Tổng quan

Điểm

K+ (4 tuổi trở lên)

Thời gian

40 phút mỗi phòng thí nghiệm

(Các) câu hỏi thiết yếu của bài học

Làm thế nào để giải quyết thách thức với 123 Robot và VEXcode 123?

Hiểu biết về đơn vị

Các khái niệm sau đây sẽ được đề cập trong suốt bài học này:

Cách sử dụng cảm biến trong VEXcode 123.
Làm thế nào để tạo ra một kế hoạch sắp xếp chính xác các hành vi theo trình tự để giải quyết một thách thức. Điều này có thể được thực hiện cả cá nhân và hợp tác.
Làm thế nào để giao tiếp hành vi, thông qua lời nói và cử chỉ, mà 123 Robot sẽ cần phải thực hiện để hoàn thành một nhiệm vụ.
Tại sao một vòng lặp được sử dụng trong dự án Thử thách Đích và luồng của một dự án có chứa một vòng lặp.

Tóm tắt phòng thí nghiệm

Nhấp vào các tab sau để xem tóm tắt về những gì học viên sẽ làm và học tập trong mỗi phòng thí nghiệm.

Lab 1 - Phát hiện chướng ngại vật

Học sinh sẽ giả vờ rằng Robot 123 là một robot tự hành trên sao Hỏa có nhiệm vụ phát hiện các chướng ngại vật trong khu vực hạ cánh trên sao Hỏa (Trường 123) để những chướng ngại vật này có thể được loại bỏ.
Học sinh sẽ được giới thiệu về Cảm biến Mắt ở mặt trước của Robot 123 và quan sát cách sử dụng Cảm biến Mắt để phát hiện các vật thể.
Học sinh cũng sẽ được giới thiệu về khối [Drive until] trong VEXcode 123 và xem minh họa về cách khối này hướng dẫn Robot 123 lái xe cho đến khi một vật thể được cảm biến mắt phát hiện.
Sau đó, học sinh sẽ xây dựng và thử nghiệm một dự án sử dụng khối [Drive until] để lái Robot 123 cho đến khi Cảm biến mắt phát hiện một vật thể.
Học sinh sẽ thêm một tính năng phát sáng vào dự án của mình để thể hiện tín hiệu 123 Robot rằng nó đã phát hiện ra một chướng ngại vật trên khu vực hạ cánh của sao Hỏa cần được loại bỏ.

Lab 2 - Dọn dẹp khu vực hạ cánh

Trong Phòng thí nghiệm này, sinh viên sẽ được thử thách với việc tạo ra một dự án VEXcode 123 có Robot 123 kiểm tra toàn bộ khu vực hạ cánh trên sao Hỏa (Trường 123) để đảm bảo rằng nó không gặp trở ngại trước khi tàu thăm dò sao Hỏa tiếp theo có thể hạ cánh.
Học sinh sẽ được giới thiệu về các vòng lặp trong VEXcode 123 và quan sát cách các khối đó có 123 Robot lặp lại các lệnh trong các khối "C" này mãi mãi. Học sinh sẽ thấy vòng lặp này có thể được sử dụng như thế nào với phản hồi của cảm biến để Robot 123 phát hiện nhiều chướng ngại vật trên Trường 123.
Trong các phần Chơi, học sinh sẽ hoàn thành một thử thách mở để xây dựng và thử nghiệm một dự án có sự thúc đẩy của 123 Robot và phát hiện tất cả các chướng ngại vật trên Sân, ngay cả khi vị trí chướng ngại vật thay đổi.

Tiêu chuẩn đơn vị

Tiêu chuẩn Đơn vị sẽ được giải quyết trong mọi Phòng thí nghiệm trong Đơn vị.

Hiệp hội Giáo viên Khoa học Máy tính (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Xây dựng các chương trình với trình tự và vòng lặp đơn giản, để thể hiện ý tưởng hoặc giải quyết một vấn đề.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Lab 1, học sinh sẽ xây dựng một dự án VEXcode 123 để lái Robot 123 cho đến khi Cảm biến mắt phát hiện một vật thể. Sau đó, học sinh sẽ thêm vào các dự án của mình để chỉ ra rằng 123 Robot đã phát hiện ra một trở ngại bằng cách làm cho đèn báo trên 123 Robot phát sáng. Họ sẽ cần sắp xếp trình tự dự án để Robot 123 trước tiên lái xe cho đến khi phát hiện ra một vật thể, sau đó phát sáng màu xanh lá cây để thể hiện rằng Cảm biến mắt đã phát hiện ra điều gì đó. Robot sẽ đợi trong 2 giây, sau đó đèn báo sẽ ngừng phát sáng.

Trong Phòng thí nghiệm 2, sinh viên sẽ xây dựng một dự án VEXcode 123 có Robot 123 kiểm tra toàn bộ khu vực hạ cánh (Trường 123) để đảm bảo không có chướng ngại vật để robot tự hành sao Hỏa tiếp theo có thể hạ cánh. Học sinh sẽ tạo một dự án sử dụng Cảm biến mắt với một vòng lặp để có ổ đĩa 123 Robot đến và phát hiện tất cả các đối tượng trên khu vực hạ cánh, ngay cả khi vị trí của các đối tượng thay đổi.

Tiêu chuẩn Nhà nước Cốt lõi Chung (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Mô tả các đối tượng trong môi trường bằng cách sử dụng tên của các hình dạng và mô tả vị trí tương đối của các đối tượng này bằng các thuật ngữ như ở trên, bên dưới, bên cạnh, phía trước, phía sau và bên cạnh.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Lab 1, học sinh sẽ mô tả chuyển động của Robot 123 bằng lời nói và cử chỉ khi tham gia vào một cuộc biểu tình trong lớp và xây dựng dự án VEXcode 123 của mình. Sau khi thử nghiệm dự án, học sinh sẽ kể lại cách Robot 123 di chuyển liên quan đến "chướng ngại vật" trên khu vực hạ cánh của sao Hỏa (Trường 123).

Trong Lab 2, sinh viên sẽ tạo một dự án VEXcode 123 nơi Robot 123 lái xe cho đến khi nó phát hiện tất cả các chướng ngại vật trên khu vực hạ cánh của sao Hỏa. Khi xây dựng dự án của mình, học sinh sẽ sử dụng lời nói và cử chỉ để mô tả cách các em muốn Robot 123 di chuyển và bật Trường liên quan đến các chướng ngại vật.

< Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >