Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatÖğrencilere, Kod Tabanlarının dereceleri kullanarak sola ve sağa nasıl dönebileceğini keşfedeceklerini öğretin.

   Bu bölümün sonunda hedefiniz iki proje oluşturup başlatmaktır: Sol Dönüşve Sağ Dönüş.  Başlangıç olarak her grubun bir cihazı, VEXcode GO yazılımı ve oluşturulmuş bir Kod Tabanı olmalıdır.

2. ModelÖğrencilere projelerini açma ve kaydetme adımlarını gösteren model.
   • Projeyi Açma ve KaydetmeVEX Kütüphanesi makalesindeki adımları modelleyin ve öğrencilerin projelerini açıp kaydetmelerini sağlayın.
   • Öğrencilere projelerine Sağa Dönüşadını vermelerini söyleyin.
   • Daha sonra öğrencilerin Kod Tabanlarının cihazlarına bağlamalarını sağlayın.

   Not: Kod Tabanınızı cihazınıza ilk bağladığınızda, Beyninizin içine yerleştirilmiş olan Gyro kalibre olabilir ve Kod Tabanının bir anlığına kendi kendine hareket etmesine neden olabilir. Bu beklenen bir davranıştır, kalibrasyon sırasında Kod Tabanına dokunmayın. 

   • Once students have named their project and connected the Brain to their device, model the steps to configure the Code Base. Öğrencilerin robotu yapılandırdıktan sonra Araç Kutusunda Aktarma Organları bloklarını görebildiğinden emin olun.

     

   • Öğrencilere [Turn for] bloğunu nasıl sürükleyip {When started} bloğuna bağlayacaklarını ve robotun sağa dönmesini sağlayacak modeli gösterin.

     

   • Öğrenciler projelerine başlamadan önce, onlara projenin sonunda Kod Tabanının nerede olacağını düşündüklerini sorun.
   • Öğrencilere başlatmalarını ve Kod Tabanının hareketini gözlemlemelerini söyleyin.
   • Öğrenciler Kod Tabanlarını başarıyla 90 derece sağa döndürdükten sonra, öğrencilerin Dosya Menüsündeki “Farklı Kaydet” veya “Cihazınıza Kaydet” (öğrencilerin kullandıkları VEXcode GO sürümüne bağlı olarak) seçeneğini kullanarak projelerini yeni bir adla kaydetmelerini ve yeni projeye Sola Dönüşadını vermelerini sağlayın.

   • Proje kaydedildikten sonra [Turn for] bloğunun parametresinin 'sağ'dan 'sol'a nasıl değiştirileceğini modelleyin.

     

   • Model for students how to start the project in order to test it.
3. KolaylaştırıcıÖğrencilerin VEXcode GO'da projelerini oluştururken aşağıdaki soruları sorarak bir tartışmayı kolaylaştırın:
   1. Projenize başlamadan önce Kod Tabanının nerede sonlanacağını düşünüyorsunuz? Neden?
   2. Kod Tabanınız dönerken Aktarma Organlarının hangi parçaları hareket ediyor? 
   3. Kod Tabanı için projenizde kaç derece kullandınız? Eğer bir dahaki sefere bu sayıyı daha yüksek yaparsanız, ne olacağını düşünüyorsunuz?
   4. Sıkışıp kaldın mı? Peki bundan sonra neyi deneyebilirsiniz? "Sıkışıp kalmaktan" kurtulmak için bilgiyi nerede bulabilirsiniz?

   
   

4. HatırlatÖğrencilere yeni kavramları öğrenmenin birden fazla deneme gerektirebileceğini hatırlatın ve projeler oluştururken tekrar denemeleri için onları teşvik edin.
5. SoruÖğrencilerden hangi tür robot işlerinin hassas dönüşler gerektirebileceğini düşünmelerini isteyin. Bir robotun dönüş yapmasını gerektirecek kirli, sıkıcı veya tehlikeli işler var mı? Hangileri?

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup olur olmaz, her grup Kod Tabanı robotunu sola ve sağaçevirir çevirmez, kısa bir konuşma için bir araya gelin.

• Kod Tabanı düşündüğünüz yere ulaştı mı? Ne kadar yakındınız?
• Kod Tabanınız döndüğünde, tekerlekler nasıl hareket etti?
• Oluşturduğunuz iki proje arasındaki temel fark neydi?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. TalimatÖğrencilere, Kod Tabanı için bir proje oluşturma konusunda öğrendikleri tüm bilgileri birleştirerek bir deponun etrafında kare şeklinde bir sürüş yapmalarını talimatlandırın. Deponun sınırını belirlemek için VEX GO Tile'ı kullanacaklar.

   Başlangıç olarak her grubun bir cihazı, bir VEX GO Tile'ı, VEXcode GO yazılımı ve oluşturulmuş bir Kod Tabanı olmalıdır.

   

2. ModelBir grubun cihazını ve VEXcode GO'yu kullanan model. Öğrencilerin projelerini oluşturmak ve görevi başarıyla tamamlamak için hangi blokları kullanacaklarını gösterin. Öğrencilere aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi bir kare oluşturmak için ileri doğru sürmeleri ve dört farklı kez dönmeleri gerektiğini gösterin. Animasyonda Kod Tabanı kutucuğun sol alt köşesinden başlıyor. Karonun diğer tarafına doğru ilerler, sonra sağa döner ve karonun etrafında bir kare oluşturmak için bu davranışları tekrarlar.
   Video dosyası

   Öğrencilere blokların parametrelerini değiştirerek mesafe ve dereceyi nasıl değiştirecekleri konusunda model olun. Öğrencilere blokların {When started} bloğuna bağlanması gerektiğini, çünkü 0 bloğunun her zaman ilk blok olduğunu söyleyin.

   • Öğrencilere aşağıdaki blokları göster:
     

     1. {When started}

        

     2. [Sürüş]

        

     3. [Dön]

   

   • Öğrencilere GO Tile'ı nasıl yerleştireceklerini ve Code Base robotunun kare etrafındaki yolunu nasıl çizeceklerini gösterin. Her iki tarafta kat etmesi gereken mesafeyi ölçmeleri gerekir.
   • Öğrencilere [Turn for]bloğundaki dönüşler için derecelerin nasıl girileceğini gösterin.
   • Model for students how to start their project in order to test it.
3. KolaylaştırınSınıfta daireler çizerek gruplarla bir tartışmayı kolaylaştırın. Öğrencilerden bir kare oluşturmanın adımlarını açıklamalarını isteyin. Bu, öğrencilerin projelerinde komutları nasıl listeleyeceklerini düşünmeye başlamalarını sağlar. Talimatları kalem kağıtla veya tahtada takip edebilirsiniz.
   1. Bir kareyi çizmenin ilk adımı nedir? 
   2. Ne zaman döneceğim? 
   3. Bana verdiğiniz bu talimatlar Kod Tabanı komutlarıyla nasıl ilişkilidir? 
   4. Bir şeyler mi ters gitti? Harika! Bu hatayı projenizi geliştirmek için nasıl kullanabilirsiniz?
4. HatırlatGruplara, Kod Tabanı robotunun ilk seferde kareye giremeyebileceğini ancak denemeye devam etmeleri gerektiğini hatırlatın! Öğrenciler karenin her kenarının ve her dönüşün aynı ölçülerde olması gerektiğini düşünmeyebilirler. Öğrencilerin kodlama yaparken bunu akıllarında tutmalarını hatırlatın.
5. SoruÖğrencilerden Kod Tabanlı robotlarının ne yaptığını ve bunun kirli, sıkıcı veya tehlikeli bir işle ilgili olup olmadığını düşünmelerini isteyin. Hangileri?

İsteğe bağlı: Mümkünse, Kod Tabanını bu Ünitedeki diğer Laboratuvarlar için birleştirilmiş halde tutun.