การเชื่อมต่อกับ VEX GO

Mars Rover: Surface Operations Unit เป็นวิธีที่ดีเยี่ยมสำหรับนักเรียนในการได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ VEXcode GO และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับลำดับในการเขียนโค้ดต่อไป ในห้องทดลองที่ 1 นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับภารกิจดาวอังคาร 2020 และวิธีที่นักวิทยาศาสตร์สามารถใช้หุ่นยนต์เพื่อช่วยพวกเขาศึกษาดาวเคราะห์จากที่นี่บนโลก เช่นเดียวกับหุ่นยนต์โรเวอร์ที่ใช้บนดาวอังคาร นักเรียนจะต้องเขียนโค้ดฐาน เพื่อทำงานให้สำเร็จ พวกเขาจะสร้างโปรเจ็กต์ VEXcode GO เพื่อขับเคลื่อน Code Base เพื่อรวบรวมและส่งคืนตัวอย่าง นักเรียนจะต้องจัดลำดับโปรเจ็กต์เพื่อให้ Code Base ขับไปยังตำแหน่งนั้น เรืองแสงเป็นสีในขณะที่ ตัวอย่างถูกรวบรวมไว้ จากนั้น ขับ กลับไปที่ฐานและเรืองแสงอีกครั้งเพื่อแสดงว่าตัวอย่างถูกส่งกลับสำเร็จแล้ว

ในแล็บ 2 นักเรียนจะถูกท้าทายให้สร้างโปรเจ็กต์โดยที่ Code Base รวบรวมและฝังตัวอย่างที่แตกต่างกันสามตัวอย่าง พวกเขาจะพัฒนาโปรเจ็กต์ VEXcode GO โดยใช้ลำดับเพื่อให้ไดรฟ์ Code Base ไปยังตำแหน่งหนึ่ง เรืองแสงเป็นสีเพื่อแสดงว่าเป็น กำลังเก็บตัวอย่าง กลับไปที่ฐาน ส่งตัวอย่างออก และเรืองแสงอีกครั้ง เพื่อระบุ ตัวอย่างถูก 'ฝัง' แล้ว และทำซ้ำขั้นตอนนี้สามครั้ง ตลอดทั้งแล็บทั้งสองนี้ นักเรียนจะได้ฝึกการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่โดยอธิบายว่า Code Base เคลื่อนไหวอย่างไร และพฤติกรรมของหุ่นยนต์เปรียบเทียบกับสิ่งที่นักเรียนตั้งใจไว้อย่างไร นักเรียนจะสื่อสารแบบจำลองทางจิตว่าพวกเขาตั้งใจให้ Code Base เคลื่อนที่อย่างไรโดยแสดงท่าทางหรือแสดงท่าทางเพื่อช่วยในขณะที่พวกเขาพูด อธิบายการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์

ทำให้หน่วยการเรียนรู้นี้มีชีวิตชีวาในห้องเรียนของคุณ

หน่วยห้องปฏิบัติการ VEX GO STEM นี้ไม่จำเป็นต้องเป็นกิจกรรมโดดเดี่ยวหรือแยกส่วนออกจากหลักสูตรในชั้นเรียนของคุณ อาจเป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อหลักในห้องเรียนของคุณ เพื่อให้นักเรียนได้ดื่มด่ำกับการเรียนรู้ตามโครงงานเกี่ยวกับดาวอังคารหรืออวกาศโดยทั่วไป

กลยุทธ์บางประการที่จะสนับสนุนสิ่งนี้ ได้แก่: 

