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40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Come posso risolvere una sfida con 123 Robot e VEXcode 123?

Comprensioni dell'unità

I seguenti concetti saranno trattati in tutta questa Unità:

Come utilizzare i sensori in VEXcode 123.
Come creare un piano che ordini correttamente i comportamenti in una sequenza per risolvere una sfida. Questo può essere fatto sia individualmente che in collaborazione.
Come comunicare i comportamenti, attraverso parole e gesti, che il Robot 123 dovrà eseguire per portare a termine un compito.
Perché un loop viene utilizzato nel progetto Landing Challenge e il flusso di un progetto che contiene un loop.

Sintesi del laboratorio

Fai clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Laboratorio 1 - Rilevare gli ostacoli

Gli studenti fingeranno che il Robot 123 sia un rover su Marte che ha il compito di rilevare gli ostacoli nell'area di atterraggio su Marte (un Campo 123) in modo che questi ostacoli possano essere rimossi.
Gli studenti saranno introdotti al sensore oculare sulla parte anteriore del robot 123 e osserveranno come il sensore oculare può essere utilizzato per rilevare oggetti.
Gli studenti saranno anche introdotti al blocco [Drive until] in VEXcode 123 e guarderanno una dimostrazione di come questo blocco istruisce il robot 123 a guidare fino a quando un oggetto non viene rilevato dal sensore oculare.
Gli studenti costruiranno e testeranno quindi un progetto che utilizza il blocco [Drive until] per guidare il Robot 123 fino a quando l'Eye Sensor non rileva un oggetto.
Gli studenti aggiungeranno una funzione di bagliore al loro progetto per rappresentare il 123 Robot che segnala di aver rilevato un ostacolo sull'area di atterraggio su Marte che deve essere rimosso.

Laboratorio 2 - Ripulisci l'area di atterraggio

In questo laboratorio, gli studenti saranno sfidati a creare un progetto VEXcode 123 che prevede che il robot 123 esamini l'intera area di atterraggio su Marte (il campo 123) per assicurarsi che sia libera da ostacoli prima che il prossimo rover marziano possa atterrare.
Gli studenti verranno introdotti ai loop in VEXcode 123 e osserveranno come tali blocchi fanno in modo che il robot 123 ripeta i comandi all'interno di questi blocchi "C", per sempre. Gli studenti vedranno come questo ciclo può essere utilizzato con il feedback del sensore per far sì che il robot 123 rilevi più ostacoli sul campo 123.
Nelle sezioni Play, gli studenti completeranno una sfida a tempo indeterminato per costruire e testare un progetto che ha il 123 Robot che guida e rileva tutti gli ostacoli sul Campo, anche se i posizionamenti degli ostacoli cambiano.

Standard unitari

Gli Standard dell'Unità saranno affrontati in ogni Laboratorio all'interno dell'Unità.

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Sviluppa programmi con sequenze e loop semplici, per esprimere idee o affrontare un problema.

Come si raggiunge lo standard: nel laboratorio 1, gli studenti costruiranno un progetto VEXcode 123 per guidare il robot 123 fino a quando il sensore oculare non rileva un oggetto. Gli studenti aggiungeranno quindi ai loro progetti per indicare che il Robot 123 ha rilevato un ostacolo facendo brillare la spia sul Robot 123. Dovranno sequenziare il progetto in modo che il robot 123 guidi prima fino a quando non rileva un oggetto, poi si illumina di verde per rappresentare che il sensore oculare ha rilevato qualcosa. Il robot aspetterà 2 secondi, quindi la spia luminosa smetterà di brillare.

Nel laboratorio 2, gli studenti costruiranno un progetto VEXcode 123 che prevede che il robot 123 esamini l'intera area di atterraggio (un campo 123) per assicurarsi che sia libera da ostacoli in modo che il prossimo rover su Marte possa atterrare. Gli studenti creeranno un progetto che utilizza l'Eye Sensor con un loop per far guidare il robot 123 e rilevare tutti gli oggetti sull'area di atterraggio, anche se la posizione degli oggetti cambia.

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrivere gli oggetti nell'ambiente utilizzando i nomi delle forme e descrivere le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: nel Laboratorio 1, gli studenti descriveranno il movimento del Robot 123 usando parole e gesti mentre partecipano a una dimostrazione in classe e costruiranno il loro progetto VEXcode 123. Dopo aver testato il progetto, gli studenti racconteranno come si è mosso il Robot 123 in relazione all '"ostacolo" sull'area di atterraggio su Marte (un Campo 123).

Nel Laboratorio 2, gli studenti creeranno un progetto VEXcode 123 in cui il Robot 123 guida fino a quando non rileva tutti gli ostacoli sull'area di atterraggio su Marte. Mentre costruiscono il loro progetto, gli studenti useranno parole e gesti per descrivere come vogliono che il Robot 123 si muova e accenda il Campo in relazione agli ostacoli.

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