Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα εξερευνήσουν πώς να κάνουν τη βάση κώδικα τους να περιστρέφεται αριστερά και δεξιά χρησιμοποιώντας μοίρες.

   Ο στόχος μέχρι το τέλος αυτής της ενότητας είναι να έχετε δημιουργήσει και να έχετε ξεκινήσει δύο έργα: Αριστερή στροφήκαι Δεξιά στροφή.  Αρχικά, κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει μια συσκευή, το λογισμικό VEXcode GO και μια ενσωματωμένη βάση κώδικα.

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές, τα βήματα για το άνοιγμα και την αποθήκευση του έργου τους.
   • Μοντελοποιήστε τα βήματα του άρθρου Άνοιγμα και αποθήκευση ενός έργουΒιβλιοθήκη VEX και ζητήστε από τους μαθητές να σας ακολουθήσουν για να ανοίξουν και να αποθηκεύσουν το έργο τους.
   • Δώστε οδηγίες στους μαθητές να ονομάσουν το έργο τους Δεξιά Στροφή.
   • Στη συνέχεια, από τους μαθητές να συνδέσουν τον εγκέφαλο της βάσης κώδικα τους με τη συσκευή τους.

   Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση. 

   • Μόλις οι μαθητές ονομάσουν το έργο τους και συνδέσουν το Brain με τη συσκευή τους, τα βήματα για να διαμορφώσετε τη βάση κώδικα. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές μπορούν να δουν τα μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης στην εργαλειοθήκη μετά τη διαμόρφωση του ρομπότ.

     

   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να σύρουν το μπλοκ [Στροφή για] και να το προσαρτήσουν στο μπλοκ {Όταν ξεκινάει} για να στρίψει το ρομπότ δεξιά.

     

   • Πριν ξεκινήσουν οι μαθητές το έργο τους, ρωτήστε τους πού πιστεύουν ότι θα καταλήξει η Βάση Κώδικα στο τέλος του έργου.
   • Δώστε οδηγίες στους μαθητές να ξεκινήσουν να παρατηρήσουν την κίνηση της Βάσης Κώδικα.
   • Αφού οι μαθητές έχουν περιστρέψει με επιτυχία τη βάση κώδικα τους προς τα δεξιά κατά 90 μοίρες, ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν την επιλογή "Αποθήκευση ως" ή "Αποθήκευση στη συσκευή σας" (ανάλογα με την έκδοση του VEXcode GO που χρησιμοποιούν οι μαθητές) στο μενού Αρχείο για να αποθηκεύσουν το έργο τους με νέο όνομα και να ονομάσουν το νέο έργο Αριστερή στροφή.

   • Αφού αποθηκευτεί το έργο, δείξτε πώς να αλλάξετε την παράμετρο του μπλοκ [Στροφή για] από 'δεξιά' σε 'αριστερά'.

     

   • Μοντέλο για τους μαθητές για το να ξεκινήσουν το έργο προκειμένου να το δοκιμάσουν.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση καθώς οι μαθητές δημιουργούν τα έργα τους στο VEXcode GO, ρωτώντας τα εξής:
   1. Πριν ξεκινήσετε το έργο σας, πού πιστεύετε ότι θα καταλήξει η βάση κώδικα; Γιατί;
   2. Ποια μέρη του συστήματος μετάδοσης κίνησης κινούνται καθώς στρίβει η βάση κώδικα σας; 
   3. Πόσους βαθμούς χρησιμοποιήσατε στο έργο σας για τη Βάση Κώδικα; Αν αυξήσετε αυτόν τον αριθμό την επόμενη φορά, τι νομίζετε ότι θα συμβεί;
   4. Είσαι κολλημένος; Τι μπορείτε να δοκιμάσετε στη συνέχεια; Πού μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για να «ξεκολλήσετε»;

   
   

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι η εκμάθηση νέων εννοιών μπορεί να απαιτήσει πολλαπλές προσπάθειες και ενθαρρύνετέ τους να προσπαθήσουν ξανά καθώς δημιουργούν έργα.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν τι είδους εργασίες ρομπότ θα απαιτούσαν ακριβείς στροφές. Υπάρχουν βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες δουλειές που θα απαιτούσαν ένα ρομπότ για να κάνει στροφές; Ποιες;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα γυρίσει το ρομπότ Code Base αριστερά και δεξιά, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Κατέληξε η Βάση Κώδικα εκεί που φανταζόσασταν; Πόσο κοντά ήσουν;
• Όταν η βάση κώδικα περιστράφηκε, πώς κινήθηκαν οι τροχοί;
• Ποια ήταν η κύρια διαφορά μεταξύ των δύο έργων που δημιουργήσατε;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα συνδυάσουν όλες τις πληροφορίες που έμαθαν σχετικά με τη δημιουργία ενός έργου για τη Βάση Κώδικα για να της δώσουν οδηγίες να κινηθεί σε ένα τετράγωνο γύρω από μια αποθήκη. Θα χρησιμοποιήσουν ένα πλακίδιο VEX GO για να καθορίσουν τα όρια της αποθήκης.

