শুরু করার আগে
গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন: বিভিন্ন পরিস্থিতিতে প্রযুক্তি নিয়ন্ত্রণের সর্বোত্তম উপায় আমরা কীভাবে নির্ধারণ করব?
শিক্ষার্থীরা এই গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নটি তদন্ত করবে, ওয়ান স্টিক কন্ট্রোলারের সাহায্যে VEX AIM কোডিং রোবট চালিয়ে স্পোর্টস বল সংগ্রহ করে লাথি মারবে এবং নির্দিষ্ট স্থানে ব্যারেল রাখবে। তারা রোবট নিয়ন্ত্রণের বিভিন্ন উপায় এবং একটি সম্মিলিত কৌশল তৈরির জন্য সহযোগিতার পদ্ধতি সম্পর্কে শিখবে।
ইউনিট বোঝাপড়া:
- রোবটের অন্তর্নির্মিত ড্রাইভ মোড আপনাকে কন্ট্রোলার ব্যবহার করে রোবটটি নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়।
- কন্ট্রোলারটিতে পাঁচটি বোতাম এবং একটি জয়স্টিক রয়েছে।
- কন্ট্রোলারের প্রতিটি উপাদান একটি পূর্বনির্ধারিত রোবট ক্রিয়ার সাথে মিলে যায়, যেমন নড়াচড়া, বাঁকানো বা লাথি মারা।
- রোবট চালানোর সময় সহযোগিতা এবং ধারণা নিয়ে আলোচনা করা আমাদের একা কাজ করার চেয়ে শক্তিশালী সমাধান তৈরি করতে সাহায্য করে।
স্ট্যান্ডার্ড সারিবদ্ধকরণ:
কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষক সমিতি (CSTA)
- 1B-CS-02: কম্পিউটার হার্ডওয়্যার এবং সফ্টওয়্যার কীভাবে একসাথে কাজ করে তা মডেল করুন।
- 1B-DA-07: কারণ-প্রভাব সম্পর্ক তুলে ধরতে বা প্রস্তাব করতে, ফলাফল ভবিষ্যদ্বাণী করতে, অথবা কোনও ধারণা প্রকাশ করতে ডেটা ব্যবহার করুন।
- ২-এপি-১৫: ব্যবহারকারীর চাহিদা পূরণ করে এমন একটি সমাধান পরিমার্জন করতে দলের সদস্য এবং ব্যবহারকারীদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া নিন এবং অন্তর্ভুক্ত করুন।
প্রয়োজনীয় উপকরণ (প্রতি গ্রুপ):
- VEX AIM কোডিং রোবট
- ওয়ান স্টিক কন্ট্রোলার
- ২টি স্পোর্টস বল
- ৩টি কমলা রঙের ব্যারেল
- ৩টি নীল ব্যারেল
- এপ্রিলট্যাগ আইডি ০, ১, ২, এবং ৩
- AIM ক্ষেত্র (৪টি টাইলস এবং ৮টি দেয়াল)
এই ইউনিটের জন্য প্রস্তাবিত সময়: ৫-৭টি সেশন
যদিও গতি শ্রেণীকক্ষ থেকে শ্রেণীকক্ষে পরিবর্তিত হবে, প্রস্তাবিত সময় আপনাকে কার্যকরভাবে পরিকল্পনা করতে সাহায্য করতে পারে। একটি 'সেশন' প্রায় ৪৫-৫০ মিনিট ধরে ধরা হয়। তুমি তোমার শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে ভালো জানো, তাই তোমার পরিবেশে শিক্ষার্থীদের চাহিদা সর্বোত্তমভাবে পূরণ করার জন্য প্রয়োজন অনুযায়ী সময় সামঞ্জস্য করো।
- ভূমিকা: ১টি অধিবেশন
- পাঠ ১: ১টি অধিবেশন
- পাঠ ২: ১-২টি সেশন
- ইউনিট চ্যালেঞ্জ: ২-৩টি সেশন
VEX AIM কোডিং রোবট চালানোর জন্য প্রস্তুত হোন! এই ইউনিটে, আপনি ওয়ান স্টিক কন্ট্রোলার ব্যবহার করে স্পোর্টস বল ধরবেন এবং গোলের মধ্য দিয়ে লাথি মারবেন। তুমি ব্যারেলগুলো তুলে সঠিক জায়গায় সরিয়ে নিয়ে যাবে। ইউনিটের শেষে, আপনি একটি উত্তেজনাপূর্ণ সময়োচিত চ্যালেঞ্জে আপনার ড্রাইভিং দক্ষতা পরীক্ষা করার জন্য প্রস্তুত থাকবেন।
রোবটটি কীভাবে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে পারে তা দেখতে ভিডিওটি দেখুন:
- কমলা রঙের ব্যারেলগুলো মাঠের নীচের ডান কোণে সরানো হচ্ছে।
- নীল ব্যারেলগুলিকে মাঠের উপরের-ডান কোণে সরানো হচ্ছে।
- মাঠের মাঝখানে গোলের মধ্য দিয়ে স্পোর্টস বল লাথি মারা।
নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর তোমার জার্নালে লিপিবদ্ধ করো। ভিডিওটি সম্পর্কে আলোচনায় অংশগ্রহণ করার সময় আপনি এই উত্তরগুলি ব্যবহার করবেন।
- রোবটের গতিবিধিতে কন্ট্রোলার কীভাবে প্রভাব ফেলে বলে তুমি মনে করো? রোবটটি কীভাবে জিনিসপত্র তুলছে বলে তোমার মনে হয়?
- ভিডিওটিতে এমন কী দেখতে পাচ্ছো যা তোমাকে ভাবতে বাধ্য করছে?
- কন্ট্রোলার ব্যবহার করে বস্তুর সাথে রোবট চালানোর বিষয়ে আপনার অন্তত দুটি প্রশ্ন লিপিবদ্ধ করুন।
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনার কী কী দক্ষতা এবং বোধগম্যতা বিকাশ করতে হবে?
নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর তোমার জার্নালে লিপিবদ্ধ করো। ভিডিওটি সম্পর্কে আলোচনায় অংশগ্রহণ করার সময় আপনি এই উত্তরগুলি ব্যবহার করবেন।
- রোবটের গতিবিধিতে কন্ট্রোলার কীভাবে প্রভাব ফেলে বলে তুমি মনে করো? রোবটটি কীভাবে জিনিসপত্র তুলছে বলে তোমার মনে হয়?
- ভিডিওটিতে এমন কী দেখতে পাচ্ছো যা তোমাকে ভাবতে বাধ্য করছে?
- কন্ট্রোলার ব্যবহার করে বস্তুর সাথে রোবট চালানোর বিষয়ে আপনার অন্তত দুটি প্রশ্ন লিপিবদ্ধ করুন।
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনার কী কী দক্ষতা এবং বোধগম্যতা বিকাশ করতে হবে?
শিক্ষার্থীরা ভিডিওটি দেখার পর, শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ সংগ্রহ করতে এবং ইউনিটের জন্য সহ-শিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা তৈরির জন্য তাদের প্রস্তুত করার জন্য একটি সম্পূর্ণ শ্রেণি আলোচনার ব্যবস্থা করুন
- ভিডিওটির উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীদের তাদের পর্যবেক্ষণ, দাবি এবং প্রমাণ ভাগ করে নিতে বলুন, যা বৈজ্ঞানিক কৌতূহল এবং উন্মুক্ততার মডেল তৈরি করে।
- শিক্ষার্থীরা যখন তাদের প্রশ্ন এবং ধারণাগুলি ভাগ করে নেয়, তখন শিক্ষার্থীদের তাদের বিস্ময়গুলিকে উৎপাদনশীল বৈজ্ঞানিক প্রশ্ন হিসাবে গঠন করতে সাহায্য করুন।
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের যে দক্ষতা এবং বোধগম্যতার প্রয়োজন হতে পারে তা বিবেচনা করতে সাহায্য করুন, কারণ তারা শেখার লক্ষ্যমাত্রা সহ-নির্মাণ করার সময় এগুলি ব্যবহার করবে।
- শিক্ষার্থীদের চুম্বকত্বের মতো বিষয় সম্পর্কে পূর্বের জ্ঞানের উপর নির্ভর করে, যাতে তারা বিবেচনা করতে পারে যে রোবটের একটি চুম্বক ধাতব কোরযুক্ত বস্তু তোলার জন্য কীভাবে কার্যকর হতে পারে।
এরপর, শিক্ষার্থীদের এই ইউনিটের বিষয়বস্তুর সাথে বাস্তব সংযোগ স্থাপন করতে সাহায্য করুন এবং নিম্নলিখিত প্রম্পট ব্যবহার করে পূর্বের জ্ঞান অর্জন করুন।
- বাস্তব জীবনে আপনি কোথায় রিমোট-নিয়ন্ত্রিত মেশিন দেখেছেন? মেশিনগুলো কোন কাজগুলো সম্পন্ন করছিল? শিক্ষার্থীদের প্রাসঙ্গিক অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে উদাহরণগুলি ভিন্ন হতে পারে। কিছু উদাহরণের মধ্যে থাকতে পারে:
- উপকূলীয় অঞ্চলে, তারা সামুদ্রিক গবেষণার জন্য ব্যবহৃত পানির নিচের রোবটগুলির কথা উল্লেখ করতে পারে।
- শহুরে পরিবেশে, তারা খাদ্য সরবরাহ বা নজরদারির জন্য ব্যবহৃত ড্রোনের সাথে সংযুক্ত হতে পারে।
- গ্রামাঞ্চলে, তারা দূরবর্তীভাবে চালিত কৃষি যন্ত্রপাতি চিনতে পারে।
