Sebelum Anda Memulai
Pertanyaan Penting: Bagaimana kita memutuskan cara terbaik untuk mengendalikan teknologi dalam situasi yang berbeda?
Siswa akan menyelidiki pertanyaan penting ini dengan mengendarai Robot Pengkodean VEX AIM dengan Pengendali Satu Tongkat untuk mengumpulkan dan menendang bola olahraga dan menempatkan tong di lokasi tertentu. Mereka akan belajar tentang berbagai cara untuk mengendalikan robot serta metode kolaborasi untuk menghasilkan strategi kolektif.
Pemahaman Unit:
- Mode Drive bawaan robot memungkinkan Anda mengendalikan robot menggunakan pengontrol.
- Pengendali memiliki lima tombol dan satu joystick.
- Setiap elemen pada pengontrol sesuai dengan tindakan robot yang telah ditentukan sebelumnya, seperti bergerak, berputar, atau menendang.
- Berkolaborasi dan berdiskusi ide saat mengendarai robot membantu kami mengembangkan solusi yang lebih kuat daripada bekerja sendiri.
Penyelarasan Standar:
Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)
- 1B-CS-02: Modelkan bagaimana perangkat keras dan perangkat lunak komputer bekerja bersama sebagai suatu sistem untuk menyelesaikan tugas.
- 1B-DA-07: Menggunakan data untuk menyoroti atau mengusulkan hubungan sebab-akibat, memprediksi hasil, atau mengomunikasikan suatu ide.
- 2-AP-15: Mencari dan menggabungkan umpan balik dari anggota tim dan pengguna untuk menyempurnakan solusi yang memenuhi kebutuhan pengguna.
Bahan yang Dibutuhkan (per kelompok):
- Robot Pengkodean VEX AIM
- Pengontrol Satu Tongkat
- 2 bola olahraga
- 3 tong jeruk
- 3 tong biru
- AprilTag ID 0, 1, 2, dan 3
- Lapangan AIM (4 ubin dan 8 dinding)
Waktu yang Disarankan untuk Unit Ini: 5-7 Sesi
Meskipun kecepatan akan bervariasi di setiap kelas, pengaturan waktu yang disarankan dapat membantu Anda membuat perencanaan secara efektif. Satu 'sesi' dianggap berlangsung sekitar 45-50 menit. Anda paling mengenal siswa Anda, jadi sesuaikan waktu sesuai kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan siswa di lingkungan Anda dengan sebaik-baiknya.
- Pendahuluan: 1 sesi
- Pelajaran 1: 1 sesi
- Pelajaran 2: 1-2 sesi
- Tantangan Unit: 2-3 sesi
Bersiaplah untuk mengendarai Robot Pengkodean VEX AIM! Dalam unit ini, Anda akan menggunakan One Stick Controller untuk mengambil bola olahraga dan menendangnya melewati gawang. Anda juga akan mengambil dan memindahkan tong ke tempat yang tepat. Di akhir unit, Anda akan siap menguji keterampilan mengemudi Anda dalam tantangan waktu yang menarik.
Tonton video untuk melihat bagaimana robot dapat menyelesaikan tantangan dengan:
- Memindahkan tong oranye ke sudut kanan bawah lapangan.
- Memindahkan tong biru ke sudut kanan atas lapangan.
- Menendang bola olahraga melalui gawang di tengah lapangan.
Catatlah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal Anda. Anda akan menggunakan jawaban ini saat Anda berpartisipasi dalam diskusi tentang video tersebut.
- Menurut Anda, bagaimana pengontrol memengaruhi pergerakan robot? Menurut Anda, bagaimana robot tersebut mengambil benda-benda tersebut?
- Apa yang Anda lihat dalam video yang membuat Anda berpikir demikian?
- Catat setidaknya dua pertanyaan yang Anda miliki tentang pengendalian robot untuk berinteraksi dengan objek menggunakan pengontrol.
- Keterampilan dan pemahaman apa yang perlu Anda kembangkan untuk menyelesaikan tantangan ini?
Catatlah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal Anda. Anda akan menggunakan jawaban ini saat Anda berpartisipasi dalam diskusi tentang video tersebut.
- Menurut Anda, bagaimana pengontrol memengaruhi pergerakan robot? Menurut Anda, bagaimana robot tersebut mengambil benda-benda tersebut?
- Apa yang Anda lihat dalam video yang membuat Anda berpikir demikian?
- Catat setidaknya dua pertanyaan yang Anda miliki tentang pengendalian robot untuk berinteraksi dengan objek menggunakan pengontrol.
- Keterampilan dan pemahaman apa yang perlu Anda kembangkan untuk menyelesaikan tantangan ini?
Setelah siswa menonton video, memfasilitasi diskusi seluruh kelas untuk mendapatkan hasil pengamatan siswa dan mempersiapkan mereka untuk bersama-sama membuat target pembelajaran untuk unit tersebut.
- Minta siswa untuk berbagi pengamatan, klaim, dan bukti mereka berdasarkan video, dengan memodelkan keingintahuan dan keterbukaan ilmiah.
- Saat siswa berbagi pertanyaan dan ide, bantulah siswa membingkai keingintahuan mereka sebagai pertanyaan ilmiah yang produktif.
- Bimbing siswa untuk mempertimbangkan keterampilan dan pemahaman yang mungkin mereka perlukan untuk menyelesaikan tantangan, karena mereka akan menggunakannya saat mereka bersama-sama membuat target pembelajaran.
- Gunakan pengetahuan awal siswa tentang berbagai hal seperti magnet, untuk membantu mereka mempertimbangkan bagaimana magnet pada robot dapat berguna untuk mengambil objek berinti logam.
Berikutnya, bantu siswa membuat hubungan dunia nyata dengan konten dalam unit ini dan libatkan pengetahuan sebelumnya dengan menggunakan petunjuk berikut.
- Di mana Anda pernah melihat mesin yang dikendalikan dari jarak jauh dalam kehidupan nyata? Tugas apa yang diselesaikan mesin tersebut? Contoh dapat bervariasi berdasarkan pengalaman relevan siswa. Beberapa contoh mungkin termasuk:
- Di daerah pesisir, mereka mungkin menyebutkan robot bawah air yang digunakan untuk penelitian kelautan.
- Di lingkungan perkotaan, mereka mungkin terhubung ke drone yang digunakan untuk pengiriman makanan atau pengawasan.
- Di daerah pedesaan, mereka mungkin mengenali mesin pertanian yang dioperasikan dari jarak jauh.
Siswa akan mendokumentasikan pemikiran dan pembelajaran mereka dalam jurnal mereka sepanjang kursus ini. Pastikan setiap siswa memiliki akses ke jurnal.
Menciptakan Sasaran Pembelajaran Bersama
Sekarang setelah Anda menonton videonya, Anda tahu bahwa Anda akan menggunakan pengontrol untuk menggerakkan robot untuk mengambil dan memindahkan objek seperti bola dan tong di sekitar lapangan. Pikirkan tentang apa yang perlu Anda ketahui dan pelajari untuk menyelesaikan tugas ini. Anda akan bersama-sama membuat target pembelajaran dengan kelompok dan guru Anda sehingga Anda memiliki pemahaman bersama tentang sasaran pembelajaran untuk unit ini.
Catat target pembelajaran Anda di jurnal Anda. Anda akan kembali ke target pembelajaran ini nanti dalam unit ini untuk merenungkan kemajuan Anda dan merencanakan pembelajaran di masa mendatang.
Sekarang setelah Anda menonton videonya, Anda tahu bahwa Anda akan menggunakan pengontrol untuk menggerakkan robot untuk mengambil dan memindahkan objek seperti bola dan tong di sekitar lapangan. Pikirkan tentang apa yang perlu Anda ketahui dan pelajari untuk menyelesaikan tugas ini. Anda akan bersama-sama membuat target pembelajaran dengan kelompok dan guru Anda sehingga Anda memiliki pemahaman bersama tentang sasaran pembelajaran untuk unit ini.
Catat target pembelajaran Anda di jurnal Anda. Anda akan kembali ke target pembelajaran ini nanti dalam unit ini untuk merenungkan kemajuan Anda dan merencanakan pembelajaran di masa mendatang.
Memandu siswa sebagai satu kelas melalui proses menciptakan bersama sasaran pembelajaran. Selama unit pertama, dukungan tambahan sangat membantu saat siswa mempelajari proses ini. Pada unit selanjutnya, curah pendapat awal ini dapat diselesaikan secara individu atau dalam kelompok kecil.
- Lakukan curah pendapat dengan siswa tentang apa yang perlu mereka ketahui untuk menyelesaikan kegiatan yang ditunjukkan dalam video di atas. Bingkailah pernyataan ini sebagai pernyataan “Saya bisa”.
- Contoh pernyataan “Saya bisa” meliputi:
- Saya dapat menggunakan mode Drive dan One Stick Controller untuk menggerakkan robot.
- Saya dapat berkolaborasi dengan kelompok saya sehingga semua anggota menyelesaikan Tantangan Unit.
- Contoh pernyataan “Saya bisa” meliputi:
- Buatlah target pembelajaran bersama berdasarkan daftar tersebut.
Untuk panduan lebih lanjut tentang pembuatan target pembelajaran bersama dengan siswa Anda, lihat Artikel Pustaka VEXini.
Pilih Berikutnya > untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara mengendarai robot.