Βελτιώστε την Κατασκευή σας
Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις στο σημειωματάριο μηχανικής σας καθώς πειραματίζεστε με την κατασκευή.
-
Τι θα αλλάζατε στην κατασκευή αν θέλατε να τη βελτιώσετε; Εξηγήστε τουλάχιστον μία αλλαγή.
-
Ποια βήματα θα ακολουθήσετε για να αλλάξετε την κατασκευή; Εξηγήστε με λεπτομέρειες ή/και σκίτσα.
-
Οι αλλαγές σας στην έκδοση το κάνουν να λειτουργεί πιο αποτελεσματικά ή πιο ισχυρά; Εξηγήστε πώς.
Ή μήπως οι αλλαγές καθιστούν την έκδοση χρησιμοποιήσιμη για περισσότερες εργασίες; Θα θέλουν περισσότεροι άνθρωποι να το χρησιμοποιήσουν μετά την αλλαγή; Εξηγήστε πώς η αλλαγή επηρεάζει τον τρόπο χρήσης της.
Εργαλειοθήκη Δασκάλου
1. Οι αλλαγές μαθητών μπορεί να περιλαμβάνουν τρόπους αύξησης της ταχύτητας ή της ισχύος του κιβωτίου ταχυτήτων V5. Οι απαντήσεις μπορεί να διαφέρουν, αλλά οι μαθητές θα πρέπει να εκφράσουν την ιδέα/τις ιδέα/εις τους για βελτίωση της κατασκευής γράφοντας ή/και σχεδιάζοντας στα τετράδια μηχανικής τους.
2. Ο αριθμός και το περιεχόμενο των βημάτων μπορεί να διαφέρουν, ωστόσο, οι μαθητές θα πρέπει να παρουσιάζουν τα βήματα με λογική ροή όταν εξηγούν πώς πέτυχαν τα αποτελέσματά τους.
3. Οι μαθητές θα απαντήσουν σε αυτές τις ερωτήσεις διαφορετικά ανάλογα με τις αλλαγές που θέλουν να κάνουν στην κατασκευή. Εφόσον οι απαντήσεις τους παρουσιάζουν στοιχεία κριτικής σκέψης και εξηγούν επαρκώς, τότε έχουν δίκιο.
Κάντε τις αλλαγές σας στην έκδοση και στη συνέχεια δοκιμάστε τις.
ΕΝΑ. Οι αλλαγές σας βελτίωσαν την κατασκευή; Εξηγήστε πώς ή γιατί όχι.
ΣΙ. Πόσες φορές προσπάθησες να αλλάξεις την κατασκευή; Τι συνέβαινε σε κάθε προσπάθεια; Εξηγώ.
ΝΤΟ. Υπάρχει κάποια αλλαγή που θα θέλατε να κάνετε αλλά χρειάζεστε επιπλέον κομμάτια; Εξηγήστε με λεπτομέρειες ή/και σκίτσα.
Εργαλειοθήκη Δασκάλου
ΕΝΑ. Οι απαντήσεις θα ποικίλλουν, αλλά οι μαθητές θα πρέπει να συμπεριλάβουν τόσο τις θετικές όσο και τις αρνητικές επιπτώσεις των αλλαγών που έκαναν στην κατασκευή, εάν υπάρχουν.
ΣΙ. Οι μαθητές θα πρέπει να απαριθμήσουν κάθε προσπάθεια, ακολουθούμενη από τον αντίκτυπο της αλλαγής στην κατασκευή.
ΝΤΟ. Αναμφισβήτητα, οι μαθητές μπορούν να απαντήσουν αρνητικά, αλλά θα πρέπει να ενθαρρυνθούν να το σκεφτούν περαιτέρω και να εξετάσουν ορισμένα επιπλέον σημεία. Οι λεπτομέρειες θα πρέπει να περιλαμβάνουν είτε επώνυμα κομμάτια από άλλα κιτ είτε προτεινόμενα κομμάτια που θα μπορούσαν να εκτυπωθούν 3D.