Descripción general

Calificaciones

K+ (4+ años)

Hora

40 minutos por laboratorio

Pregunta(s) esencial (es) de la unidad

¿Cómo puedo resolver un desafío con el 123 Robot y VEXcode 123?

Entendimientos de la unidad

A lo largo de esta Unidad se tratarán los siguientes conceptos:

Cómo usar los sensores en VEXcode 123.
Cómo crear un plan que ordene correctamente los comportamientos en una secuencia para resolver un desafío. Esto se puede hacer tanto de forma individual como colaborativa.
Cómo comunicar comportamientos, a través de palabras y gestos, que el Robot 123 deberá ejecutar para realizar una tarea.
Por qué se utiliza un bucle en el proyecto Landing Challenge y el flujo de un proyecto que contiene un bucle.

Resumen del laboratorio

Haga clic en las siguientes pestañas para obtener un resumen de lo que los estudiantes harán y aprenderán en cada laboratorio.

Laboratorio 1 - Detectar obstáculos

Los estudiantes pretenderán que el Robot 123 es un rover de Marte que tiene la tarea de detectar obstáculos en el área de aterrizaje de Marte (un Campo 123) para que estos obstáculos puedan ser eliminados.
Los estudiantes conocerán el sensor ocular en la parte frontal del robot 123 y observarán cómo se puede usar el sensor ocular para detectar objetos.
Los estudiantes también conocerán el bloque [Drive until] en VEXcode 123 y verán una demostración de cómo este bloque indica al Robot 123 que conduzca hasta que el sensor ocular detecte un objeto.
Luego, los estudiantes construirán y probarán un proyecto que utilice el bloque [Drive until] para conducir el Robot 123 hasta que el sensor ocular detecte un objeto.
Los estudiantes añadirán una función Glow a su proyecto para representar la señalización 123 Robot de que ha detectado un obstáculo en el área de aterrizaje de Marte que debe eliminarse.

Laboratorio 2 - Despeje el área de aterrizaje

En este laboratorio, los estudiantes tendrán el desafío de crear un proyecto VEXcode 123 que haga que el Robot 123 examine toda el área de aterrizaje de Marte (el Campo 123) para asegurarse de que esté libre de obstáculos antes de que el próximo rover de Marte pueda aterrizar.
Los estudiantes serán introducidos a los bucles en VEXcode 123 y observarán cómo esos bloques hacen que el Robot 123 repita los comandos dentro de estos bloques "C", para siempre. Los estudiantes verán cómo se puede usar este bucle con la retroalimentación del sensor para que el Robot 123 detecte múltiples obstáculos en el Campo 123.
En las secciones de Juego, los estudiantes completarán un desafío abierto para construir y probar un proyecto que tenga la unidad 123 Robot para detectar todos los obstáculos en el Campo, incluso si las ubicaciones de los obstáculos cambian.

Normas de la unidad

Los Estándares de la Unidad se abordarán en cada Laboratorio dentro de la Unidad.

Asociación de Profesores de Informática (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desarrollar programas con secuencias y bucles simples, para expresar ideas o abordar un problema.

Cómo se logra el estándar: en el laboratorio 1, los estudiantes construirán un proyecto VEXcode 123 para conducir el robot 123 hasta que el sensor ocular detecte un objeto. Luego, los estudiantes agregarán a sus proyectos para indicar que el Robot 123 ha detectado un obstáculo al hacer que el indicador se ilumine en el Robot 123. Tendrán que secuenciar el proyecto para que el robot 123 primero conduzca hasta que detecte un objeto, luego se ilumina en verde para representar que el sensor ocular ha detectado algo. El robot esperará 2 segundos, luego la luz indicadora dejará de brillar.

En el Laboratorio 2, los estudiantes construirán un proyecto VEXcode 123 en el que el Robot 123 examinará toda el área de aterrizaje (un Campo 123) para asegurarse de que esté libre de obstáculos para que el próximo rover de Marte pueda aterrizar. Los estudiantes crearán un proyecto que utilice el sensor ocular con un bucle para que el 123 Robot conduzca y detecte todos los objetos en el área de aterrizaje, incluso si la ubicación de los objetos cambia.

Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Describir objetos en el entorno usando nombres de formas, y describir las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante, detrás y al lado.

Cómo se logra el estándar: en el Laboratorio 1, los estudiantes describirán el movimiento del Robot 123 usando palabras y gestos mientras participan en una demostración de clase y construyen su proyecto VEXcode 123. Después de probar el proyecto, los estudiantes contarán cómo se movió el Robot 123 en relación con el "obstáculo" en el área de aterrizaje de Marte (un Campo 123).

En el Laboratorio 2, los estudiantes crearán un proyecto VEXcode 123 donde el Robot 123 conducirá hasta que detecte todos los obstáculos en el área de aterrizaje de Marte. A medida que construyen su proyecto, los estudiantes usarán palabras y gestos para describir cómo quieren que el Robot 123 se mueva y encienda el Campo en relación con los obstáculos.

< Volver a Laboratorios Siguiente >