Εφαρμογή του VEX GO

Σύνδεση με VEX GO

Η ενότητα Mars Rover: Surface Operations είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να εισαχθούν οι μαθητές στο VEXcode GO και να συνεχίσουν να εμπλουτίζουν την κατανόησή τους σχετικά με την αλληλούχιση στον προγραμματισμό. Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές εισάγονται στην αποστολή Άρης 2020 και στο πώς οι επιστήμονες μπορούν να χρησιμοποιήσουν ρομπότ για να τους βοηθήσουν να μελετήσουν τον πλανήτη από εδώ στη Γη. Όπως ακριβώς και τα ρομποτικά ρόβερ που χρησιμοποιούνται στον Άρη, οι μαθητές θα πρέπει να κωδικοποιήσουν τη βάση κώδικα τους για να ολοκληρώσουν μια εργασία. Θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode GO για να οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα στη συλλογή και την επιστροφή ενός δείγματος. Οι μαθητές θα πρέπει να οργανώσουν την αλληλουχία του έργου έτσι ώστε η Βάση Κώδικα να φτάσει στην τοποθεσία, να ανάψει με ένα χρώμα ενώ συλλέγεται το δείγμα, στη συνέχεια να επιστρέψει στη βάση και να ανάψει ξανά για να δείξει ότι το δείγμα έχει επιστραφεί με επιτυχία.

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν ένα έργο όπου η Βάση Κώδικα συλλέγει και θάβει τρία διαφορετικά δείγματα. Θα αναπτύξουν ένα έργο VEXcode GO χρησιμοποιώντας μια ακολουθία για να οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα σε μια τοποθεσία, να ανάψουν ένα χρώμα για να δείξουν ότι συλλέγει ένα δείγμα, να επιστρέψουν στη βάση, να αφήσουν το δείγμα και να ανάψουν ξανά για να δείξουν ότι το δείγμα έχει «θαφτεί» και να επαναλάβουν αυτήν τη διαδικασία τρεις φορές. Κατά τη διάρκεια και των δύο αυτών Εργαστηρίων, οι μαθητές θα εξασκηθούν στη χωρική συλλογιστική περιγράφοντας πώς κινείται η Βάση Κώδικα και πώς οι συμπεριφορές του ρομπότ συγκρίνονται με τις προθέσεις των μαθητών. Οι μαθητές θα επικοινωνήσουν τα νοητικά μοντέλα για το πώς σκοπεύουν να κινηθεί η Βάση Κώδικα, ενεργώντας ως παίκτες ή κάνοντας χειρονομίες για να βοηθήσουν, καθώς εξηγούν προφορικά τις κινήσεις του ρομπότ.

Κάνοντας αυτή την ενότητα να ζωντανέψει στην τάξη σας

Αυτή η Εργαστηριακή Μονάδα VEX GO STEM δεν χρειάζεται να είναι μια μεμονωμένη δραστηριότητα ή ένα αποκομμένο κομμάτι του προγράμματος σπουδών της τάξης σας. Μπορεί να αποτελέσει μέρος ενός ευρύτερου θέματος στην τάξη σας, για να βυθίσετε τους μαθητές σε μάθηση μέσω projects σχετικά με τον Άρη ή το διάστημα γενικότερα.

Ορισμένες στρατηγικές για την υποστήριξη αυτού περιλαμβάνουν: 