• กระดานข่าว Mars - สร้างกระดานข่าวที่ได้รับแรงบันดาลใจจากดาวอังคารเพื่อแสดงการเรียนรู้ของนักเรียนในหน่วยนี้และในวงกว้างมากขึ้น ใช้กระดาษรองเพื่อทำให้กระดานข่าวเป็นสีของดาวอังคาร ให้นักเรียนเพิ่มองค์ประกอบสร้างสรรค์โดยใช้กระดาษทิชชู กระดาษก่อสร้าง หรือปากกามาร์กเกอร์ เพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาจินตนาการถึงรูปลักษณ์และความรู้สึกของพื้นผิวดาวอังคาร รายการ เพิ่มรูปถ่ายของนักเรียนที่ทำงานทั่วทั้งห้องทดลอง พร้อมด้วยงานเขียน โปสเตอร์ ภาพวาด หรือคำถามของนักเรียนเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับดาวอังคาร นอกหน่วย VEX GO
  • เพิ่มองค์ประกอบเหล่านี้ลงในศูนย์การเรียนรู้ VEX GO ของคุณเพื่อนำธีม Mars ไปใช้ในพื้นที่นี้ ใช้แหล่งข้อมูล เช่น เว็บไซต์ NASA เพื่อค้นหาภาพและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับภารกิจ Perseverance rover เพื่อทำให้การเชื่อมต่อในโลกแห่งความเป็นจริงนี้มองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณ 
• เชื่อมต่อกับศิลปะภาษา - เดินทางไปโรงเรียนหรือห้องสมุดแถวบ้าน และให้นักเรียนยืมหนังสือเกี่ยวกับดาวอังคาร รถแลนด์โรเวอร์ NASA หรืออวกาศ เพิ่มหนังสือเหล่านี้ลงในห้องสมุดห้องเรียนของคุณ และให้นักเรียนทำ "ภารกิจค้นหาข้อเท็จจริง" เพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามบางข้อในเนื้อหาที่ไม่ใช่นิยายเหล่านี้
  • นักเรียนยังสามารถเขียนเรียงความหรือย่อหน้าเชิงอธิบายหรือให้ข้อมูลเพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับภารกิจ NASA 2020, Perseverance rover หรือดาวอังคารโดยทั่วไป นักเรียนสามารถสร้างวิดีโอสั้นๆ เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้ของตนเองได้เช่นกัน ซึ่งคุณสามารถแบ่งปันกับชุมชนในชั้นเรียนของคุณได้
  • ให้นักเรียนเขียนจดหมายถึงนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรของ NASA เพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขากำลังทำและเรียนรู้ด้วย VEX GO และถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสงสัย แขวนจดหมายเหล่านี้ไว้ในห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนเห็นว่าเพื่อนร่วมชั้นอยากรู้เรื่องอะไรมากขึ้น 
• สร้างสรรค์ - สร้างแบบจำลองดาวเคราะห์และยานอวกาศแล้วแขวนไว้จากเพดานหรือสูงขึ้นไปในห้องเรียนของคุณ ให้นักเรียนทำโปสเตอร์เกี่ยวกับรถแลนด์โรเวอร์ต่างๆ จากอดีตหรือปัจจุบัน โดยเน้นว่าออกแบบมาเพื่ออะไร คุณสมบัติพิเศษที่มี และวิธีการทำงาน นักเรียนยังสามารถออกแบบรถแลนด์โรเวอร์ของตนเองหรือรถแลนด์โรเวอร์เพิ่มเติม และแขวนการออกแบบไว้รอบๆ ห้องได้ 

การสอนการเขียนโค้ด

ตลอดหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมกับแนวคิดการเขียนโค้ดที่แตกต่างกัน เช่น การแยกส่วนและการจัดลำดับ ห้องทดลองภายในหน่วยนี้จะมีรูปแบบคล้ายกัน:

• หมั้น:
  • ครูจะช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงเป็นการส่วนตัวกับแนวคิดที่จะสอนในห้องปฏิบัติการ
  • นักเรียนจะก่อสร้างให้แล้วเสร็จ
• เล่น:
  • คำแนะนำ: ครูจะแนะนำความท้าทายในการเขียนโค้ด ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจเป้าหมายของการท้าทาย
  • รุ่น: ครูจะแนะนำคำสั่งที่จะใช้ในการสร้างโครงงานของตนเพื่อบรรลุความท้าทาย สร้างโมเดลคำสั่งโดยการฉาย VEXcode (GO/123) หรือโดยการแสดงทางกายภาพ (การเป็นตัวแทนของบล็อก/การ์ด Coder) สำหรับห้องทดลองที่มีรหัสเทียม ให้นักเรียนจำลองวิธีวางแผนและสรุปความตั้งใจสำหรับโครงการของตน
  • อำนวยความสะดวก: ครูจะได้รับแจ้งให้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับเป้าหมายของโครงงานของตน การใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับความท้าทาย และวิธีแก้ไขปัญหาผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดของโครงงานของตน การอภิปรายนี้จะตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของความท้าทายและวิธีการใช้คำสั่งอย่างเหมาะสม
  • คำเตือน: ครูจะเตือนนักเรียนว่าการพยายามแก้ปัญหาครั้งแรกจะไม่ถูกต้องหรือดำเนินการอย่างถูกต้องในครั้งแรก ส่งเสริมให้ทำซ้ำหลายๆ ครั้งและเตือนนักเรียนว่าการลองผิดลองถูกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
  • ถาม: ครูจะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่จะเชื่อมโยงแนวคิดของแล็บกับการใช้งานในโลกแห่งความเป็นจริง ตัวอย่างบางส่วนอาจได้แก่ “คุณเคยอยากเป็นวิศวกรหรือเปล่า?” หรือ “คุณเคยเห็นหุ่นยนต์ที่ไหนในชีวิตของคุณ”
• แบ่งปัน: นักเรียนมีโอกาสสื่อสารการเรียนรู้ของตนเองได้หลายวิธี เมื่อใช้คณะกรรมการทางเลือก นักเรียนจะได้รับ "เสียงและทางเลือก" ว่าจะแสดงการเรียนรู้ของตนได้ดีที่สุดอย่างไร