   Αρχικά, κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει μια συσκευή, ένα πλακίδιο VEX GO, το λογισμικό VEXcode GO και μια ενσωματωμένη βάση κώδικα.

   

2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας τη συσκευή μιας ομάδας και το VEXcode GO. Δείξτε ποια μπλοκ θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να δημιουργήσουν το έργο τους και να ολοκληρώσουν με επιτυχία την πρόκληση. Δείξτε στους μαθητές ότι θα χρειαστεί να προχωρήσουν μπροστά και να στρίψουν τέσσερις διαφορετικές φορές για να σχηματίσουν ένα τετράγωνο, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα. Στην κινούμενη εικόνα, η Βάση Κώδικα ξεκινά στην κάτω αριστερή γωνία, μακριά από το πλακίδιο. Οδηγεί προς τα εμπρός στην άλλη πλευρά του πλακιδίου, μετά στρίβει δεξιά και επαναλαμβάνει αυτές τις συμπεριφορές για να οδηγήσει σε ένα τετράγωνο γύρω από το πλακίδιο.
   Αρχείο βίντεο

   Δώστε στους μαθητές ένα μοντέλο για το πώς να αλλάξουν τις παραμέτρους των μπλοκ προκειμένου να αλλάξουν την απόσταση και τις μοίρες. Πείτε στους μαθητές ότι τα μπλοκ πρέπει να συνδεθούν με το μπλοκ {When started}, καθώς αυτό το μπλοκ είναι πάντα πρώτο.

   • Δείξτε στους μαθητές τα ακόλουθα μπλοκ:
     

     1. {Όταν ξεκίνησε}

        

     2. [Οδηγήστε για]

        

     3. [Γυρίστε για]

   

   • Δείξτε στους μαθητές πώς να τοποθετήσουν το GO Tile και να χαρτογραφήσουν τη διαδρομή του ρομπότ Code Base γύρω από το τετράγωνο. Θα πρέπει να μετρήσουν την απόσταση που θα χρειαστεί να διανύσει από κάθε πλευρά.
   • Δείξτε στους μαθητές πώς να εισάγουν τις μοίρες για τις στροφές στο μπλοκ [Στροφή για].
   • Μοντέλο για τους μαθητές για το να ξεκινήσουν το έργο τους προκειμένου να το δοκιμάσουν.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση με ομάδες καθώς κυκλώνετε την τάξη. Ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν τα βήματα για να δημιουργήσουν ένα τετράγωνο. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αρχίσουν να σκέφτονται τον τρόπο με τον οποίο θα απαριθμήσουν τις εντολές στο έργο τους. Μπορείτε να ακολουθήσετε τις οδηγίες τους με μολύβι και χαρτί ή στον πίνακα.
   1. Ποιο είναι το πρώτο βήμα για να σχεδιάσουμε ένα τετράγωνο; 
   2. Πότε θα στραφώ; 
   3. Πώς σχετίζονται αυτές οι οδηγίες που μου δίνεις με τις εντολές για τη Βάση Κώδικα; 
   4. Μήπως κάτι πήγε στραβά; Μεγάλος! Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το λάθος για να βελτιώσετε το έργο σας;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι το ρομπότ Code Base μπορεί να μην μπει σε τετράγωνο την πρώτη φορά, αλλά να συνεχίσουν να προσπαθούν! Οι μαθητές μπορεί να μην πιστεύουν ότι κάθε πλευρά του τετραγώνου και κάθε στροφή θα πρέπει να έχουν τις ίδιες μετρήσεις. Υπενθυμίστε στους μαθητές να το έχουν αυτό υπόψη τους καθώς γράφουν κώδικα.
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν τι κάνει το ρομπότ Code Base τους και αν αυτό θα σχετιζόταν με μια βρώμικη, βαρετή ή επικίνδυνη δουλειά. Ποιες;

Προαιρετικό: Εάν είναι δυνατόν, διατηρήστε τη Βάση Κώδικα συναρμολογημένη για άλλα Εργαστήρια σε αυτήν την Ενότητα.