Ringkasan

Nilai

K+ (Usia 4+)

Waktu

40 menit per lab

Pertanyaan Penting Unit

Bagaimana cara menyelesaikan tantangan dengan Robot 123 dan VEXcode 123?

Pemahaman Unit

Konsep-konsep berikut akan dibahas sepanjang Unit ini:

Cara menggunakan sensor di VEXcode 123.
Cara membuat rencana yang mengurutkan perilaku secara tepat dalam suatu urutan untuk menyelesaikan tantangan. Hal ini dapat dilakukan secara individu maupun kolaboratif.
Cara mengomunikasikan perilaku, melalui kata-kata dan gerakan, yang perlu dilakukan Robot 123 untuk menyelesaikan tugas.
Mengapa loop digunakan dalam proyek Landing Challenge, dan alur proyek yang berisi loop.

Ringkasan Lab

Klik tab berikut untuk ringkasan tentang apa yang akan dilakukan dan dipelajari siswa di setiap lab.

Lab 1 - Mendeteksi Hambatan

Siswa akan berpura-pura bahwa Robot 123 adalah penjelajah Mars yang bertugas mendeteksi rintangan di area pendaratan Mars (Lapangan 123) sehingga rintangan tersebut dapat disingkirkan.
Siswa akan diperkenalkan dengan Sensor Mata di bagian depan Robot 123, dan mengamati bagaimana Sensor Mata dapat digunakan untuk mendeteksi objek.
Siswa juga akan diperkenalkan dengan blok [Berkendara sampai] di VEXcode 123 dan menyaksikan demonstrasi bagaimana blok ini menginstruksikan Robot 123 untuk mengemudi sampai suatu objek terdeteksi oleh Sensor Mata.
Siswa kemudian akan membangun dan menguji proyek yang menggunakan blok [Drive until] untuk menggerakkan Robot 123 hingga Sensor Mata mendeteksi suatu objek.
Siswa akan menambahkan fitur cahaya ke proyek mereka untuk mewakili Robot 123 yang memberi sinyal bahwa ia telah mendeteksi adanya rintangan di area pendaratan Mars yang perlu disingkirkan.

Lab 2 - Bersihkan Area Pendaratan

Di Lab ini, siswa akan ditantang untuk membuat proyek VEXcode 123 yang meminta Robot 123 untuk memeriksa seluruh area pendaratan Mars (Lapangan 123) guna memastikan area tersebut bebas dari rintangan sebelum penjelajah Mars berikutnya dapat mendarat.
Siswa akan diperkenalkan pada loop dalam VEXcode 123 dan mengamati bagaimana blok-blok tersebut membuat Robot 123 mengulang perintah dalam blok “C” ini, selamanya. Siswa akan melihat bagaimana loop ini dapat digunakan dengan umpan balik sensor agar Robot 123 mendeteksi beberapa rintangan di Lapangan 123.
Pada bagian Bermain, siswa akan menyelesaikan tantangan terbuka untuk dan menguji proyek yang memiliki Robot 123 yang melaju dan mendeteksi semua rintangan di Lapangan, bahkan jika penempatan rintangan berubah

Standar Satuan

Standar Unit akan dibahas di setiap Lab dalam Unit.

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Tercapai: Di Lab 1, siswa akan membangun proyek VEXcode 123 untuk menggerakkan Robot 123 hingga Sensor Mata mendeteksi suatu objek. Siswa kemudian akan menambahkan proyek mereka untuk menunjukkan bahwa Robot 123 telah mendeteksi rintangan dengan membuat lampu indikator pada Robot 123 menyala. Mereka perlu menyusun proyek sedemikian rupa sehingga Robot 123 mula-mula bergerak hingga mendeteksi suatu objek, lalu menyala hijau untuk menunjukkan bahwa Sensor Mata telah mendeteksi sesuatu. Robot akan menunggu selama 2 detik, kemudian lampu indikator akan berhenti menyala.

Di Lab 2, siswa akan membangun proyek VEXcode 123 yang meminta Robot 123 memeriksa seluruh area pendaratan (Lapangan 123) untuk memastikan area tersebut bebas dari rintangan sehingga penjelajah Mars berikutnya dapat mendarat. Siswa akan membuat proyek yang menggunakan Sensor Mata dengan putaran agar Robot 123 dapat melaju dan mendeteksi semua objek di area pendaratan, bahkan jika lokasi objek berubah.

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bangun, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Di Lab 1, siswa akan mendeskripsikan pergerakan Robot 123 menggunakan kata-kata dan isyarat saat mereka berpartisipasi dalam demonstrasi kelas, dan membangun proyek VEXcode 123 mereka. Setelah menguji proyek, siswa akan menceritakan bagaimana Robot 123 bergerak dalam kaitannya dengan “rintangan” di area pendaratan Mars (Lapangan 123).

Di Lab 2, siswa akan membuat proyek VEXcode 123 di mana Robot 123 melaju hingga mendeteksi semua rintangan di area pendaratan Mars. Saat mereka membangun proyeknya, siswa akan menggunakan kata-kata dan gerakan untuk menggambarkan bagaimana mereka ingin Robot 123 bergerak dan berputar di Lapangan sehubungan dengan rintangan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >