Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
Materialien | Zweck | Empfehlung |
---|---|---|
VEX GO Bausatz |
Für Schüler zum Bau des Hero Robot | 1 pro Gruppe |
VEX GO Wettkampf-Kit |
Zur Schaffung des Wettbewerbsfeldes für Dorfingenieurbau | 1 pro Klasse |
Aufbau des gesamten Wettbewerbsfelds für Dorfingenieurbau vor Beginn der Laboraktivitäten | 1 pro Klasse | |
Für Schüler zum Bau des Competition Base 2.0 Hero Robot | 1 pro Gruppe | |
Für Schüler zur Ergänzung der Competition Base 2.0 zum Bau des Competition Advanced 2.0 Hero Robot | 1 pro Gruppe | |
Für Studierende zur Nutzung von VEXcode GO | 1 pro Gruppe | |
Damit Schüler den Hero Robot mithilfe der Registerkarte „Drive“ steuern können | 1 pro Gruppe | |
Labor 5 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Für Lehrer und Schüler zum Nachschlagen im gesamten Labor | 1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zur Organisation von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits | 1 pro Gruppe |
Bleistifte |
Für Schüler zum Ausfüllen der Arbeitsblätter „Robotikrollen & Routinen und Datenerfassung“ | 1 pro Gruppe |
Zum Entfernen von Stiften und zum Auseinanderhebeln von Balken | Ich pro Gruppe | |
Arbeitsblatt zur Blaupause (optional) Google Doc / .docx / .pdf
Datenerfassungsblatt (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Für Schüler zum Sammeln von Daten, um eine Strategie für den Wettbewerb zu entwickeln | 1 pro Gruppe |
Vorlage für Match-Bestellschein (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Um den Schülern die Reihenfolge anzuzeigen, in der sie während des Klassenwettbewerbs antreten werden | 1 pro Klasse |
VEX GO-Rangliste (optional) |
Um die Punktestände der Teams während des Wettbewerbs im Auge zu behalten | Ich pro Klasse |
Organisator des Konstruktionsprozesses (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Für Studierende zur Dokumentation des iterativen Design- oder Strategieprozesses während des gesamten Labors | 1 pro Gruppe |
Wertungsbogen für den Dorftechnik-Bauwettbewerb (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Damit können Schüler ihre Punktestände bei Wettkämpfen im Auge behalten. | 1 pro Spiel |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
-
Haken
Stellen Sie den Schülern den Wettbewerb „Dorfbauingenieurwesen“ vor und zeigen Sie ihnen, wie sie bei diesem Wettbewerb mit den Aufgaben auf dem Feld punkten können. In den vorherigen Laborübungen haben wir gelernt, wie man auf dem Dorftechnik-Baufeld viele verschiedene Aufgaben erledigt. An welche Aufgaben können Sie sich noch erinnern? Welche Aufgaben sollte Ihr Team Ihrer Meinung nach während des Spiels erledigen? Was haben wir über die Teamarbeit gelernt, das uns dabei hilft, als Klasse einen erfolgreichen Wettkampf zu bestreiten?
-
Suggestivfrage
Was müssen Sie Ihrer Meinung nach tun oder üben, um eine Strategie für den Wettbewerb zu entwickeln?
-
Bauform Competition Base 2.0 + Competition Advanced 2.0
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Machen Sie die Schüler mit der Entwicklung einer gemeinsamen Strategie für die Teilnahme am Village Engineering Construction-Wettbewerb vertraut. Modellieren Sie mithilfe des technischen Entwurfsprozesses, um eine Strategie für den Wettbewerb zu entwickeln. Gehen Sie mit den Schülern alle Aufgaben aus den Übungen 1–4 durch. Erinnern Sie die Schüler an den Wettbewerb „Dorfbauingenieurwesen“. Die Aufgaben aus den Laboren können in beliebiger Reihenfolge erledigt werden und müssen nicht in der Reihenfolge der vorherigen Labore erledigt werden. Die Studierenden werden mit ihren Teams an diesem Prozess teilnehmen, um ihre Strategien für den Wettbewerb zu entwickeln und zu testen.
Spielpause
Die Schülerinnen und Schüler erläutern, welche Strategien sie im Wettbewerb einsetzen möchten und wie sie diese im Team entwickelt haben. Sie werden die Strategien der Teams vergleichen und gegenüberstellen, um über den Prozess ihrer Entwicklung nachzudenken und vorherzusagen, was während des Wettbewerbs im zweiten Spielabschnitt passieren wird.
Teil 2
Die Schüler wenden die Strategien an, die sie in Teil 1 des Spiels entwickelt haben, um am Wettbewerb „Village Engineering Construction“ teilzunehmen! Jedes Team versucht, in einem zweiminütigen Spiel möglichst viele Punkte zu erzielen, indem es möglichst viele Wettbewerbsaufgaben erfolgreich erledigt.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße
- Inwieweit war die Strategie Ihres Teams während des Wettbewerbs erfolgreich? Was würden Sie an Ihrer Strategie ändern, wenn Sie erneut an einem Wettbewerb teilnehmen würden?
- War es hilfreich, die Aufgaben in einer anderen Reihenfolge als in den ursprünglichen Labs abzuschließen, oder hat Ihr Team die Aufgaben in der Lab-Reihenfolge abgeschlossen?
- Inwiefern hat Ihr Team während des Wettbewerbs gut zusammengearbeitet? Wie haben Sie zum Erfolg Ihres Teams beigetragen? Was hat Ihr Teamkollege getan, das zum Erfolg Ihres Teams beigetragen hat?
- Was haben Sie über die Arbeit im Team gelernt, das Ihnen im Alltag hilfreich sein könnte?