Επισκόπηση

Βαθμοί

K+ (Ηλικίες 4+)

Φορά

40 λεπτά ανά εργαστήριο

Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)

Πώς μπορώ να λύσω μια πρόκληση με το ρομπότ 123 και τον κωδικό VEX 123;

Κατανοήσεις Μονάδας

Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:

Πώς να χρησιμοποιήσετε αισθητήρες στο VEXcode 123.
Πώς να δημιουργήσετε ένα σχέδιο που ταξινομεί σωστά τις συμπεριφορές σε μια ακολουθία για την επίλυση μιας πρόκλησης. Αυτό μπορεί να γίνει τόσο ατομικά όσο και σε συνεργασία.
Πώς να επικοινωνείτε συμπεριφορές, μέσω λέξεων και χειρονομιών, που θα πρέπει να εκτελέσει το 123 Ρομπότ για να ολοκληρώσει μια εργασία.
Γιατί χρησιμοποιείται ένας βρόχος στο έργο Landing Challenge και η ροή ενός έργου που περιέχει έναν βρόχο.

Σύνοψη Εργαστηρίου

Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.

Εργαστήριο 1 - Εντοπισμός εμποδίων

Οι μαθητές θα προσποιηθούν ότι το Ρομπότ 123 είναι ένα ρόβερ στον Άρη που έχει ως αποστολή την ανίχνευση εμποδίων στην περιοχή προσγείωσης του Άρη (ένα Πεδίο 123) ώστε αυτά τα εμπόδια να μπορούν να απομακρυνθούν.
Οι μαθητές θα ενημερωθούν για τον αισθητήρα ματιών στο μπροστινό μέρος του ρομπότ 123 και θα παρατηρήσουν πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ο αισθητήρας ματιών για την ανίχνευση αντικειμένων.
Οι μαθητές θα ενημερωθούν επίσης για το μπλοκ [Οδήγηση μέχρι] στον κώδικα VEX 123 και θα παρακολουθήσουν μια επίδειξη του πώς αυτό το μπλοκ δίνει οδηγίες στο ρομπότ 123 να οδηγήσει μέχρι να ανιχνευθεί ένα αντικείμενο από τον αισθητήρα ματιών.
Στη συνέχεια, οι μαθητές θα δημιουργήσουν και θα δοκιμάσουν ένα έργο που χρησιμοποιεί το μπλοκ [Οδήγηση μέχρι] για να οδηγήσει το ρομπότ 123 μέχρι ο αισθητήρας ματιού να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο.
Οι μαθητές θα προσθέσουν ένα χαρακτηριστικό λάμψης στο έργο τους που θα αναπαραστήσει το ρομπότ 123 που σηματοδοτεί ότι έχει εντοπίσει ένα εμπόδιο στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη που πρέπει να αφαιρεθεί.

Εργαστήριο 2 - Καθαρισμός της περιοχής προσγείωσης

Σε αυτό το Εργαστήριο, οι μαθητές θα κληθούν να δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode 123 στο οποίο το Ρομπότ 123 θα εξετάσει ολόκληρη την περιοχή προσεδάφισης στον Άρη (το Πεδίο 123) για να βεβαιωθεί ότι είναι απαλλαγμένη από εμπόδια πριν προσεδαφιστεί το επόμενο ρόβερ στον Άρη.
Οι μαθητές θα εισαχθούν σε βρόχους στον κώδικα VEX 123 και θα παρατηρήσουν πώς αυτά τα μπλοκ κάνουν το ρομπότ να επαναλαμβάνει τις εντολές μέσα σε αυτά τα μπλοκ "C", για πάντα. Οι μαθητές θα δουν πώς αυτός ο βρόχος μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ανατροφοδότηση αισθητήρα για να εντοπίσει το ρομπότ 123 πολλά εμπόδια στο πεδίο 123.
Στις ενότητες Παιχνιδιού, οι μαθητές θα ολοκληρώσουν μια ανοιχτή πρόκληση για να κατασκευάσουν και να δοκιμάσουν ένα έργο που θα έχει αποτέλεσμα το 123 Ρομπότ να οδηγεί και να εντοπίζει όλα τα εμπόδια στο Πεδίο, ακόμα κι αν οι τοποθετήσεις των εμποδίων αλλάξουν.

Πρότυπα Μονάδων

Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Ανάπτυξη προγραμμάτων με ακολουθίες και απλούς βρόχους, για την έκφραση ιδεών ή την αντιμετώπιση ενός προβλήματος.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές θα κατασκευάσουν ένα έργο VEXcode 123 για να οδηγήσουν το Ρομπότ 123 μέχρι ο Αισθητήρας Οφθαλμού να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα προσθέσουν στα έργα τους στοιχεία που θα υποδεικνύουν ότι το Ρομπότ 123 έχει εντοπίσει ένα εμπόδιο, ανάβοντας την ενδεικτική λυχνία στο Ρομπότ 123. Θα χρειαστεί να ιεραρχήσουν το έργο έτσι ώστε το Ρομπότ 123 να οδηγεί πρώτα μέχρι να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο και στη συνέχεια να ανάψει με πράσινο χρώμα για να υποδηλώσει ότι ο Αισθητήρας Οφθαλμού έχει ανιχνεύσει κάτι. Το ρομπότ θα περιμένει 2 δευτερόλεπτα και στη συνέχεια η ενδεικτική λυχνία θα σταματήσει να ανάβει.

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode 123 που θα ζητά από το Ρομπότ 123 να εξετάσει ολόκληρη την περιοχή προσγείωσης (ένα Πεδίο 123) για να βεβαιωθεί ότι είναι απαλλαγμένη από εμπόδια, ώστε να μπορέσει να προσγειωθεί το επόμενο ρόβερ στον Άρη. Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο που χρησιμοποιεί τον Αισθητήρα Οφθαλμού με έναν βρόχο για να οδηγήσει το ρομπότ 123 και να εντοπίσει όλα τα αντικείμενα στην περιοχή προσγείωσης, ακόμα κι αν αλλάξει η θέση των αντικειμένων.

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές θα περιγράψουν την κίνηση του ρομπότ 123 χρησιμοποιώντας λέξεις και χειρονομίες καθώς συμμετέχουν σε μια επίδειξη στην τάξη και θα κατασκευάσουν το έργο τους VEXcode 123. Αφού δοκιμάσουν το έργο, οι μαθητές θα αφηγηθούν πώς κινήθηκε το Ρομπότ 123 σε σχέση με το «εμπόδιο» στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη (ένα Πεδίο 123).

Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο VEXcode 123 όπου το ρομπότ 123 θα οδηγεί μέχρι να εντοπίσει όλα τα εμπόδια στην περιοχή προσγείωσης στον Άρη. Καθώς χτίζουν το έργο τους, οι μαθητές θα χρησιμοποιούν λέξεις και χειρονομίες για να περιγράψουν πώς θέλουν το ρομπότ 123 να κινείται και να ενεργοποιεί το Πεδίο σε σχέση με τα εμπόδια.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >