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Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériels But Recommandation

Kit VEX GO

Pour construire le Pendule.

1 par groupe

Instructions de construction

Pour construire le Pendule.

1 par groupe

Rôles de la robotique & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

Pour l'organisation et la référence des étudiants tout au long du laboratoire.

1 par groupe

Organisateur de processus de conception technique

Google Doc / .docx / .pdf

Cette feuille permet aux étudiants de réfléchir en termes de processus de conception technique tout en construisant et en utilisant le processus itératif.

1 par groupe

Outil de mesure

Pour mesurer dans les parties Play 1 et 2.

1 par groupe

Pendule pré-construit

À l'usage des enseignants dans Engage.

1 pour la facilitation des enseignants

Défis du pendule

Google Doc / .pptx / .pdf

À utiliser par les élèves des parties ludiques 1 et 2.

1 par groupe

Crayons

Pour remplir la feuille des rôles et routines de la robotique.

1 par groupe

Diaporama d'images du laboratoire 1

Google Doc / .pptx / .pdf

Aides visuelles pour l'animation pédagogique.

1 par groupe

Outil de fixation de broches

Pour de l'aide à la construction.

1 par groupe

Get Ready...Get VEX...GO! Livre PDF (optionnel)

A lire avec les élèves pour leur faire découvrir VEX GO à travers une histoire et une construction introductive. 1 à des fins de démonstration

Préparez-vous... Soyez VEX... PARTEZ ! Guide de l'enseignant (facultatif)

Google Doc / .pptx / .pdf

Pour des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. 1 à l'usage des enseignants

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Es-tu déjà allé sur une balançoire ? Comment te sens-tu à ce point ? Comment ça s'arrête ? Ce mouvement de balancement se retrouve également dans un outil appelé pendule. À votre avis, à quoi pourrait servir ce mouvement de balancement dans une invention ?

    Aujourd’hui, nous allons en concevoir un et voir ce que nous pouvons découvrir.

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf)
    )to introduce them to learning and building with VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité.

  2. Question suggestive

    Comment pouvons-nous utiliser un pendule aujourd’hui ?

  3. Construire Les élèves construiront le pendule.

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les élèves exploreront à travers des défis comment utiliser le pendule.

Pause à mi-jeu

Les élèves discuteront de la manière dont ils ont utilisé le processus itératif pour construire et explorer le pendule.

Partie 2

Les élèves continueront d’identifier des solutions aux défis grâce à la collaboration en équipe en utilisant le pendule.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion