Vylepšete si svou stavbu
Odpovězte na následující otázky ve svém technickém notebooku, když si pohráváte s sestavením.
-
Co byste na stavbě změnili, kdybyste ji chtěli vylepšit? Vysvětli alespoň jednu změnu.
-
Jakými kroky budete postupovat při změně sestavení? Vysvětlete podrobnosti a/nebo náčrty.
-
Jsou vaše změny v sestavení efektivnější nebo výkonnější? Vysvětlete jak.
Nebo díky změnám je sestavení použitelné pro více úkolů? Bude ho chtít po změně používat více lidí? Vysvětlete, jak změna ovlivňuje způsob použití.
Sada nástrojů pro učitele
1. Změny provedené studenty mohou zahrnovat způsoby, jak zvýšit rychlost nebo výkon převodovky V5. Odpovědi se mohou lišit, ale studenti by měli vyjádřit své nápady na vylepšení stavby písemně a/nebo náčrtně do svých technických sešitů.
2. Množství a obsah kroků se může lišit, nicméně studenti by měli kroky prezentovat v logickém sledu, když vysvětlují, jak dosáhli svých výsledků.
3. Studenti budou na tyto otázky odpovídat různě v závislosti na změnách, které chtějí na stavbě provést. Pokud jejich odpovědi prokazují kritické myšlení a dostatečně je vysvětlují, pak jsou správné.
Proveďte změny v sestavení a poté je otestujte.
A. Zlepšily vaše změny sestavení? Vysvětlete jak nebo proč ne.
B. Kolikrát jsi se snažil změnit sestavu? Co se stalo během každého pokusu? Vysvětlete.
C. Je nějaká změna, kterou byste chtěli provést, ale potřebujete další díly? Vysvětlete podrobnosti a/nebo náčrty.
Sada nástrojů pro učitele
A. Odpovědi se budou lišit, ale studenti by měli zahrnout jak pozitivní, tak negativní dopad změn, které na stavbě provedli, pokud nějaké existují.
B. Studenti by měli uvést každý pokus a následně dopad změny na sestavení.
C. Dá se říci, že studenti mohou odpovědět záporně, ale měli by být povzbuzováni k dalšímu přemýšlení a zvážení některých dalších částí. Podrobnosti by měly zahrnovat buď pojmenované díly z jiných stavebnic, nebo navrhované díly, které by bylo možné vytisknout na 3D tiskárně.