• Πίνακες Ανακοινώσεων για τον Άρη- Δημιουργήστε έναν πίνακα ανακοινώσεων εμπνευσμένο από τον Άρη για να παρουσιάσετε τη μάθηση των μαθητών σε αυτήν την Ενότητα, και γενικότερα. Χρησιμοποιήστε χαρτί υποστήριξης για να φτιάξετε τον πίνακα ανακοινώσεων στο χρώμα του Άρη, και ζητήστε από τους μαθητές να προσθέσουν δημιουργικά στοιχεία χρησιμοποιώντας χαρτί περιποίησης, χαρτί κατασκευών ή μαρκαδόρους, για να δείξουν πώς φαντάζονται την όψη και την αίσθηση της επιφάνειας του Άρη. Προσθέστε φωτογραφίες των μαθητών που εργάζονται σε όλο το Εργαστήριο, μαζί με τα δικά τους γραπτά, αφίσες, σχέδια ή ερωτήσεις σχετικά με όσα μαθαίνουν για τον Άρη εκτός της Μονάδας VEX GO.
  • Προσθέστε αυτά τα στοιχεία στο Κέντρο Μάθησης VEX GO, για να μεταφέρετε το θέμα του Άρη σε αυτήν την περιοχή. Χρησιμοποιήστε πόρους όπως τον ιστότοπο της NASA για να βρείτε εικόνες και πληροφορίες σχετικά με τις αποστολές του ρόβερ Perseverance, ώστε να κάνετε αυτή τη σύνδεση με τον πραγματικό κόσμο πιο ορατή στους μαθητές σας. 
• Σύνδεση με το μάθημα Γλώσσα και Φιλολογία- Κάντε μια εκδρομή στη σχολική ή τη βιβλιοθήκη της γειτονιάς και ζητήστε από τους μαθητές να δανειστούν βιβλία σχετικά με τον Άρη, τα ρόβερ, τη NASA ή το διάστημα. Προσθέστε αυτά τα βιβλία στη βιβλιοθήκη της τάξης σας και ζητήστε από τους μαθητές να συμμετάσχουν σε «αποστολές διερεύνησης γεγονότων» για να βρουν τις απαντήσεις σε ορισμένα ερωτήματα σε αυτά τα μη μυθοπλαστικά κείμενα.
  • Οι μαθητές μπορούν επίσης να γράψουν επεξηγηματικά ή ενημερωτικά δοκίμια ή παραγράφους για να μοιραστούν όσα έχουν μάθει για την Αποστολή της NASA 2020, το ρόβερ Perseverance ή τον Άρη γενικότερα. Οι μαθητές μπορούν επίσης να δημιουργήσουν σύντομα βίντεο για να μοιραστούν τις γνώσεις τους, τα οποία στη συνέχεια μπορείτε να μοιραστείτε με την κοινότητα της τάξης σας.
  • Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν επιστολές σε επιστήμονες και μηχανικούς της NASA για να μοιραστούν τι κάνουν και τι μαθαίνουν με το VEX GO και να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το τι τους ενδιαφέρει. Κρεμάστε αυτά τα γράμματα στην τάξη σας, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν για τι ενδιαφέρονται περισσότερο οι συμμαθητές τους. 
• Γίνετε δημιουργικοί -Φτιάξτε μοντέλα πλανητών και διαστημοπλοίων και κρεμάστε τα από το ταβάνι ή ψηλά στην τάξη σας. Ζητήστε από τους μαθητές να φτιάξουν αφίσες με διαφορετικά ρόβερ από το παρελθόν ή το παρόν, που να τονίζουν τον σκοπό για τον οποίο σχεδιάστηκαν, τα ειδικά χαρακτηριστικά τους και τον τρόπο λειτουργίας τους. Οι μαθητές μπορούν επίσης να σχεδιάσουν τα δικά τους ρόβερ ή προσθήκες σε ρόβερ και να κρεμάσουν τα σχέδιά τους σε όλη την αίθουσα. 

Διδασκαλία Κωδικοποίησης

Καθ' όλη τη διάρκεια αυτής της Ενότητας, οι μαθητές θα ασχοληθούν με διαφορετικές έννοιες κωδικοποίησης, όπως η αποσύνθεση και η αλληλούχιση. Τα εργαστήρια αυτής της ενότητας θα ακολουθήσουν παρόμοια μορφή:

• Αρραβωνιάζω:
  • Οι εκπαιδευτικοί θα βοηθήσουν τους μαθητές να δημιουργήσουν μια προσωπική σύνδεση με τις έννοιες που θα διδαχθούν στο Εργαστήριο.
  • Οι μαθητές θα ολοκληρώσουν την κατασκευή.
• Παιχνίδι:
  • Διδάσκει: Οι εκπαιδευτικοί θα παρουσιάσουν την πρόκληση προγραμματισμού. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές κατανοούν τον στόχο της πρόκλησης.
  • Μοντέλο: Οι εκπαιδευτικοί θα εισαγάγουν εντολές που θα χρησιμοποιηθούν στη δημιουργία του έργου τους για την ολοκλήρωση της πρόκλησης. Μοντελοποιήστε τις εντολές προβάλλοντας VEXcode (GO/123) ή δείχνοντας φυσικές (αναπαραστάσεις των μπλοκ/καρτών Coder). Για εργαστήρια που περιλαμβάνουν ψευδοκώδικα, δώστε στους μαθητές ένα μοντέλο για το πώς να σχεδιάζουν και να σκιαγραφούν την πρόθεση για τα έργα τους.
  • Διευκόλυνση: Θα δοθούν στους εκπαιδευτικούς προτροπές για να εμπλέξουν τους μαθητές σε μια συζήτηση σχετικά με τους στόχους του έργου τους, τη χωρική συλλογιστική που εμπλέκεται στην πρόκληση και τον τρόπο αντιμετώπισης απροσδόκητων αποτελεσμάτων των έργων τους. Αυτή η συζήτηση θα επαληθεύσει επίσης ότι οι μαθητές κατανοούν τον σκοπό της πρόκλησης και τον τρόπο σωστής χρήσης των εντολών.
  • Υπενθύμιση: Οι εκπαιδευτικοί θα υπενθυμίζουν στους μαθητές ότι η πρώτη προσπάθεια λύσης τους δεν θα είναι σωστή ή δεν θα εκτελεστεί σωστά την πρώτη φορά. Ενθαρρύνετε τις πολλαπλές επαναλήψεις και υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η δοκιμή και το λάθος είναι μέρος της μάθησης.
  • Ερώτηση: Οι εκπαιδευτικοί θα εμπλέξουν τους μαθητές σε μια συζήτηση που θα συνδέσει τις έννοιες του εργαστηρίου με εφαρμογές στον πραγματικό κόσμο. Μερικά παραδείγματα θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν, «ήθελες ποτέ να γίνεις μηχανικός;» ή «πού έχεις δει ρομπότ στη ζωή σου;»
• Κοινή χρήση: Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν τη μάθησή τους με πολλαπλούς τρόπους. Χρησιμοποιώντας τον Πίνακα Επιλογής, οι μαθητές θα έχουν «φωνή και επιλογή» για το πώς θα παρουσιάσουν με τον καλύτερο τρόπο τη μάθησή τους.