ভিডিওটি দেখার পর এবং অনুশীলনের আগে, শিক্ষার্থী পুরো ক্লাসে আলোচনার জন্য একত্রিত হয়। আলোচনার ভিত্তি হিসেবে প্রদত্ত প্রশ্নের শিক্ষার্থীদের উত্তর ব্যবহার করুন।

বোর্ডে শিক্ষার্থীদের অবদান নোট করুন যাতে সবাই একে অপরের ধারণাগুলি দেখতে এবং তার উপর ভিত্তি করে গড়ে তুলতে পারে। তাদের ধারণা স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করার জন্য তাদের জার্নাল বা ভিডিও থেকে ভিজ্যুয়ালগুলি উল্লেখ করতে তাদের মনে করিয়ে দিন। 

শুরুতে ফোরগ্রাউন্ড গ্রুপ কাজের প্রত্যাশা। কোডিংয়ে সহযোগিতার ভূমিকা সম্পর্কে আরও জানতে, পেয়ার প্রোগ্রামিং সম্পর্কে এই নিবন্ধটি দেখুন। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

• আপনার দল এই কার্যকলাপটি কীভাবে শুরু করবে?
• ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ে সবাই যেন অবদান রাখে তা আপনি কীভাবে নিশ্চিত করবেন?

প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে ধাপ ২ টাস্ক কার্ড বিতরণ করুন (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ)। মনে রাখবেন, রোবটটিকে কাজটি সম্পন্ন করার লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের কাজের একটি ভৌত মডেল তৈরি করা, যা থেকে তারা কোডিং শুরু করার সময় একটি গণনামূলক মডেল তৈরি করবে। গাইডেড প্র্যাকটিসের চালিত অংশে সমস্ত শিক্ষার্থী গাড়ি চালানো, নথিভুক্তকরণ এবং পরিকল্পনা করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় নিচ্ছে কিনা তা নিশ্চিত করুন। সহজ কাজগুলো করে ভালো অভ্যাস গড়ে তোলা পরবর্তীতে সাহায্য করবে কারণ কাজগুলো আরও জটিল হয়ে উঠবে।

শিক্ষার্থীদের তাদের পথ পরিকল্পনা করার সময় রোবট প্রোটেক্টর প্রিন্ট করা ব্যবহার করতে উৎসাহিত করা হচ্ছে। যদি শিক্ষার্থীদের প্রিন্টার ব্যবহারের সুযোগ না থাকে, তাহলে তাদের জন্য এটি প্রিন্ট করে নিন।

শিক্ষার্থীরা যখন তাদের ড্রাইভিং অনুশীলন শেষ করে, তখন রুমের চারপাশে ঘুরতে থাকে এবং শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের শেখার বিষয়ে খোঁজখবর নেয়। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন: 

• গাড়ি চালানোর সময় আপনি কোন কোন বিষয়ের প্রতি মনোযোগ দিচ্ছেন যা আপনাকে কোডিংয়ে সাহায্য করবে বলে মনে করেন? এটা তোমার কাছে কেন গুরুত্বপূর্ণ? 
• সবাই কি একইভাবে গাড়ি চালিয়েছিল এবং কাগজপত্র তৈরি করেছিল? কি একই রকম বা ভিন্ন? কিভাবে আপনি আপনার ধারণাগুলিকে একটি ভাগ করা পথ পরিকল্পনায় একত্রিত করতে পারেন?

ড্রাইভিংয়ের সাফল্যের মানদণ্ড পূরণ করার পর এবং তাদের পথ পরিকল্পনা আপনার সাথে শেয়ার করার পর প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ধাপ ৩ টাস্ক কার্ড বিতরণ করুন (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ)। এরপর শিক্ষার্থীরা তাদের VEXcode প্রকল্প তৈরির ভিত্তি হিসেবে তাদের পথ পরিকল্পনা ব্যবহার করবে। শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্প তৈরি এবং পরীক্ষা করার সময় তাদের ড্রাইভিং ডকুমেন্টেশনে যোগ করতে উৎসাহিত করুন, যাতে তারা কোন কৌশল এবং বিবরণ সবচেয়ে সহায়ক তা সনাক্ত করতে পারে। শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা তাদের প্রকল্পটি সফলভাবে কোড করতে সাহায্য করার জন্য যেকোনো সময় ড্রাইভিংয়ে ফিরে যেতে পারে।

শিক্ষার্থীরা যখন রোবটটি কোড করছে, রুমের চারপাশে ঘুরছে এবং শিক্ষার্থীদের কোডিং অগ্রগতি এবং বোধগম্যতা সম্পর্কে জানতে আলোচনায় জড়িত করছে। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

• তুমি কিভাবে রোবটটিকে কোণ ব্যবহার করে বাধাগুলির চারপাশে নেভিগেট করতে সাহায্য করছো?
• এই প্রকল্পে ব্যবহৃত ব্লকের সংখ্যা কীভাবে কমাতে চেষ্টা করবেন?
• এই কাজটি সম্পন্ন করার জন্য আপনার দল কীভাবে সহযোগিতা করেছে? 

ধাপ ৪ শিক্ষার্থীদের পুনরাবৃত্তি এবং অন্বেষণকে উৎসাহিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যাতে তারা ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে পরিবর্তন করে তাদের প্রকল্পগুলিকে উন্নত করতে পারে এবং কাজের জন্য সেরা কৌশল খুঁজে পেতে পারে। শিক্ষার্থীদের রোবটের গতিবিধি সম্পর্কে একবারে একটি জিনিস উন্নত করতে, নির্ভুলতার উপর মনোযোগ দেওয়ার জন্য Predict-Drive-Measure-Code প্রক্রিয়াটি ব্যবহার করা উচিত। তাদের প্রকল্পের উন্নতির জন্য বারবার প্রক্রিয়াটির মধ্য দিয়ে যাওয়া উচিত। এই প্রক্রিয়াটি সহজতর করার জন্য, নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করুন:

• তোমার পরীক্ষার ফলাফল কি তোমার ভবিষ্যদ্বাণীর সাথে মিলেছে? আপনার কী কী সমন্বয় করতে হবে?
• গাড়ি চালানোর আগে কোণের পূর্বাভাস কীভাবে আপনার রোবটকে নির্ভুলতার সাথে কোড করতে সাহায্য করে?
• ড্রাইভিং এবং কোডিং এর মধ্যে সাইকেল চালানো কীভাবে আপনার কোডিং প্রকল্পকে উন্নত করতে সাহায্য করে? আপনার দলের পুনরাবৃত্তি চক্র উন্নত করার জন্য আপনি কী করতে পারেন?
• এই পুরো প্রক্রিয়া জুড়ে আপনার জার্নালে আপনি কী কী নথিভুক্ত করেছেন? পুনরাবৃত্তি করার সময় আপনার ডকুমেন্টেশন কীভাবে আপনাকে সাহায্য করছে?

শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়গুলো পুরো শ্রেণীর আলোচনায় ভাগ করে নেওয়ার জন্য নির্দেশনা দিন। শিক্ষার্থীরা তাদের জার্নালে যে প্রশ্নগুলির উত্তর দিয়েছে তা হল আলোচনার সূচনা বিন্দু। শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে ভাগ করা বোঝাপড়ার উপর ভিত্তি করে একত্রিত করতে সাহায্য করার জন্য পরবর্তী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির সাথে ফলোআপ করুন: 

• তুমি তোমার কোণ এবং দূরত্ব কিভাবে বেছে নিলে? ব্যারেলের সাথে ধাক্কা না খেয়ে আপনি কতটা কাছে যেতে পারবেন, সেই সিদ্ধান্তগুলি কীভাবে প্রভাবিত করেছিল?
• আপনার রোবট কোডিং সম্পর্কে আপনি এখন কী জানেন যা অনুশীলনের আগে আপনি জানতেন না? এর সমর্থনে আপনার কাছে কী প্রমাণ আছে? 

শিক্ষার্থীদের মতামতের উপর ভিত্তি করে পাঠ ১ থেকে কোডিং অনুশীলনের ভাগ করা তালিকায় যোগ করুন, যাতে এমন শিল্পকর্ম তৈরি করা যায় যা ক্লাসের এখন পর্যন্ত তাদের রোবট কোডিং সম্পর্কে ধারণা প্রতিফলিত করে।