Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Piense en cómo sus estudiantes accederán a VEXcode 123. Asegúrese de que los ordenadores o tabletas que utilizarán los estudiantes tengan acceso a VEXcode 123. Para obtener más información sobre cómo configurar VEXcode 123, consulte este artículo de VEX Library.
• Para la demostración Engage, es posible que desee que los estudiantes se sienten en círculo, con el 123 Field y el 123 Robot en el centro, para que todos los estudiantes puedan ver el espacio mientras construyen la primera parte del proyecto juntos para recolectar y "enterrar" una muestra.
• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123 (con el anillo de arte y la decoración "rover" adjunta), un ordenador o tableta para acceder a VEXcode 123, 3 elementos pequeños del aula para actuar como muestras y acceso a un campo 123 para las pruebas.

  • Configure sus 123 Campos con anticipación, como se muestra en la imagen a continuación, para que sirvan como espacio de prueba para los 123 Robots. Marque las ubicaciones de inicio y de muestra, como se muestra, utilizando un marcador de borrado en seco o elementos del aula. Haga que estos se extiendan por el aula para permitir que los estudiantes tengan un amplio espacio para probar sus proyectos. 

    

  • Tenga en cuenta que esta es solo una configuración de campo posible. Puede configurar el campo 123 como elija. Por ejemplo, puede cambiar el punto de partida del Robot 123, la ubicación de las muestras o incluso el diseño de las paredes y los azulejos del Campo 123.
  • Es posible que desee mantener los elementos de "muestra" con cada campo, para que estén listos para los estudiantes durante la sección de Juego.
• Revise las Estrategias de Facilitación en la sección Participar para obtener ideas por turnos para ayudar a los estudiantes a compartir responsabilidades durante el Laboratorio. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Los ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio incluyen:
  • Encender el 123 Robot y conectarlo al ordenador o tableta
  • Colocación del robot 123 en el campo en la ubicación de inicio e inicio del proyecto\Construcción del proyecto en VEXcode 123 en Play Part 1
  • Colocación o eliminación de las "muestras" en Play Part 1
  • Construir el proyecto en VEXcode 123 en Play Part 2

  • Colocación o extracción de las "muestras" en Play Part 2

     

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Los estudiantes discuten cómo podemos aprender más sobre las cosas estudiando cómo cambian con el tiempo (plantas, animales, etc.). Los científicos que estudian Marte también están buscando cambios a lo largo del tiempo en las muestras que están recolectando. Sin embargo, no pueden traer esas muestras a la Tierra de inmediato, por lo que tienen que enterrarlas para una misión futura.

2. Demostrar

   Guíe a los estudiantes a través de un ejemplo de cómo crear un proyecto VEXcode 123 que recopile y "entierre" la primera muestra. Juntos, conecten el Robot 123 y prueben el proyecto.

3. Pregunta principal

   ¿Cómo crees que podemos codificar nuestros 123 Robot "rovers" para "enterrar" nuestras muestras después de recolectarlas?

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

Los estudiantes construirán y probarán un proyecto VEXcode 123 donde el Robot 123 recoge dos muestras y las lleva a la base para que puedan ser "enterradas". El 123 Robot solo puede transportar una muestra a la vez, por lo que tendrá que salir y regresar dos veces durante este proyecto. Los estudiantes pueden elegir el orden en el que el Robot 123 recoge las muestras.

Descanso a mitad del juego

Los estudiantes discuten cómo secuenciaron sus proyectos para que el Robot 123 recoja y entierre dos muestras. ¿Cómo dieron la vuelta al Robot 123? ¿Qué bloques de VEXcode 123 usaron? ¿Por qué eligieron recoger las muestras en ese orden?

Parte 2

Los estudiantes continuarán trabajando en sus proyectos para que el Robot 123 recoja una tercera muestra y la lleve a la base para ser enterrada.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para su uso con VEXcode 123, también se puede completar utilizando los botones táctiles del 123 Robot. Acontinuación, los estudiantes deben presionar el botón de secuencia para crear un proyecto que haga que el Robot 123 se mueva en su Campo 123 para recolectar y entregar cada una de las tres muestras. Para obtener más información sobre la codificación utilizando los botones táctiles en el 123 Robot, consulte el artículo Codificación con los botones táctiles en la 123 Robot VEX Library.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Los estudiantes pueden compartir sus proyectos mostrando su código y demostrando sus proyectos en el campo.

Indicaciones para el debate

Para resaltar que hay múltiples soluciones para el mismo desafío, haz preguntas como:

• ¿En qué se parece o difiere este proyecto de la secuencia de su grupo?
• Si fueras a hacer este reto de nuevo, ¿cambiarías tu proyecto? ¿Por qué sí o por qué no?
• ¿Qué es lo que has aprendido del proyecto de otro grupo?