Parte 1 - Paso a paso

1. InstruirIndique a los estudiantes que explorarán cómo hacer que su Código Base gire hacia la izquierda y hacia la derecha usando grados.

   El objetivo al final de esta sección es haber creado e iniciado dos proyectos: Giro a la izquierda y Giro a la derecha.  Para comenzar, cada grupo debe tener un dispositivo, el software VEXcode GO y una base de código integrada.

2. ModeloModelo para estudiantes los pasos para abrir y guardar su proyecto.
   • Modele los pasos del artículo Abrir y guardar un proyecto Biblioteca VEX y haga que los estudiantes lo sigan para abrir y guardar su proyecto.
   • Indique a los estudiantes que nombren su proyecto Giro a la derecha.
   • Luego, haga que los estudiantes conecten el Brain de su Code Base a su dispositivo.

   Nota: Cuando conecta por primera vez su Code Base a su dispositivo, el giroscopio integrado en el Brain puede calibrarse, lo que hace que Code Base se mueva por sí solo por un momento. Este es un comportamiento esperado; no toque Code Base mientras se está calibrando. 

   • Una vez que los estudiantes hayan nombrado su proyecto y hayan conectado Brain a su dispositivo, modele los pasos para configurar Code Base. Asegúrese de que los estudiantes puedan ver los bloques de Drivetrain en la Caja de herramientas después de configurar el robot.

     

   • Modele para los estudiantes cómo arrastrar el bloque [Girar hacia] y adjuntarlo al bloque {When started} para que el robot gire a la derecha.
     

     

   • Antes de que los estudiantes comiencen su proyecto, pregúnteles dónde creen que terminará el Código Base al final del proyecto.
   • Indique a los estudiantes que comiencen su proyecto y observen el movimiento del Código Base.
   • Después de que los estudiantes hayan girado exitosamente su Código Base a la derecha 90 grados, pídales que usen "Guardar como" o "Guardar en su dispositivo" (dependiendo de la versión de VEXcode GO que estén usando los estudiantes) en el menú Archivo para guardar su proyecto con un nuevo nombre y nombre el nuevo proyecto Giro a la izquierda.
   • Una vez guardado el proyecto, modele cómo cambiar el parámetro del bloque [Girar hacia] de 'derecha' a 'izquierda'.
     

     

   • Modele para los estudiantes cómo iniciar el proyecto para poder probarlo.
3. FacilitarFacilite una discusión mientras los estudiantes crean sus proyectos en VEXcode GO preguntando lo siguiente:
   1. Antes de comenzar su proyecto, ¿dónde cree que terminará el Código Base? ¿Por qué?
   2. ¿Qué partes del tren motriz se mueven a medida que gira su Code Base? 
   3. ¿Qué cantidad de grados usaste en tu proyecto para Code Base? Si aumentaras ese número la próxima vez, ¿qué crees que pasaría?
   4. ¿Estás atascado? ¿Qué puedes probar a continuación? ¿Dónde puede encontrar información para “despegarse”?

   

4. RecordarRecuerde a los estudiantes que aprender nuevos conceptos puede requerir varios intentos y anímelos a intentarlo nuevamente mientras crean proyectos.
5. PreguntarPida a los estudiantes que piensen en qué tipos de trabajos de robots necesitarían giros precisos. ¿Hay algún trabajo sucio, aburrido o peligroso que requiera que un robot gire? ¿Cuáles?

Descanso a mitad de juego & Discusión grupal

Tan pronto como cada grupo tan pronto como cada grupo haya girado su robot Code Base hacia la izquierda y hacia la derecha, reúnanse para una breve conversación.

• ¿El código base terminó donde pensabas que terminaría? ¿Qué tan cerca estuviste?
• Cuando tu Code Base giró, ¿cómo se movieron las ruedas?
• ¿Cuál fue la principal diferencia entre los dos proyectos que creaste?

Parte 2 - Paso a paso

1. InstruirIndique a los estudiantes que van a combinar toda la información que aprendieron sobre la creación de un proyecto para Code Base para indicarle que conduzca en un cuadrado alrededor de un almacén. Utilizarán un VEX GO Tile para establecer los límites del almacén.

   Para comenzar, cada grupo debe tener un dispositivo, un VEX GO Tile, el software VEXcode GO y una base de código integrada.

   

2. ModeloModelo utilizando el dispositivo de un grupo y VEXcode GO. Muestre qué bloques usarán los estudiantes para crear su proyecto y completar con éxito el desafío. Muestre a los estudiantes que tendrán que avanzar y girar cuatro veces diferentes para formar un cuadrado.

   Archivo de vídeo

   Modele para los estudiantes cómo cambiar los parámetros de los bloques para cambiar la distancia y los grados. Dígales a los estudiantes que los bloques deben estar conectados al bloque {When started} , ya que ese bloque siempre es el primero.

   • Muestre a los estudiantes los siguientes bloques:
     
     1. {When started}
        

        

     2. [Manejar para]
        

        

     3. [Girar para]

   

   • Muestre a los estudiantes cómo colocar GO Tile y trazar el camino del robot Code Base alrededor del cuadrado. Deberán medir la distancia que deberá recorrer de cada lado.
   • Muestre a los estudiantes cómo ingresar los grados para los giros en el bloque [Girar para] .
   • Modele para los estudiantes cómo iniciar su proyecto para poder probarlo.
3. FacilitarFacilitar una discusión con grupos mientras circulan por el salón de clases. Pida a los estudiantes que describan los pasos para crear un cuadrado. Esto permite a los estudiantes comenzar a pensar en la forma en que enumerarán los comandos en su proyecto. Puedes seguir sus instrucciones con lápiz y papel o en la pizarra.
   1. ¿Cuál es el primer paso para dibujar un cuadrado? 
   2. ¿Cuándo daré la vuelta? 
   3. ¿Cómo se relacionan estas instrucciones que me estás dando con los comandos de Code Base? 
   4. ¿Algo salió mal? ¡Excelente! ¿Cómo puedes utilizar este error para mejorar tu proyecto?
4. RecordarRecuerde a los grupos que es posible que el robot de Code Base no forme un cuadrado la primera vez, ¡pero que sigan intentándolo! Es posible que los estudiantes no piensen que cada lado del cuadrado y cada vuelta deben tener las mismas medidas. Recuerde a los estudiantes que tengan esto en cuenta mientras codifican.
5. PreguntarPida a los estudiantes que piensen en lo que está haciendo su robot Code Base y si se relacionaría con un trabajo sucio, aburrido o peligroso. ¿Cuáles?

Opcional: Si es posible, mantenga la base de código ensamblada para otros laboratorios en esta unidad.