전경 그룹 작업 시작 시 기대치. 코딩에서 협업의 역할에 대해 자세히 알아보려면 쌍 프로그래밍에 대한 이 문서를 참조하세요. 다음과 같은 질문을 해보세요.

• 귀하의 그룹은 이 활동을 어떻게 시작할 예정인가요?
• 모든 사람이 운전과 코딩에 기여하도록 하려면 어떻게 해야 하나요?

2단계 과제 카드를 각 학생에게 나눠줍니다 (Google / .docx / .pdf). 로봇을 운전하여 작업을 완료하는 목적은 학생들이 작업의 물리적 모델을 개발하고, 코딩을 시작할 때 이를 바탕으로 계산 모델을 구축하는 것입니다. 지도 실습의 주행 부분에서 모든 학생이 운전, 문서 작성, 계획 수립에 필요한 시간을 갖도록 합니다. 간단한 작업부터 좋은 습관을 들이면 나중에 작업이 더 복잡해질 때에도 도움이 됩니다.

학생들은 경로를 계획할 때 인쇄된 로봇 각도기 사용하는 것이 좋습니다. 학생들이 프린터를 사용할 수 없는 경우, 이 자료를 인쇄해 주세요.

학생들이 운전 연습을 마치면, 을 돌아다니며 학생들의 학습 내용을 확인합니다. 다음과 같은 질문을 해보세요: 

• 운전할 때 코딩에 도움이 될 만한 주의를 기울이는 부분이 있다면 무엇인가요? 그것이 당신에게 왜 중요한가요? 
• 모두가 같은 방식으로 운전하고 문서를 작성했나요? 비슷한 점이나 다른 점은 무엇인가? 어떻게 여러분의 아이디어를 공유 경로 계획으로 결합할 수 있나요?

운전 성공 기준을 충족한 각 학생에게 3단계 과제 카드를 배포하고, 경로 계획을 귀하와 공유합니다 (Google / .docx / .pdf). 그런 다음 학생들은 경로 계획을 기반으로 VEX코드 프로젝트를 구축합니다. 학생들이 프로젝트를 만들고 테스트할 때 추진 문서를 추가하도록 격려하여 어떤 전략과 세부 정보가 가장 유용한지 파악하도록 돕습니다. 학생들에게 언제든지 운전을 다시 시작할 수 있다는 점을 상기시켜 프로젝트를 성공적으로 코딩할 수 있도록 도와주세요.

학생들이 로봇을 코딩하는 동안 교실을 돌아 학생들과 토론을 통해 코딩 진행 상황과 이해도를 알아봅니다. 과 같은 질문을 해보세요:

• 각도를 이용해 로봇이 장애물을 피해 이동하도록 어떻게 만들고 있나요?
• 이 프로젝트에서 사용되는 블록의 수를 줄이려면 어떻게 해야 하나요?
• 여러분의 그룹은 이 작업을 함께 완료하기 위해 어떻게 협력했나요? 

4단계는 운전과 코딩을 오가며 학생들의 반복과 탐구를 촉진하고, 프로젝트를 개선하고 작업에 가장 적합한 전략을 찾도록 설계되었습니다. 학생들은 예측-구동-측정-코딩 프로세스를 사용하여 로봇의 움직임을 한 번에 하나씩 개선하고 정밀도에 초점을 맞춰야 합니다. 그들은 프로젝트를 개선하기 위해 반복적으로 이 과정을 반복해야 합니다. 이 과정을 원활하게 진행하려면 다음과 같은 질문을 해보세요.

• 테스트 결과가 예측과 일치했나요? 어떤 조정이 필요하신가요?
• 운전하기 전에 각도를 예측하는 것이 로봇을 정밀하게 코딩하는 데 어떻게 도움이 될까요?
• 운전과 코딩을 번갈아 하는 것이 코딩 프로젝트를 개선하는 데 어떻게 도움이 될까요? 그룹의 반복 주기를 개선하기 위해 할 수 있는 일은 무엇인가요?
• 이 과정 전반에 걸쳐 일기에 무엇을 기록하셨나요? 반복 작업을 할 때 문서화가 어떻게 도움이 되나요?