Skip to main content

স্টেম ল্যাবস
মোমেন্টাম অ্যালি ছাত্র

শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স

  • কার্যকলাপের রূপরেখা
    এই অন্বেষণটি প্রথমে শিক্ষার্থীদের ড্রাইভিংয়ের জন্য বেগ নির্ধারণের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবে এবং তারপর তাদের অন্বেষণ করতে বলবে কিভাবে রোবটের গতিবেগকে প্রভাবিত করে। এই কার্যকলাপের রূপরেখার জন্য এখানে ক্লিক করুন (Google / .docx / .pdf)। স্ট্রাইক চ্যালেঞ্জ বোলিং গেমে প্রয়োগ করার জন্য রোবটের গতি বোঝা একটি গুরুত্বপূর্ণ ধারণা হবে।

  • স্টুডেন্টরা কি প্রোগ্রাম করবে
    স্পিডবট ব্যবহার করে (ড্রাইভট্রেন 2-মোটর, নো গাইরো) টেমপ্লেট প্রজেক্ট ছাত্রদের স্পিডবটের বেগ সেটিংস পরিবর্তন করতে দেয় শুধু ড্রাইভফর (1) এ সেটড্রাইভভেলোসিটি (50, শতাংশ) নির্দেশ যোগ করে , ইঞ্চি) নির্দেশ। ক্রিয়াকলাপের নির্দেশিত অংশে ছাত্ররা স্পিডবটকে বিভিন্ন বেগে সরাতে থাকে এবং কার্যকলাপের শেষে তাদের গতিবেগ এবং শক্তি স্থানান্তরের পরীক্ষায় প্রোগ্রামিং বেগের জন্য তাদের দক্ষতা প্রয়োগ করতে বলে।

স্পিডবট বিভিন্ন বেগে গাড়ি চালানোর জন্য প্রস্তুত!

এই তদন্ত আপনাকে স্পিডবটকে এমন গতিতে চালানোর জন্য প্রোগ্রামিং সম্পর্কে আরও জানতে সাহায্য করবে যা কাজের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত। স্ট্রাইক চ্যালেঞ্জের শেষে, আপনাকে স্পিডবটটির জন্য একটি বেগ খুঁজে বের করতে হবে যা এটিকে দ্রুত হতে দেয় এবং দুর্দান্ত গতিবেগ দেয় তবে একটি ভাল কোণে এবং দুর্দান্ত শক্তির সাথে বলটিকে আঘাত করার জন্য নিয়ন্ত্রণে থাকে।

শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স

এখানে VEXcode V5 এর ইউজার ইন্টারফেসের একটি ওভারভিউ রয়েছে। এই মোমেন্টাম অ্যালি স্টেম ল্যাবে কার্যক্রম চলাকালীন ছাত্রদের এই ট্যাব/বোতামগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হবে। এই ট্যাব/বোতামগুলি সম্পর্কে আরও তথ্য প্রদানের জন্য STEM ল্যাব জুড়ে লিঙ্কগুলিও প্রদান করা হয়েছে।

V5 ইন্টারফেস

    VEXcode V5 নির্দেশাবলী যা এই তদন্তের প্রথম অংশে ব্যবহার করা হবে:

    • Drivetrain.setDriveVelocity(50, শতাংশ);

    • Drivetrain.driveFor(ফরওয়ার্ড, 200, মিমি);

    • নির্দেশ সম্পর্কে আরও তথ্য জানতে, সহায়তা নির্বাচন করুন এবং তারপরে আরও তথ্য দেখতে একটি কমান্ডের পাশে প্রশ্ন চিহ্ন আইকনটি নির্বাচন করুন।

      C++ এ ড্রাইভ ফর কমান্ডের জন্য সহায়তা তথ্য

      আপনার প্রয়োজনীয় হার্ডওয়্যার, আপনার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক এবং VEXcode V5  ডাউনলোড করা এবং প্রস্তুত আছে তা নিশ্চিত করুন৷

