Diese Einheit sollte implementiert werden, um das Lernen der Schüler zu den Konzepten von Bauen und Design zu ergänzen.
STEM Labs können auf verschiedene Weise angepasst werden, um in jedes Klassenzimmer oder jede Lernumgebung zu passen. Jedes STEM Lab umfasst die folgenden drei Abschnitte: Engagieren, Spielen und Teilen (optional).
Jedes MINT-Lab in dieser Einheit kann in nur abgeschlossen werden
Abschnittszusammenfassung
Die Abschnitte „Engage“ und „Play“, die die primären Lernaktivitäten enthalten, können innerhalb von bis Minuten abgeschlossen werden. Der Abschnitt „Teilen“, der es den Schülern ermöglicht, ihr Gelerntes zum Ausdruck zu bringen ist optional, , aber wird auf etwa Minuten pro Gruppe geschätzt.
Klicken Sie auf die Registerkarten unten, um Beschreibungen der Abschnitte „Engage“, „Play“ und „Share“ des STEM Lab anzuzeigen.
Der Pacing-Guide
Der Pacing-Leitfaden für jedes Lab enthält Schritt-für-Schritt-Anleitungen dazu, was, wie und wann zu unterrichten ist. Der STEM Lab Pacing Guide gibt eine Vorschau auf die Konzepte, die in den einzelnen Abschnitten vermittelt werden (Engage, Play und Share (optional)), erklärt, wie der Abschnitt vermittelt wird, und identifiziert alle benötigten Materialien.
Passen Sie dieses Gerät an Ihre individuellen Anforderungen im Klassenzimmer an
Nicht jedes Klassenzimmer ist gleich und Lehrer stehen das ganze Jahr über vor verschiedenen Herausforderungen bei der Umsetzung. Während jedes VEX GO STEM Lab einem vorhersehbaren Format folgt, gibt es in dieser Einheit Dinge, die Sie tun können, um die Bewältigung dieser Herausforderungen zu erleichtern, wenn sie auftreten.
- In kürzerer Zeit umsetzen:
- Um diese Einheit in Zeit mit einem Schwerpunkt auf Gebäude abzuschließen, kombinieren Sie die Übungen 1–3. Stellen Sie in Engage die Stifte und das Stiftwerkzeug, die Abstandshalter, Balken und Platten mit dem Interactive Parts Poster vor, während die Schüler die Teile in ihren Kits identifizieren. Dann im Spiel: Lassen Sie die Schüler eine Startrampe mit einem Fahnenmast bauen, der diese Teile verwendet, wie in Übung 3 beschrieben.
- Um die Einheit zu verkürzen und sich auf die Konzepte der effektiven Manipulation von Teilen in einem Build zu konzentrieren, konzentrieren Sie sich auf die Übungen 2–6. Stellen Sie die vorgestellten VEX GO-Teile mit dem interaktiven Teile-Poster im Engage-Bereich jedes Labors vor. Anschließend lassen Sie die Schüler in Spielteil 1 ihre Entwürfe mithilfe des Blaupausen-Arbeitsblatts planen und in Spielteil 2 ihre Strukturen bauen.
- Reteaching-Strategien:
- Um den Schülern mehr Übung darin zu geben, VEX GO-Teile zu identifizieren und effektiv zu manipulieren, lassen sie den Nachahmer absolvieren! Aktivität (Google Drive / .docx / .pdf) bei der sie das Design eines Partners in weniger als 60 Sekunden kopieren. Dadurch wird die Vertrautheit der Schüler mit VEX GO-Teilen gestärkt und es wird geübt, Teile schnell zu identifizieren und zusammenzubauen.
- Wenn die Schüler mehr Übung benötigen, um die Konzepte von Stabilität und Gleichgewicht zu verstehen, lassen Sie sie die Tallest Tower Challenge (Google Drive / .docx / .pdf) oder die Build It, Make It, Engineer absolvieren Es Aktivität (Google Drive / .docx / .pdf). Bei diesen Aktivitäten verwenden die Schüler Stifte und Verbinder mit Balken und Platten, um freistehende Strukturen zu bauen. Nachdem ihre Struktur gebaut ist, können die Schüler ihre Stabilität mit einem Ventilator oder durch leichtes Schütteln des Tisches testen, um zu sehen, ob er bei einem „Erdbeben“ aufrecht bleibt.
- Erweiterung dieser Einheit:
- Die Astronautenrettungsaktivität (Google Drive / .docx / .pdf) kann verwendet werden, um Schülern eine zusätzliche Herausforderung zu bieten, indem eine Struktur oder ein Gerät entworfen und gebaut wird um ein Problem zu lösen. In dieser Aktivität nutzen die Schüler ihre gestalterischen Fähigkeiten, um mithilfe einer Seilrolle ein Rettungsgerät zu bauen, um den Astronauten aus einem Krater zu heben.
- Um die Einheit zu erweitern und mehr Übung zu bieten bauen Sie mit Rädern, Achsen und Zahnrädern, lassen Sie die Schüler die Rad- und Achsen-Lunar-Rover Aktivität (Google Drive / .docx / .pdf) absolvieren Sie werden zunächst einen Entwurf entwerfen, dann einen Mondrover bauen, der mindestens ein Rad und eine Achse hat und fahren kann.
- Sie können die Übungen 2–6 auf erweitern, in denen der Schwerpunkt auf der Verwendung räumlicher Sprache und Beschreibungen liegt, indem Sie die Schüler Bauanweisungen für ihre Projekte erstellen lassen. Dann haben Gruppen Wechseln Sie die Bauanweisungen und bauen Sie gegenseitig die Projekte. Die Schüler müssen die räumliche Sprache effektiv nutzen, um die Schritte und die Position von Objekten zu beschreiben, während sie ihre Bauanweisungen . Sie müssen auch die räumliche Sprache und Beschreibungen interpretieren, um den Anweisungen anderer Gruppen zu können.
- Nutzen Sie die Choice-Board -Aktivitäten, um die Einheit zu erweitern und den Schülern gleichzeitig die Möglichkeit zu geben, ihre Stimme und ihre Wahl bei den Aktivitäten, die sie abschließen möchten, zum Ausdruck zu bringen.