Résumé
Matériel nécessaire
Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.
D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
Matériels | But | Recommandation |
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Kit VEX GO |
Pour que les élèves construisent le robot héros | 1 par groupe |
Kit de compétition VEX GO |
Créer le terrain de compétition de construction d'ingénierie villageoise | 1 par classe |
Construire l'intégralité du terrain de compétition de construction d'ingénierie du village avant de commencer les activités du laboratoire | 1 par classe | |
Instructions de construction de Competition Base 2.0 PDF or 3D |
Pour les étudiants, construire le robot Hero Competition Base 2.0 | 1 par groupe |
Instructions de construction de Competition Advanced 2.0 PDF or 3D |
Pour que les élèves puissent ajouter des éléments à la Competition Base 2.0 pour construire le robot héros Competition Advanced 2.0 | 1 par groupe |
Pour les étudiants qui utilisent VEXcode GO | 1 par groupe | |
Pour que les élèves conduisent le robot héros à l'aide de l'onglet Drive | 1 par groupe | |
Diaporama d'images du laboratoire 5 Google Doc / .pptx / .pdf |
À l'usage des enseignants et des étudiants, à consulter tout au long du laboratoire | 1 pour la facilitation des enseignants |
Rôles de la robotique & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO | 1 par groupe |
Crayons |
Pour que les élèves remplissent les feuilles de routines et de collecte de données & les rôles de la robotique | 1 par groupe |
Pour aider à retirer les broches et à séparer les poutres | Moi par groupe | |
Feuille de travail du plan directeur (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf
Fiche de collecte de données (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf |
Permet aux étudiants de collecter des données afin de créer une stratégie pour la compétition. | 1 par groupe |
Modèle de feuille de commande de match (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf |
Pour montrer aux étudiants l'ordre dans lequel ils concourront lors de la compétition en classe | 1 par classe |
Classement VEX GO (facultatif) |
Pour suivre les scores des équipes pendant la compétition | Moi par classe |
Organisateur de processus de conception technique (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf |
Permettre aux étudiants de documenter le processus itératif de conception ou de stratégie tout au long du laboratoire | 1 par groupe |
Feuille de pointage du concours de construction d'ingénierie villageoise (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf |
Permet aux étudiants de suivre leur score pendant les matchs de compétition. | 1 par match |
S'engager
Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.
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Crochet
Présentez le concours de construction d’ingénierie villageoise aux élèves et expliquez-leur comment ils pourront obtenir des points grâce aux tâches sur le terrain au cours de ce concours. Dans les laboratoires précédents, nous avons appris à effectuer de nombreuses tâches différentes sur le terrain de construction du Village Engineering. Quelles sont certaines des tâches dont vous vous souvenez ? Quelles tâches pensez-vous que votre équipe devrait essayer d’accomplir pendant votre match ? Qu’avons-nous appris en faisant partie d’une équipe qui nous aidera à réussir une compétition en tant que classe ?
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Question suggestive
Selon vous, que devrez-vous faire ou pratiquer pour développer une stratégie pour la compétition ?
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Build Compétition Base 2.0 + Compétition Avancée 2.0
Jouer
Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.
Partie 1
Initiez les élèves à la création d’une stratégie collaborative pour participer au concours Village Engineering Construction. Modèle utilisant le processus de conception technique pour créer une stratégie pour la compétition. Passez en revue avec les élèves chacune des tâches des laboratoires 1 à 4. Rappelez aux élèves que pour le concours de construction d'ingénierie du village, les tâches des laboratoires peuvent être effectuées dans n'importe quel ordre et n'ont pas besoin d'être effectuées dans l'ordre des laboratoires précédents. Les étudiants s’engageront dans ce processus avec leurs équipes pour créer et tester leurs stratégies pour la compétition.
Pause à mi-jeu
Les élèves partageront les stratégies qu’ils prévoient d’utiliser dans le concours et comment ils ont travaillé en équipe pour les créer. Ils compareront et opposeront les stratégies entre les équipes, afin de réfléchir au processus de création de celles-ci et de prédire ce qui se passera pendant la compétition dans Play Part 2.
Partie 2
Les élèves appliqueront les stratégies qu'ils ont créées dans Play Part 1 pour participer au concours Village Engineering Construction ! Chaque équipe tentera de marquer autant de points que possible au cours d'un match de deux minutes, en accomplissant avec succès autant de tâches de compétition que possible.
Partager
Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion
- Comment la stratégie de votre équipe a-t-elle été efficace pendant la compétition ? Que changeriez-vous dans votre stratégie si vous deviez à nouveau concourir ?
- A-t-il été utile d’effectuer les tâches dans un ordre différent de celui des laboratoires d’origine, ou votre équipe a-t-elle effectué les tâches dans l’ordre du laboratoire ?
- De quelles manières votre équipe a-t-elle bien collaboré pendant la compétition ? Qu’avez-vous fait pour contribuer au succès de votre équipe ? Qu’est-ce que votre coéquipier a fait qui a contribué au succès de votre équipe ?
- Qu’avez-vous appris en travaillant en équipe qui pourrait vous être utile dans votre vie de tous les jours ?