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Portal del profesor

Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.

En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.

Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.

Materiales Objetivo Recomendación

Kit VEX GO

Para que los estudiantes construyan el Robot Héroe 1 por grupo

Kit de competición VEX GO

Para crear el campo de competencia de Construcción de Ingeniería de Villas 1 por clase

Construcción de ingeniería de aldea completa

Construir todo el campo de competencia de Construcción de Ingeniería de Villa antes de comenzar las actividades del Laboratorio 1 por clase

Instrucciones de construcción de Competition Base 2.0 PDF or 3D

Para que los estudiantes construyan el Robot Héroe Competition Base 2.0 1 por grupo

Instrucciones de construcción de Competition Advanced 2.0 PDF or 3D

Para que los estudiantes agreguen a Competition Base 2.0 para construir el Robot Héroe Competition Advanced 2.0 1 por grupo

Tableta o computadora

Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO 1 por grupo

Código VEX GO

Para que los estudiantes conduzcan el robot héroe usando la pestaña Conducir 1 por grupo

Presentación de imágenes del laboratorio 5

Google Doc / .pptx / .pdf

Para que los profesores y los estudiantes puedan consultarlo durante el laboratorio 1 para la facilitación del profesorado

Roles de robótica & Rutinas

Google Doc / .docx / .pdf

Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para usar el kit VEX GO 1 por grupo

Lápices

Para que los estudiantes completen las hojas de Rutinas y Recopilación de Datos de Roles de Robótica & 1 por grupo

Herramienta de fijación

Para ayudar a quitar pasadores y separar vigas Yo por grupo

Hoja de trabajo del plano (opcional)

Google Doc / .docx / .pdf

 

Hoja de recolección de datos (opcional)

Google Doc / .docx / .pdf

Para que los estudiantes recopilen datos con el fin de crear una estrategia para la competencia. 1 por grupo

Plantilla de hoja de orden de partido (opcional)

Google Doc / .docx / .pdf

Para mostrar a los estudiantes el orden en que competirán durante la competencia en el aula. 1 por clase

Tabla de clasificación VEX GO (opcional)

Para realizar un seguimiento de la puntuación de los equipos durante la competición. Yo por clase

Organizador del proceso de diseño de ingeniería (opcional)

Google Doc / .docx / .pdf

Para que los estudiantes documenten el proceso iterativo de diseño o estrategia a lo largo del laboratorio. 1 por grupo

Hoja de puntuación del concurso de construcción de ingeniería de pueblos (opcional)

Google Doc / .docx / .pdf

Para que los estudiantes lo utilicen para realizar un seguimiento de su puntuación durante los partidos de competición. 1 por partido

Comprometer

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

  1. Gancho

    Presente a los estudiantes la competencia de Ingeniería de Construcción de Villas y cómo podrán obtener puntajes en las tareas en el campo durante esta competencia. En los laboratorios anteriores, aprendimos cómo realizar muchas tareas diferentes en el campo de construcción de ingeniería de aldea. ¿Cuáles son algunas de las tareas que recuerdas? ¿Qué tareas crees que tu equipo debería intentar completar durante el partido? ¿Qué hemos aprendido acerca de estar en un equipo que nos ayudará a tener una competencia exitosa como clase?

  2. Pregunta principal

    ¿Qué crees que necesitarás hacer o practicar para desarrollar una estrategia para la competencia?

  3. Build Competición Base 2.0 + Competición Avanzada 2.0

Jugar

Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.

Parte 1

Presente a los estudiantes la creación de una estrategia colaborativa para competir en el concurso de construcción de ingeniería de aldea. Modelo que utiliza el proceso de diseño de ingeniería para crear una estrategia para la competencia. Revise con los estudiantes cada una de las tareas de los laboratorios 1 al 4. Recuerde a los estudiantes que para la competencia de Construcción de Ingeniería de Villas, las tareas de los laboratorios se pueden completar en cualquier orden y no es necesario completarlas en el orden de los laboratorios anteriores. Los estudiantes participarán en este proceso con sus equipos para crear y probar sus estrategias para la competencia. 

Pausa a mitad del juego

Los estudiantes compartirán las estrategias que planean usar en la competencia y cómo trabajaron en equipo para crearlas. Compararán y contrastarán estrategias entre los equipos, con el fin de reflexionar sobre el proceso de creación de las mismas y predecir lo que ocurrirá durante la competencia en Play Part 2.

Parte 2

¡Los estudiantes aplicarán las estrategias que crearon en la Parte 1 del juego para participar en la competencia de construcción de ingeniería de aldea! Cada equipo intentará conseguir tantos puntos como pueda en un partido de dos minutos, completando con éxito tantas tareas de la competición como pueda. 

Compartir

Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Temas de debate