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Código base
Laboratorio 3 - Using the LED Bumper

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ACTA es lo que hará el maestro y PREGUNTA es cómo el maestro facilitará.

HECHOS PREGUNTA
  1. Presente los sensores y analice cómo se utilizan los sensores con un robot. 
  2. Muestre el 'Bucle Sentir-Pensar-Actuar' de la presentación de imágenes del laboratorio 3.
  3. Analice ejemplos de sensores de la vida real y los datos que recopilan.
  4. Muestre el parachoques LED en la diapositiva 'Características del parachoques LED' y explique cuáles son sus dos funciones. 
  5. Presente la pregunta principal para el laboratorio. 
  1. ¿Qué es un sensor? ¿Cómo podría un robot utilizar un sensor? ¿Qué tipo de datos recopilan los sensores? Un sensor es, en esencia, un dispositivo que ayuda al robot a comprender el mundo que lo rodea. Lo hace recopilando y reportando datos sobre su entorno, que luego pueden usarse en un proyecto para hacer que el robot tome decisiones o realice ciertos comportamientos.
  2. Esta secuencia a menudo se denomina bucle de decisión Sentir → Pensar → Actuar.
  3. Un ejemplo de robot que utiliza sensores es un robot aspirador. Un robot aspirador tiene sensores de parachoques. Se desplaza por el suelo hasta chocar y chocar con objetos. Cuando se presiona un parachoques, el robot está codificado para retroceder y cambiar de dirección.
  4. En VEX GO, existen diferentes tipos de sensores. Hoy vamos a hablar del parachoques LED. Puede hacer dos cosas, el parachoques LED puede cambiar de color e informar datos sobre si está presionado o no. ¿Cómo podríamos usar esto con nuestro Código Base? 
  5. ¿Cómo podemos agregar el parachoques LED a Code Base para obtener más información sobre cómo funciona?

Preparar a los estudiantes para construir

Agreguemos el parachoques LED a Code Base para obtener más información sobre cómo funciona.

Facilitar la construcción

  1. Instruir aInstruir a estudiantes para que se unan a su grupo y pedirles que completen la hoja de Rutinas de Roles & de Robótica. Utilice la diapositiva Responsabilidades de roles sugeridas en la presentación de imágenes de laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
  2. DistribuirDistribuir instrucciones de construcción a cada grupo.

    Parachoques de base GO Code - arribaBase de código
    - Parachoques LED superior

  3. FacilitarFacilitar el proceso de construcción y una rutina de 'Inicio' para trabajar con Code Base.
    • Los constructores y periodistas deben comenzar a construir según sus responsabilidades en la presentación de imágenes de Lab 3 .
    • Circule por el salón para ayudar a los estudiantes con instrucciones de construcción o lectura cuando sea necesario. Haga preguntas sobre cómo se está construyendo la construcción para mantener a todos los estudiantes involucrados en el proceso de construcción y recuérdeles que sigan sus responsabilidades de rol si necesitan ayuda para turnarse.
    • Si trabaja con una base de código prediseñada, haga que los estudiantes recopilen sus bases de código y kits y guíelos a través de una verificación con toda la clase para asegurarse de que estén listos para las actividades de laboratorio, haciéndoles preguntas como:
      • ¿Está su batería conectada al puerto de batería naranja del Brain?
      • ¿Está el motor derecho conectado al puerto 1 y el motor izquierdo conectado al puerto 4?
      • ¿Está el parachoques LED conectado y en el puerto 2?
      • ¿Está el Código Base construido correctamente y no le falta ninguna pieza? Verifique su compilación con el último paso de las Instrucciones de compilación para asegurarse de que su código base esté compilado correctamente.
  4. OfertaOferta apoyo a grupos que necesitan ayuda con la construcción y la rutina de 'Start Up'.
Un personaje VEX GO

Solución de problemas de profesores

Estrategias de facilitación

  • Notará que las instrucciones de construcción de la parte superior del parachoques LED comienzan con una base de código prediseñada e ilustran los pasos para agregar el parachoques LED. Si no tiene bases de código prediseñadas para esta práctica de laboratorio, su estudiante también deberá crear la base de código (consulte también el enlace en Materiales necesarios). Permita 10 minutos adicionales para que el estudiante construya el Código Base.
  • Utilice el programa Prepárese... Obtenga VEX... ¡VAYA! Libro en PDF y guía del profesor: si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lea el libro en PDF y utilice las indicaciones de la Guía del profesor (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la construcción y usando VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO, y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras lee.