Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el código base 2.0: parachoques superior LED. |
1 por grupo |
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Azulejos y paredes VEX GO (u otros materiales para el aula) |
Para construir un campo en el que se pueda impulsar el código base para el proyecto LED Bumper Pressed. |
4 fichas y 8 paredes por campo de 2x2 |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0, si aún no lo han hecho. |
1 por grupo |
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Code Base 2.0 - LED Bumper Top Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - LED Bumper Top Build Instructions (PDF) |
Para que los estudiantes agreguen el parachoques LED al código base 2.0. |
1 por grupo |
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Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO. |
1 por grupo | |
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Para que los estudiantes codifiquen el código base 2.0: parachoques superior LED. |
1 por grupo | |
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Presentación de diapositivas de imágenes del laboratorio 3 Google / .pptx / .pdf |
Para que los profesores y estudiantes puedan consultarlo durante todo el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo | |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de rutinas de roles & de robótica. |
1 por grupo |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Guía del profesor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Qué es un sensor? ¿Qué tipos de datos recopilan los sensores? En VEX GO, hay diferentes tipos de sensores. Hoy vamos a hablar del LED Bumper. Puede hacer dos cosas, ¿cuales crees que son? El parachoques LED puede cambiar de color y reportar datos sobre si está presionado o no.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Cómo podemos agregar el LED Bumper al código base para aprender más sobre cómo funciona?
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Build
Código base 2.0 - Parachoques superior con LED
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
En la Parte 1 del juego, los estudiantes explorarán la función de cambio de color utilizando el proyecto de ejemplo "Uso del parachoques LED". Los estudiantes comenzarán el proyecto y observarán que la pantalla LED del parachoques se vuelve roja, luego verde y luego apagarán la pantalla. Luego remezclarán el proyecto y lo harán suyo para cambiar el patrón de los colores de la pantalla modificando los parámetros y agregando o quitando bloques.
Pausa a mitad del juego
¿Qué acción estaba realizando el parachoques LED en el proyecto de ejemplo "Uso del parachoques LED"? ¿De qué otra forma se puede utilizar el LED Bumper? Los estudiantes deberán recordar la introducción al parachoques LED en la sección Participar.
Parte 2
Los estudiantes usarán el proyecto de ejemplo "Esperar hasta presionar" para hacer que el código base se mueva cuando se presiona el parachoques LED. Después de probar el proyecto de ejemplo, los estudiantes agregarán bloques al proyecto para hacer que el código base realice diferentes acciones en respuesta a la presión del parachoques LED.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Qué provocó que Code Base comenzara a avanzar en el proyecto Play Part 2?
- ¿Cuáles son las dos funciones del LED Bumper? ¿Cómo podrías utilizarlos juntos en un proyecto?
- ¿Qué otros usos se te ocurren para el LED Bumper?