Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruireIstruire gli studenti affinché esploreranno come far girare la loro Code Base a sinistra e a destra utilizzando i gradi.

   L'obiettivo entro la fine di questa sezione è quello di aver creato e avviato due progetti: Left Turn e Right Turn.  Per iniziare, ogni gruppo dovrebbe avere un dispositivo, il software VEXcode GO e una code base costruita.

2. ModelloModello per gli studenti che illustra i passaggi per aprire e salvare il proprio progetto.
   • Modella i passaggi dell'articolo Apri e salva un progetto della Libreria VEX e chiedi agli studenti di seguirli per aprire e salvare il loro progetto.
   • Chiedere agli studenti di nominare il loro progetto Svolta a destra.
   • Chiedere quindi agli studenti collegare Brain della loro Code Base al proprio dispositivo.

   Nota: Quando colleghi per la prima volta la Code Base al dispositivo, il giroscopio integrato nel Brain potrebbe calibrarsi, facendo sì che la Code Base si muova da sola per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare la Code Base durante la calibrazione. 

   • Una volta che gli studenti hanno assegnato un nome al progetto e collegato Brain al dispositivo, modellare i per configurare la Code Base. Assicurati che gli studenti possano vedere i blocchi Drivetrain nella casella degli strumenti dopo aver configurato il robot.

     

   • Modella per gli studenti come trascinare il blocco [Gira per] e collegarlo al blocco {When started} per far girare il robot a destra.
     

     

   • Prima che gli studenti inizino il progetto, chiedi loro dove pensano che finirà il Code Base alla fine del progetto.
   • Chiedere agli studenti di iniziare il loro progetto e osservare il movimento del Code Base.
   • Dopo che gli studenti hanno ruotato con successo la loro Code Base di 90 gradi, chiedi agli studenti di utilizzare "Salva con nome" o "Salva sul tuo dispositivo" (a seconda della versione di VEXcode GO utilizzata dagli studenti) nel menu File per salvare il loro progetto con un nuovo nominare e nominare il nuovo progetto Svolta a sinistra.
   • Dopo che il progetto è stato salvato, modella come modificare il parametro del blocco [Gira per] da "destra" a "sinistra".
     

     

   • Modello per gli studenti su come avviare il progetto per testarlo.
3. FacilitareFacilitare una discussione mentre gli studenti creano i loro progetti in VEXcode GO chiedendo quanto segue:
   1. Prima di iniziare il tuo progetto, dove pensi che finirà il Code Base? Perché?
   2. Quali parti della trasmissione si muovono mentre la Code Base gira? 
   3. Che numero di titoli di studio hai utilizzato nel tuo progetto per il Code Base? Se la prossima volta aumentassi quel numero, cosa pensi che accadrebbe?
   4. Sei bloccato? Cosa puoi provare dopo? Dove puoi trovare informazioni per “sbloccarti”?

   

4. RicordaRicorda agli studenti che l'apprendimento di nuovi concetti può richiedere più tentativi e incoraggiali a riprovare mentre creano progetti.
5. ChiedereChiedere agli studenti di pensare a quali tipi di lavori robotici richiederebbero svolte precise. Esistono lavori sporchi, noiosi o pericolosi che richiederebbero che un robot effettui dei turni? Quale?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo non appena ciascun gruppo ha girato il proprio robot Code Base a destra e sinistra, riunitevi per una breve conversazione .

• Il Code Base è finito dove pensavi? Quanto eri vicino?
• Quando la tua Code Base girava, come si muovevano le ruote?
• Qual è stata la differenza principale tra i due progetti che hai realizzato?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruireIndicare agli studenti che combineranno tutte le informazioni apprese sulla creazione di un progetto per Code Base per istruirlo a guidare in un quadrato attorno a un magazzino. Utilizzeranno una tessera VEX GO per stabilire il confine del magazzino.

   Per iniziare, ogni gruppo dovrebbe avere un dispositivo, un riquadro VEX GO, il software VEXcode GO e una code base costruita.

   

2. ModelloModello che utilizza il dispositivo di un gruppo e VEXcode GO. Mostra quali blocchi utilizzeranno gli studenti per creare il loro progetto e completare con successo la sfida. Mostra agli studenti che dovranno andare avanti e girare quattro volte diverse per formare un quadrato.

   File video

   Modella per gli studenti come modificare i parametri dei blocchi per modificare la distanza e i gradi. Spiega agli studenti che i blocchi dovrebbero essere collegati al blocco {When started} , poiché quel blocco è sempre il primo.

   • Mostra agli studenti i seguenti blocchi:
     
     1. {When started}
        

        

     2. [Guida per]
        

        

     3. [Gira per]

   

   • Mostra agli studenti come posizionare la tessera GO e tracciare il percorso del robot Code Base attorno alla piazza. Dovrebbero misurare la distanza che dovrà percorrere su ciascun lato.
   • Mostra agli studenti come inserire i gradi per i turni nel blocco [Gira per] .
   • Modello per gli studenti su come iniziare il loro progetto per testarlo.
3. FacilitareFacilitare una discussione con i gruppi mentre si gira per la classe. Chiedi agli studenti di descrivere i passaggi per creare un quadrato. Ciò consente agli studenti di iniziare a pensare al modo in cui elencheranno i comandi nel loro progetto. Puoi seguire le loro istruzioni con carta e matita o alla lavagna.
   1. Qual è il primo passo per disegnare un quadrato? 
   2. Quando girerò? 
   3. In che modo queste istruzioni che mi stai dando si riferiscono ai comandi per Code Base? 
   4. Qualcosa è andato storto? Grande! Come puoi sfruttare questo errore per migliorare il tuo progetto?
4. RicordaRicorda ai gruppi che il robot Code Base non può entrare in un quadrato la prima volta, ma che devono continuare a provare! Gli studenti potrebbero non pensare che ciascun lato del quadrato e ciascuna svolta dovrebbero avere le stesse misure. Ricorda agli studenti di tenerlo a mente mentre programmano.
5. ChiediChiedi agli studenti di pensare a cosa sta facendo il loro robot Code Base e se si riferirebbe a un lavoro sporco, noioso o pericoloso? Quale?

Opzionale: Se possibile, mantenere la Code Base assemblata per altri laboratori in questa unità.