এই কোর্স জুড়ে শিক্ষার্থীরা তাদের চিন্তাভাবনা এবং শেখার বিষয়গুলি তাদের জার্নালে লিপিবদ্ধ করবে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর একটি জার্নাল অ্যাক্সেস আছে কিনা তা নিশ্চিত করুন।
শেখার লক্ষ্যমাত্রা সহ-সৃষ্টি করা
এখন যেহেতু আপনি ভিডিওটি দেখেছেন, আপনি জানেন যে আপনি বল এবং ব্যারেলের মতো বস্তুগুলিকে মাঠের চারপাশে তুলে নেওয়ার এবং সরানোর জন্য রোবটটিকে চালানোর জন্য কন্ট্রোলার ব্যবহার করবেন। এই কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য আপনার কী জানা এবং শেখার প্রয়োজন হবে তা ভেবে দেখুন। তুমি তোমার দল এবং তোমার শিক্ষকের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করবে যাতে এই ইউনিটের জন্য তোমার শেখার লক্ষ্যগুলি সম্পর্কে তোমার একটি সাধারণ ধারণা থাকে।
তোমার শেখার লক্ষ্যগুলো তোমার জার্নালে লিপিবদ্ধ করো। আপনার অগ্রগতি এবং ভবিষ্যতের শিক্ষার পরিকল্পনা সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য আপনি ইউনিটের পরে এই শেখার লক্ষ্যগুলিতে ফিরে আসবেন।
এখন যেহেতু আপনি ভিডিওটি দেখেছেন, আপনি জানেন যে আপনি বল এবং ব্যারেলের মতো বস্তুগুলিকে মাঠের চারপাশে তুলে নেওয়ার এবং সরানোর জন্য রোবটটিকে চালানোর জন্য কন্ট্রোলার ব্যবহার করবেন। এই কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য আপনার কী জানা এবং শেখার প্রয়োজন হবে তা ভেবে দেখুন। তুমি তোমার দল এবং তোমার শিক্ষকের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করবে যাতে এই ইউনিটের জন্য তোমার শেখার লক্ষ্যগুলি সম্পর্কে তোমার একটি সাধারণ ধারণা থাকে।
তোমার শেখার লক্ষ্যগুলো তোমার জার্নালে লিপিবদ্ধ করো। আপনার অগ্রগতি এবং ভবিষ্যতের শিক্ষার পরিকল্পনা সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য আপনি ইউনিটের পরে এই শেখার লক্ষ্যগুলিতে ফিরে আসবেন।
শিক্ষার্থীদের পুরো শ্রেণীর জন্য সহ-শিক্ষণ লক্ষ্য তৈরির প্রক্রিয়াটি পরিচালনা করুন। প্রথম ইউনিটের সময়, শিক্ষার্থীরা এই প্রক্রিয়াটি শেখার সময় অতিরিক্ত সহায়তা সহায়ক হবে। ভবিষ্যতের ইউনিটগুলিতে, এই প্রাথমিক ব্রেনস্টর্মিং পৃথকভাবে বা ছোট দলে সম্পন্ন করা যেতে পারে।
- উপরের ভিডিওতে দেখানো কার্যকলাপগুলি সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের কী কী জানা প্রয়োজন হবে, তা তাদের সাথে মস্তিষ্কে আলোচনা করুন। এগুলোকে "আমি পারি" বিবৃতি হিসেবে তৈরি করুন।
- "আমি পারি" বিবৃতির উদাহরণ হল:
- আমি রোবটটি সরাতে ড্রাইভ মোড এবং ওয়ান স্টিক কন্ট্রোলার ব্যবহার করতে পারি।
- আমি আমার দলের সাথে সহযোগিতা করতে পারি যাতে সকল সদস্য ইউনিট চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে পারে।
- "আমি পারি" বিবৃতির উদাহরণ হল:
- সেই তালিকার উপর ভিত্তি করে শেখার লক্ষ্যমাত্রা সহ-তৈরি করুন।
আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে সহ-শিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা তৈরির বিষয়ে আরও নির্দেশনার জন্য, এই VEX লাইব্রেরি প্রবন্ধ দেখুন
রোবট চালানো সম্পর্কে আরও জানতে পরবর্তী > নির্বাচন করুন।