവമാക്കൽ

ഈ VEX GO STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂം പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഒരു പ്രവർത്തനമോ വിച്ഛേദിക്കപ്പെട്ട ഭാഗമോ ആകേണ്ടതില്ല. ചൊവ്വയെക്കുറിച്ചോ പൊതുവെ ബഹിരാകാശത്തെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള പ്രോജക്റ്റ് അധിഷ്ഠിത പഠനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ മുഴുകുക എന്നത് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു വലിയ തീമിന്റെ ഭാഗമാക്കാം.

ഇതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ചില തന്ത്രങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: 

• മാർസ് ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡുകൾ- ഈ യൂണിറ്റിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന്, കൂടുതൽ വിശാലമായി, ഒരു മാർസ് പ്രചോദിത ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡ് സൃഷ്ടിക്കുക. ചൊവ്വയുടെ നിറം ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡിൽ ചേർക്കാൻ ബാക്കിംഗ് പേപ്പർ ഉപയോഗിക്കുക, ടിഷ്യൂ പേപ്പർ, കൺസ്ട്രക്ഷൻ പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ മാർക്കറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിപരമായ ഘടകങ്ങൾ ചേർക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക, ചൊവ്വയുടെ ഉപരിതലം എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്നും എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്നും അവർ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നത് കാണിക്കുക. VEX GO യൂണിറ്റിന് പുറത്ത് ചൊവ്വയെക്കുറിച്ച് അവർ എന്താണ് പഠിക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ, അവരുടെ സ്വന്തം രചനകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ലാബിലുടനീളം പ്രവർത്തിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഫോട്ടോകൾ എന്നിവ ചേർക്കുക.
  • ചൊവ്വയുടെ പ്രമേയം ഈ മേഖലയിലൂടെ കൊണ്ടുപോകാൻ ഈ ഘടകങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ VEX GO പഠന കേന്ദ്രത്തിൽ ചേർക്കുക. പെർസെവറൻസ് റോവർ ദൗത്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രങ്ങളും വിവരങ്ങളും കണ്ടെത്തുന്നതിന് നാസ വെബ്‌സൈറ്റ് പോലുള്ള ഉറവിടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, അതുവഴി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ യഥാർത്ഥ ലോക ബന്ധം കൂടുതൽ ദൃശ്യമാക്കുക. 
• ഭാഷാ കലകളുമായി ബന്ധപ്പെടുക- സ്കൂളിലേക്കോ അയൽപക്ക ലൈബ്രറിയിലേക്കോ ഒരു യാത്ര നടത്തുക, ചൊവ്വ, റോവറുകൾ, നാസ, അല്ലെങ്കിൽ ബഹിരാകാശം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ കടം വാങ്ങട്ടെ. ഈ പുസ്തകങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂം ലൈബ്രറിയിൽ ചേർക്കുക, ഈ നോൺ-ഫിക്ഷൻ ഗ്രന്ഥങ്ങളിലെ ചില ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ "വസ്തുതാ കണ്ടെത്തൽ ദൗത്യങ്ങൾ" നടത്തുക.
  • നാസ 2020 ദൗത്യം, പെർസെവറൻസ് റോവർ, അല്ലെങ്കിൽ ചൊവ്വ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിശദീകരണപരമോ വിവരദായകമോ ആയ ഉപന്യാസങ്ങളോ ഖണ്ഡികകളോ എഴുതാനും കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം പങ്കിടുന്നതിനായി ചെറിയ വീഡിയോകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അത് നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് റൂം കമ്മ്യൂണിറ്റിയുമായി പങ്കിടാം.
  • നാസയിലെ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കും എഞ്ചിനീയർമാർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾ കത്തുകൾ എഴുതട്ടെ, അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും പഠിക്കുന്നതെന്നും VEX GO-യുമായി പങ്കിടാനും അവർക്ക് എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ജിജ്ഞാസയുള്ളതെന്ന് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും. സഹപാഠികൾക്ക് എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് കൂടുതൽ ജിജ്ഞാസയുള്ളതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഈ അക്ഷരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ തൂക്കിയിടുക. 
• സൃഷ്ടിപരമായി ചിന്തിക്കുക -ഗ്രഹങ്ങളുടെയും ബഹിരാകാശ പേടകങ്ങളുടെയും മാതൃകകൾ നിർമ്മിച്ച് അവ സീലിംഗിലോ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയുടെ ഉയരത്തിലോ തൂക്കിയിടുക. ഭൂതകാലത്തിലേയോ വർത്തമാനത്തിലേയോ വ്യത്യസ്ത റോവറുകളുടെ പോസ്റ്ററുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിക്കട്ടെ, അവ എന്തിനാണ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, അവയുടെ പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ, അവ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നിവ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വന്തമായി റോവറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ റോവർ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാനും അവരുടെ ഡിസൈനുകൾ മുറിയിൽ ചുറ്റും തൂക്കിയിടാനും കഴിയും. 

കോഡിംഗ് പഠിപ്പിക്കൽ

ഈ യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ വിഘടനം, ക്രമപ്പെടുത്തൽ തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടും. ഈ യൂണിറ്റിനുള്ളിലെ ലാബുകൾ സമാനമായ ഒരു ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരും:

• ഇടപഴകുക:
  • ലാബിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കും.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കും.
• പ്ലേ ചെയ്യുക:
  • നിർദ്ദേശം: അധ്യാപകർ കോഡിംഗ് വെല്ലുവിളി അവതരിപ്പിക്കും. വെല്ലുവിളിയുടെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
  • മോഡൽ: വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ട കമാൻഡുകൾ അധ്യാപകർ അവതരിപ്പിക്കും. VEXcode (GO/123) പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്തുകൊണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ബ്ലോക്കുകളുടെ/കോഡർ കാർഡുകളുടെ ഭൗതിക പ്രതിനിധാനങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊണ്ടോ കമാൻഡുകൾ മാതൃകയാക്കുക. സ്യൂഡോകോഡ് ഉൾപ്പെടുന്ന ലാബുകൾക്ക്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യം എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്നും രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കാമെന്നും മാതൃകയാക്കുക.
  • സൗകര്യമൊരുക്കുക: അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, വെല്ലുവിളിയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്ഥലപരമായ യുക്തി, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ അപ്രതീക്ഷിത ഫലങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ പ്രോംപ്റ്റുകൾ നൽകും. വെല്ലുവിളിയുടെ ഉദ്ദേശ്യവും കമാൻഡുകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ഈ ചർച്ച പരിശോധിക്കും.
  • ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ: അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പരിഹാരത്തിന്റെ ആദ്യ ശ്രമം ശരിയായിരിക്കില്ല അല്ലെങ്കിൽ ആദ്യ തവണ ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കും. ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരീക്ഷണവും പിഴവും പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  • ചോദിക്കുക: ലാബ് ആശയങ്ങളെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലെ ആപ്ലിക്കേഷനുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചർച്ചയിൽ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തും. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം, “നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു എഞ്ചിനീയർ ആകാൻ ആഗ്രഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?” അല്ലെങ്കിൽ “നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ എവിടെയാണ് റോബോട്ടുകളെ കണ്ടിട്ടുള്ളത്?”
• പങ്കിടുക: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനത്തെ പല തരത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവസരമുണ്ട്. ചോയ്‌സ് ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്ന "ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും" നൽകും.