Visão geral

Notas

K+ (Idades 4+)

Hora

40 minutos por laboratório

Pergunta(s) Essencial (is) da Unidade

Como faço para resolver um desafio com o 123 Robot e o VEXcode 123?

Compreensões da Unidade

Os seguintes conceitos serão abordados ao longo desta Unidade:

Como usar sensores no VEXcode 123.
Como criar um plano que ordene corretamente os comportamentos em sequência para resolver um desafio. Isso pode ser feito de forma individual e colaborativa.
Como comunicar comportamentos, por meio de palavras e gestos, que o Robô 123 precisará executar para realizar uma tarefa.
Por que um loop é usado no projeto Landing Challenge e o fluxo de um projeto que contém um loop.

Resumo do laboratório

Clique nas guias a seguir para obter um resumo do que os alunos farão e aprenderão em cada laboratório.

Laboratório 1 - Detectar Obstáculos

Os alunos fingirão que o robô 123 é um rover marciano encarregado de detectar obstáculos na área de pouso de Marte (um campo 123) para que esses obstáculos possam ser removidos.
Os alunos serão apresentados ao Sensor Ocular na frente do Robô 123 e observarão como o Sensor Ocular pode ser usado para detectar objetos.
Os alunos também serão apresentados ao bloco [Drive until] no VEXcode 123 e assistirão a uma demonstração de como esse bloco instrui o robô 123 a dirigir até que um objeto seja detectado pelo sensor ocular.
Os alunos construirão e testarão um projeto que usa o bloco [Drive until] para conduzir o robô 123 até que o sensor ocular detecte um objeto.
Os alunos adicionarão um recurso de brilho ao seu projeto para representar a sinalização do 123 Robot de que ele detectou um obstáculo na área de pouso em Marte que precisa ser removido.

Laboratório 2 - Limpar a área de desembarque

Neste Laboratório, os alunos serão desafiados a criar um projeto VEXcode 123 que faça com que o Robô 123 examine toda a área de pouso em Marte (o Campo 123) para garantir que esteja livre de obstáculos antes que o próximo rover de Marte possa pousar.
Os alunos serão apresentados aos loops no VEXcode 123 e observarão como esses blocos fazem com que o robô 123 repita os comandos dentro desses blocos “C”, para sempre. Os alunos verão como esse loop pode ser usado com feedback do sensor para que o robô 123 detecte vários obstáculos no campo 123.
Nas seções de Brincadeiras, os alunos completarão um desafio aberto para construir e testar um projeto que tenha o 123 Robot e detectar todos os obstáculos no Campo, mesmo que as colocações de obstáculos mudem.

Padrões da Unidade

Os Padrões da Unidade serão abordados em todos os Laboratórios da Unidade.

Associação de Professores de Ciência da Computação (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desenvolver programas com sequências e loops simples, para expressar ideias ou resolver um problema.

Como o padrão é alcançado: no Laboratório 1, os alunos criarão um projeto VEXcode 123 para conduzir o robô 123 até que o sensor ocular detecte um objeto. Os alunos irão então adicionar aos seus projetos para indicar que o 123 Robot detectou um obstáculo, fazendo com que a luz indicadora no 123 Robot brilhe. Eles precisarão sequenciar o projeto para que o robô 123 primeiro dirija até detectar um objeto e, em seguida, brilhe em verde para representar que o sensor ocular detectou algo. O robô aguardará 2 segundos e, em seguida, a luz indicadora deixará de brilhar.

No Laboratório 2, os alunos construirão um projeto VEXcode 123 que fará com que o robô 123 examine toda a área de pouso (um campo 123) para garantir que esteja livre de obstáculos para que o próximo rover de Marte possa pousar. Os alunos criarão um projeto que usa o sensor ocular com um loop para que o robô 123 dirija e detecte todos os objetos na área de pouso, mesmo que a localização dos objetos mude.

Padrões Estaduais Comuns do Núcleo (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrever objetos no ambiente usando nomes de formas e descrever as posições relativas desses objetos usando termos como acima, abaixo, ao lado, na frente, atrás e ao lado.

Como o Padrão é Alcançado: No Laboratório 1, os alunos descreverão o movimento do Robô 123 usando palavras e gestos enquanto participam de uma demonstração em sala de aula e constroem seu projeto VEXcode 123. Depois de testar o projeto, os alunos contarão como o robô 123 se moveu em relação ao “obstáculo” na área de pouso em Marte (um campo 123).

No Laboratório 2, os alunos criarão um projeto VEXcode 123 onde o robô 123 dirige até detectar todos os obstáculos na área de pouso em Marte. À medida que constroem seu projeto, os alunos usarão palavras e gestos para descrever como querem que o robô 123 se mova e ligue o campo em relação aos obstáculos.

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