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    যদি এই ছাত্র প্রথমবার VEXcode V5 ব্যবহার করে, তারা এই অন্বেষণের সময় যেকোন সময় টিউটোরিয়ালগুলি উল্লেখ করতে পারে৷ টিউটোরিয়াল টুলবারে অবস্থিত।

    2020-11-30_14-15-09.jpg

    ছাত্রদের প্রতিটি গ্রুপের প্রয়োজনীয় হার্ডওয়্যার এবং গ্রুপের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক পাওয়া উচিত। তারপর VEXcode V5 খুলুন।

    প্রয়োজনীয় উপকরণ:
    পরিমাণ উপকরণ প্রয়োজন
    1

    স্পিডবট রোবট

    1

    চার্জযুক্ত রোবট ব্যাটারি

    1

    VEXcode V5

    1

    USB কেবল (যদি একটি কম্পিউটার ব্যবহার করেন)

    1

    ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক

    1

    বল (একটি ফুটবল বলের আকার এবং আকৃতি)

    1

    3m x 3m পরিষ্কার স্থান

    1

    মিটার স্টিক বা রুলার

    1

    টেপের রোল

    1

    ডেটা টেবিল

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিটি সমস্যা সমাধানের পদক্ষেপের মডেল করুন।

    ধাপ 1:  অনুসন্ধানের জন্য প্রস্তুতি

    আপনি কার্যকলাপ শুরু করার আগে, আপনি কি এই আইটেমগুলির প্রতিটি প্রস্তুত আছে?

    • সমস্ত মোটর কি সঠিক পোর্টএ প্লাগ করা হয়েছে?

    • স্মার্ট তারগুলি কি সমস্ত মোটরগুলিতে সম্পূর্ণরূপে ঢোকানো হয়েছে?

    • মস্তিষ্ক চালু?

    • ব্যাটারি কি চার্জ?

    ধাপ 2: একটি নতুন প্রকল্প শুরু করুন

    প্রকল্পটি শুরু করতে নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি সম্পূর্ণ করুন:

    • ফাইল মেনু খুলুন এবং উদাহরণ খুলুন নির্বাচন করুন।

      ফাইল মেনুতে খোলা উদাহরণ বিকল্পটি হাইলাইট করা হয়েছে

       

    • Speedbot (Drivetrain 2-motor, No Gyro) টেমপ্লেট প্রকল্পটি নির্বাচন করুন এবং খুলুন। টেমপ্লেট প্রকল্পে রয়েছে স্পিডবটের মোটর কনফিগারেশন। টেমপ্লেট ব্যবহার না করা হলে, আপনার রোবট সঠিকভাবে প্রকল্প চালাবে না।

      উদাহরণ প্রকল্প মেনুতে স্পিডবট টেমপ্লেটের চিত্র

       

    • যেহেতু আপনি বেগ অন্বেষণে কাজ করবেন, আপনি আপনার প্রকল্পের নাম দেবেন DriveVelocity। সমাপ্ত হলে, সংরক্ষণ নির্বাচন করুন৷

      VEXcode V5 এর টুলবারে প্রকল্পের শিরোনাম পুনঃনামকরণ করুন

       

     

     

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    • প্রকল্পের নাম শব্দের মধ্যে বা পরে স্পেস থাকতে পারে।

      V5 নাম পরিবর্তন করুন

    • আপনি শিক্ষার্থীদের প্রজেক্টের নামের সাথে তাদের আদ্যক্ষর বা তাদের গ্রুপের নাম যোগ করতে বলতে পারেন। আপনি যদি ছাত্রদের সেগুলি জমা দিতে বলেন তাহলে এটি প্রকল্পগুলিকে আলাদা করতে সাহায্য করবে৷

    • যেহেতু এটি প্রোগ্রামিং এর সাথে প্রথম কার্যকলাপ যা আপনার শিক্ষার্থীরা চেষ্টা করতে পারে, আপনার পদক্ষেপগুলি মডেল করা উচিত এবং তারপরে শিক্ষার্থীদের একই ক্রিয়াগুলি সম্পূর্ণ করতে বলুন। তারপরে শিক্ষকের উচিত শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ করা যাতে তারা সঠিকভাবে পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করছে কিনা তা নিশ্চিত করতে।

    • নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা ফাইল মেনু থেকে খোলা উদাহরণ নির্বাচন করেছে।

    • নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা স্পিডবট (ড্রাইভট্রেন 2-মোটর, নো গাইরো) টেমপ্লেট প্রকল্পটি নির্বাচন করেছে।

    • আপনি ছাত্রদের নির্দেশ করতে পারেন যে উদাহরণ পৃষ্ঠা থেকে বাছাই করার জন্য বেশ কয়েকটি নির্বাচন রয়েছে। তারা অন্যান্য রোবট তৈরি এবং ব্যবহার করার সাথে সাথে তাদের বিভিন্ন টেমপ্লেট ব্যবহার করার সুযোগ থাকবে।

    • প্রকল্পের নাম DriveVelocity এখন টুলবারের মাঝখানের উইন্ডোতে আছে তা নিশ্চিত করতে পরীক্ষা করুন।

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স - সংরক্ষণ প্রকল্প

    • উল্লেখ করুন যে তারা যখন প্রথম VEXcode V5 খোলেন, তখন উইন্ডোটিকে VEXcode প্রকল্প লেবেল করা হয়েছিল। যখন VEXcode V5 প্রথম খোলা হয় তখন VEXcode Project হল ডিফল্ট প্রকল্পের নাম। একবার প্রকল্পটির নাম পরিবর্তন করে ড্রাইভ করা হয়েছিল এবং সংরক্ষণ করা হয়েছিল, নতুন প্রকল্পের নাম দেখানোর জন্য ডিসপ্লেটি আপডেট করা হয়েছিল। টুলবারে এই উইন্ডোটি ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা সঠিক প্রকল্প ব্যবহার করছে কিনা তা পরীক্ষা করা সহজ।

    • শিক্ষার্থীদের বলুন যে তারা এখন তাদের প্রথম প্রকল্প শুরু করতে প্রস্তুত। শিক্ষার্থীদের বুঝিয়ে বলুন যে কয়েকটি সহজ ধাপ অনুসরণ করে তারা একটি প্রকল্প তৈরি করতে এবং চালাতে সক্ষম হবে যা স্পিডবটকে এগিয়ে নিয়ে যাবে।

    • ছাত্রদের মনে করিয়ে দিন যে তারা কাজ করার সময় তাদের প্রকল্পগুলি সংরক্ষণ করুন। VEX লাইব্রেরি থেকে C++ বিভাগটি VEXcode V5-এ সঞ্চয় অনুশীলনের ব্যাখ্যা করে।

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স - থামুন এবং আলোচনা করুন

    বিরতি দেওয়ার জন্য এটি একটি ভাল পয়েন্ট এবং ছাত্রদের VEXcode V5-এ পৃথকভাবে বা গোষ্ঠীতে একটি নতুন প্রকল্প শুরু করার জন্য সবেমাত্র সম্পন্ন করা পদক্ষেপগুলি পর্যালোচনা করা উচিত। ছাত্রদের তাদের গ্রুপে বা পুরো ক্লাসে ভাগ করার আগে পৃথকভাবে প্রতিফলিত করতে বলুন।

    ধাপ 3: বিভিন্ন বেগে 150 মিমি এগিয়ে যান

    আপনি এখন বিভিন্ন বেগে এগিয়ে যাওয়ার জন্য রোবট প্রোগ্রামিং শুরু করতে প্রস্তুত!

    • আমরা প্রোগ্রামিং শুরু করার আগে, আমাদের বুঝতে হবে একটি নির্দেশ কী। একটি নির্দেশের তিনটি অংশ রয়েছে। 

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    আপনি নির্দেশ টাইপ করা শুরু করার সাথে সাথে আপনি একটি স্বয়ংসম্পূর্ণ ফাংশন লক্ষ্য করতে পারেন। আপনি যে নামটি চান সেটি নির্বাচন করতে আপনার "আপ" এবং "ডাউন" কীগুলি ব্যবহার করুন, তারপর নির্বাচন করতে আপনার কীবোর্ডে "ট্যাব" বা (এন্টার/রিটার্ন) টিপুন। এই বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য C++ নিবন্ধটি দেখুন।

    • প্রকল্পে নির্দেশাবলী যোগ করুন:

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    লক্ষ্য করুন যে দ্বিতীয় এবং তৃতীয় নির্দেশাবলীতে (লাইন 29 এবং 30) চতুর্থ এবং পঞ্চম নির্দেশের (লাইন 31 এবং 32) সমান কিন্তু একটি ভিন্ন বেগের পরামিতি সহ। তৃতীয় নির্দেশনা যোগ করার পর, শিক্ষার্থীরা লাইন 29 এবং 30 কে হাইলাইট করতে পারে এবং লাইন 31 এবং 32 তৈরি করার নীচে লাইনগুলি কপি এবং পেস্ট করতে পারে। তারা তখন লাইন 31 থেকে 75 শতাংশে বেগ পরিবর্তন করতে পারে।

    • রোবট ব্রেইনে উপলব্ধ আটটি স্লটের মধ্যে একটি বেছে নিতে স্লট আইকনটি নির্বাচন করুন এবং স্লট 1 নির্বাচন করুন।

       

    • V5 রোবট ব্রেইনে একটি মাইক্রো USB কেবল এবং পাওয়ার ব্যবহার করে কম্পিউটারের সাথে V5 রোবট ব্রেন সংযুক্ত করুন৷ টুলবারে ব্রেন আইকন একটি সফল সংযোগ হয়ে গেলে সবুজ হয়ে যায়।

    • ব্রেইনে প্রকল্পটি ডাউনলোড করতে ডাউনলোড নির্বাচন করুন।

       

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স

    • শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যেন রোবট ব্রেইন থেকে USB তারের সংযোগ বিচ্ছিন্ন করা যায়। একটি প্রকল্প চালানোর সময় একটি কম্পিউটারের সাথে রোবট সংযুক্ত থাকার ফলে রোবটটি সংযোগের তারের উপর টান দিতে পারে।

    • রোবট ব্রেইনের স্ক্রীন দেখে আপনার প্রজেক্টটি ডাউনলোড হয়েছে (C++) হয়েছে তা নিশ্চিত করতে পরীক্ষা করুন। প্রকল্পের নাম DriveVelocity স্লট 1 এ তালিকাভুক্ত করা উচিত।

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স

    • থামুন এবং আলোচনা করুন
      স্পিডবট রোবটে এই প্রকল্পটি ডাউনলোড করে চালানো হলে তারা কী ঘটবে বলে ছাত্রদের ভবিষ্যদ্বাণী করতে বলুন। শিক্ষার্থীদের তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে তাদের ভবিষ্যদ্বাণী রেকর্ড করতে বলুন। যদি সময় অনুমতি দেয়, প্রতিটি গ্রুপকে তাদের ভবিষ্যদ্বাণী শেয়ার করতে বলুন।

      ছাত্রদের ভবিষ্যদ্বাণী করা উচিত যে স্পিডবট প্রথমে তার ডিফল্ট বেগ (50%), তারপর ডিফল্ট বেগের চেয়ে ধীর (25%) এবং তারপর ডিফল্ট বেগের চেয়ে দ্রুত (75%) এগিয়ে যাবে৷

    • মডেল প্রথম
      মডেল ক্লাসের সামনে প্রকল্পটি চালানোর আগে সমস্ত শিক্ষার্থীকে একবারে চেষ্টা করার আগে। একটি এলাকায় ছাত্রদের জড়ো করুন এবং স্পিডবটটি মেঝেতে স্থাপন করা হলে সরানোর জন্য পর্যাপ্ত জায়গা ছেড়ে দিন।

      শিক্ষার্থীদের বলুন এখন তাদের প্রকল্প চালানোর পালা। নিশ্চিত করুন যে তাদের একটি পরিষ্কার পথ রয়েছে এবং কোনও স্পিডবট একে অপরের সাথে দৌড়াবে না।

    • রান(C++) রোবটে প্রজেক্টটি সিলেক্ট করা হয়েছে তা নিশ্চিত করে রোবট ব্রেইনে Run বোতাম টিপুন। আপনার প্রথম প্রকল্প তৈরি করার জন্য অভিনন্দন!

    ধাপ 4: বিভিন্ন বেগে 150 মিমি এগিয়ে যান এবং বিপরীত যান

    এখন আপনি আপনার রোবটটিকে বিভিন্ন বেগে এগিয়ে যাওয়ার জন্য প্রোগ্রাম করেছেন, এখন এটিকে বিভিন্ন বেগে সামনের দিকে এবং বিপরীত দিকে চালানোর জন্য প্রোগ্রাম করুন।

    • দ্বিতীয় ড্রাইভে পরামিতি পরিবর্তন করুন -150 প্রদর্শনের জন্য নির্দেশনার জন্য।

    • DriveVelocity থেকে ReverseVelocity এ পরিবর্তন করতে প্রকল্পের নাম নির্বাচন করুন।

    • একটি নতুন স্লট চয়ন করতে স্লট আইকন নির্বাচন করুন। স্লট 2 নির্বাচন করুন।

      টুলবারে স্লট 2 নির্বাচনের চিত্র

       

    • ডাউনলোড করুন (C++) প্রকল্পটি।

    • রোবট ব্রেইনের স্ক্রীন দেখে আপনার প্রজেক্টটি ডাউনলোড হয়েছে (C++) হয়েছে তা নিশ্চিত করতে পরীক্ষা করুন। প্রকল্পের নাম ReverseVelocity স্লট 2 এ তালিকাভুক্ত করা উচিত।

    • রান (C++) রোবটে প্রজেক্ট সিলেক্ট করা হয়েছে তা নিশ্চিত করে রোবট ব্রেইনে Run বোতাম টিপুন।

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স - সমাপ্তি ধাপ 4

    •  driveFor কমান্ডটি ফরোয়ার্ড থেকে বিপরীতথেকে পরিবর্তন করতে, কেবল প্রথম প্যারামিটারটি -150 এ পরিবর্তন করুন। এতে ড্রাইভট্রেনের মোটরগুলো বিপরীত দিকে চলে যাবে।

    • মিমি সংখ্যা পরিবর্তন করা যেতে পারে, কিন্তু এই উদাহরণের জন্য আমরা তাদের পূর্ববর্তী ধাপে সেট হিসাবে 150 মিমি রেখে দেব।

    • প্রকল্পটি চালানোর আগে শিক্ষার্থীদেরকে রোবট ব্রেন থেকে USB তারের সংযোগ বিচ্ছিন্ন করতে মনে করিয়ে দিন।

    • ছাত্রদের মনে করিয়ে দিন যে তারা কাজ করার সময় তাদের প্রকল্পগুলি সংরক্ষণ করুন। VEX লাইব্রেরিতে C++ এর জন্য একটি বিভাগ রয়েছে যা VEXcode V5 এ সংরক্ষণের অনুশীলনগুলি ব্যাখ্যা করে।

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    প্রয়োজনে টিমকে টেস্টিং এরিয়া এবং বল ভাগ করে নিতে বলুন, কিন্তু একাধিক টেস্টিং এরিয়া প্রত্যেকের নিজস্ব বল দিয়ে সেট আপ করা যেতে পারে। আপনি পরীক্ষার এলাকা(গুলি) সেট আপ করতে চান কিনা বা আপনি ছাত্রদের তা করতে চান কিনা তা স্থির করুন।

    ধাপ 5: আপনার পরীক্ষার এলাকা সেট আপ করা

    পরীক্ষার এলাকা বিন্যাসের উদাহরণ

    • উপরের ছবিতে দেখানো অনুভূমিক রেখার মতো মেঝেতে একটি 3মি লাইন তৈরি করতে টেপ এবং একটি মিটার স্টিক ব্যবহার করুন।

      • লাইনটি তৈরি হওয়ার পরে, উপরের চিত্রের উল্লম্ব লাইনের মতো 3m লাইন জুড়ে 1m লাইন তৈরি করতে টেপ এবং আপনার মিটার স্টিকটি আরও একবার ব্যবহার করুন। 0 সেমি থেকে শুরু করে উল্লম্ব লাইনে প্রতি 50 সেমি চিহ্নে একটি 1 মি লাইন টেপ করুন।

      • ছোট অনুভূমিক রেখাগুলি লম্বা উল্লম্ব রেখার উপর কেন্দ্রীভূত হওয়া উচিত।

    • এলাকাটি সেট আপ করার সময়, আপনার দলের এক বা দুই সদস্যকে মোমেন্টাম নামে একটি নতুন প্রকল্প তৈরি করা উচিত। বেগ 50% এ সেট করুন এবং স্পিডবটটিকে 50 সেন্টিমিটারে প্রথম লাইনে এগিয়ে দিন। মনে রাখবেন 1 সেমি = 10 মিমি, তাই রোবটটি 50 সেমি বা 500 মিলিমিটারের জন্য এগিয়ে যাবে।

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স - কেন এই কার্যকলাপ?

    • তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ, এমনকি সাধারণ প্যাটার্ন স্বীকৃতি, মৌলিক বিজ্ঞান দক্ষতা। এই ক্রিয়াকলাপটি সাধারণ ভুল পদক্ষেপগুলি প্রতিরোধ করে সেই ডেটা বিশ্লেষণে কাঠামো যুক্ত করে।

    • লক্ষ্য করুন যে নির্দেশাবলী শিক্ষার্থীদেরকে রোবটের গতির পরিবর্তনের সাথে সাথে রোবটের ড্রাইভিং দূরত্বের পরিবর্তন করতে বলে না। এটি একটি ইচ্ছাকৃত প্রয়োগ যা শেখার বিজ্ঞানীরা কন্ট্রোল অফ ভেরিয়েবল স্ট্র্যাটেজি বলে। একটি দ্বিতীয় পরিবর্তনশীল (অর্থাৎ, সংঘর্ষের পর বলটি যে দূরত্ব অতিক্রম করে) তার প্রভাব নির্ণয় করতে এক সময়ে একটি পরিবর্তনশীলকে (অর্থাৎ, এক্ষেত্রে বেগ) ম্যানিপুলেট করতে নবীন তদন্তকারীদের শেখানো গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি এমন একটি পদ্ধতি নয় যা শিক্ষার্থীরা গ্রহণ করবে। একটি অনুমান এবং চেক পদ্ধতির উপর স্বতঃস্ফূর্তভাবে. সাধারণ অনুমান-এবং-চেক পদ্ধতিগুলি প্রায়শই এক সময়ে একাধিক পরিবর্তনশীলকে ব্যবহার করে (অর্থাৎ, রোবট ভ্রমণের বেগ এবং দূরত্ব উভয়ই পরিবর্তন করে) এবং বল ঘূর্ণনের পরে যে দূরত্বে ভ্রমণ করে তার উপর সঙ্গমের প্রভাব পর্যবেক্ষণ করে। এই ক্রিয়াকলাপটি ছাত্রদের এটি থেকে দূরে রাখার চেষ্টা করে কারণ ভেরিয়েবলের মধ্যে সম্পর্ক তখন অস্পষ্ট। এটা কি রোবটের উচ্চতর বেগ, রোবট যত দূরত্ব চালায়, নাকি উভয়ই যা বলটিকে আরও দূরে যেতে নিয়ে যায়? আমরা উত্তর দিতে পারি না যখন আমরা একই সময়ে উভয় ভেরিয়েবল ম্যানিপুলেট করি।

    • যাইহোক, দলগুলি স্বতঃস্ফূর্তভাবে রোবটটিকে বিভিন্ন দূরত্বে চালানোর চেষ্টা করতে পারে। আপনি যদি এটি লক্ষ্য করেন, তবে তাদের কেবল দূরত্ব পরিবর্তন করতে বলুন তবে বেগটি একইভাবে রাখুন যা মূল 500 মিমি দূরত্বের সাথে একটি পরীক্ষায় ছিল। এইভাবে, তারা একই বেগকে বিভিন্ন ড্রাইভিং দূরত্বের সাথে তুলনা করে দেখতে পারে যে রোবটের ড্রাইভিং দূরত্বও বলটি কতদূর যায় তার উপর নির্ভর করে কিনা।

    ধাপ 6: সংঘর্ষের সময় শক্তির স্থানান্তর পরীক্ষা করা

    রোবট এবং বল সহ বোলিং চ্যালেঞ্জ পরীক্ষার এলাকা

    বলটিকে 50 সেমি অনুভূমিক রেখার উপর কেন্দ্রীভূত করুন এবং আপনার রোবটটিকে এমনভাবে রাখুন যাতে এটির সামনের অংশটি 0 সেমিতে অনুভূমিক রেখার উপর কেন্দ্রীভূত হয়। নিশ্চিত করুন যে রোবটের সামনের দিকটি বলের দিকে মুখ করছে। আপনার প্রথম মোমেন্টাম প্রজেক্ট চালান যার বেগ 50% সেট করা আছে এবং রোবটটি বলের সাথে সংঘর্ষের সাথে সাথে গভীর মনোযোগ দিন।

    এই ডেটা টেবিলে সেট বেগ, চালিত দূরত্ব এবং বলটি যে দূরত্ব অতিক্রম করেছে তা রেকর্ড করুন (Google / .pdf)। পূর্ববর্তী ধাপে আপনি যে মোমেন্টাম প্রকল্পে কাজ করেছেন তার উপর ভিত্তি করে টেবিলের প্রথম সারিটি আপনার জন্য শুরু করা হয়েছে। আপনি বিভিন্ন বেগ সেট করার চেষ্টা করার সাথে সাথে এই টেবিলে ডেটা যোগ করা চালিয়ে যান। তারপরে আপনি ক্লাস হিসাবে আপনার ফলাফলগুলি নিয়ে আলোচনা করার সাথে সাথে অন্যান্য দলের ডেটা যুক্ত করতে পারেন।

    শিক্ষক টিপস আইকন শিক্ষক টিপস

    • বিভিন্ন দূরত্বের জন্য বলটি বিভিন্ন দিকে বাউন্স করার জন্য এলাকা প্রস্তুত করুন। প্রয়োজনে দরজা এবং/অথবা জানালা বন্ধ করুন।

    • অন্বেষণ গতির জন্য টেবিলটি নীচে থেকে সংরক্ষণ করা যেতে পারে, অথবা ছাত্ররা তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে টেবিলটি পুনরায় তৈরি করতে পারে।

    • টিম ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলির মূল্যায়নের জন্য একটি রুব্রিক এখানে পাওয়া যাবে (Google / .docx / .pdf), এবং পৃথক নোটবুকগুলির মূল্যায়নের জন্য একটি রুব্রিক এখানে পাওয়া যাবে (Google / .docx / . পিডিএফ)। যখনই আপনি একটি রুব্রিক(গুলি) দিয়ে ছাত্রদের কাজের মূল্যায়ন করার পরিকল্পনা করেন, তারা প্রকল্পে কাজ শুরু করার আগে তাদের সাথে রুব্রিক ভাগ করে নিতে ভুলবেন না।

    আপনি যখন আপনার ডেটা সংগ্রহ করবেন তখন আপনার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে নীচের প্রশ্নগুলি সম্পর্কে চিন্তা করুন এবং উত্তর দিন:

    • সংঘর্ষের সময় রোবটের গতি বলকে শক্তি স্থানান্তরিত করেছিল তা আপনি কীভাবে বলতে পারেন? বিস্তারিত সহ ব্যাখ্যা করুন।

    • পরীক্ষাটি অন্তত আরও দুবার পুনরাবৃত্তি করুন। একটি বেগ 50% কম চেষ্টা করুন. বলটিকে তার অবস্থানে পুনরায় সেট করুন এবং বলটি কতদূর যায় তা টেবিলে রেকর্ড করুন। এছাড়াও, 50% এর বেশি বেগ চেষ্টা করুন। বলটিকে তার অবস্থানে পুনরায় সেট করুন এবং বলটি কতদূর যায় তা টেবিলে রেকর্ড করুন।

    • যখন সমস্ত দল তাদের তিনটি পরীক্ষা শেষ করে, তখন অন্য দলগুলি যে বেগ বেছে নিয়েছিল এবং তাদের পরীক্ষায় বলটি কতদূর ভ্রমণ করেছিল তা নিয়ে আলোচনা করুন। দলগুলি যখন তাদের ডেটা ভাগ করে, তাদের ফলাফলগুলি আপনার টেবিলে যোগ করুন।

    • ডেটাতে প্যাটার্ন(গুলি) সন্ধান করুন। সেট বেগ বাড়ার সাথে সাথে বলের দ্বারা ভ্রমণ করা দূরত্ব কি বাড়ে বা কমে?

    শিক্ষক টুলবক্স আইকন শিক্ষক টুলবক্স - উত্তর

    1. বলের নড়াচড়া প্রমাণ করে যে রোবট সংঘর্ষের সময় শক্তি স্থানান্তর করে। শিক্ষার্থীরা প্রমাণ হিসাবে প্রভাবের পরে বলের গতি বা এর ভ্রমণের দিক বর্ণনা করতে পারে।

    2. বলটি যে দূরত্ব অতিক্রম করে তা নির্ভর করে ব্যবহৃত বলের ভর/ওজন এবং রোবটের জন্য সেট করা বেগের উপর।

    3. ছাত্রদের চিনতে হবে যে উচ্চতর বেগ বলকে কম বেগের চেয়ে বেশি দূরে নিয়ে যায়। রোবটের গতির সাথে এটিকে স্পষ্টভাবে সংযুক্ত করুন। হাইলাইট করুন যে রোবটের ওজন পরিবর্তিত হয়নি, শুধুমাত্র এর বেগ, কিন্তু উভয়ই রোবটের গতিতে অবদান রাখে। তাদের জিজ্ঞাসা করুন যদি তারা মনে করে যে রোবটটি ভারী হলে বলটি এতদূর যেতে পারে। এটা সম্ভবত হবে. পরবর্তী পাঠে সংঘর্ষের সময় বলের ভরের প্রভাব সম্পর্কে আরও কিছু রয়েছে।

    4. ছাত্র গোষ্ঠীগুলি ব্যাপকভাবে পরিবর্তনশীল বেগ নির্বাচন করতে পারে কিন্তু সামগ্রিক শিক্ষার উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের স্বীকৃতি দেওয়া যে উচ্চ বেগগুলি বৃহত্তর গতির দিকে নিয়ে যায় যা সংঘর্ষের সময় বলের মধ্যে আরও শক্তি স্থানান্তর করে।