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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES	DEMANDE
Démontrer aux élèves comment une balançoire fonctionne d’avant en arrière avec mouvement et force. Démontrez comment le mouvement de balancement se retrouve également dans l’outil appelé pendule en montrant le pendule pré-construit. Notez sur un tableau blanc ou sur une feuille de papier des idées sur l’utilisation d’un pendule en classe. Montrez aux élèves le pendule préfabriqué et illustrez des mots de vocabulaire tels que broche, connecteurs et entretoise comme moyen de parler des pièces VEX du kit.	Es-tu déjà allé sur une balançoire ? Comment te sens-tu à ce point ? Comment ça s'arrête ? Comment utilise-t-il le mouvement et la force ? À votre avis, à quoi pourrait servir ce mouvement de balancement dans une invention ? Aujourd’hui, nous allons en concevoir un et voir ce que nous pouvons découvrir. De quels types de matériaux pensez-vous que nous avons besoin pour créer un pendule ? Nous allons utiliser le kit VEX GO pour créer un pendule.

ACTES

DEMANDE

Démontrer aux élèves comment une balançoire fonctionne d’avant en arrière avec mouvement et force.
Démontrez comment le mouvement de balancement se retrouve également dans l’outil appelé pendule en montrant le pendule pré-construit.
Notez sur un tableau blanc ou sur une feuille de papier des idées sur l’utilisation d’un pendule en classe.
Montrez aux élèves le pendule préfabriqué et illustrez des mots de vocabulaire tels que broche, connecteurs et entretoise comme moyen de parler des pièces VEX du kit.

Es-tu déjà allé sur une balançoire ? Comment te sens-tu à ce point ? Comment ça s'arrête ? Comment utilise-t-il le mouvement et la force ?
À votre avis, à quoi pourrait servir ce mouvement de balancement dans une invention ? Aujourd’hui, nous allons en concevoir un et voir ce que nous pouvons découvrir.
De quels types de matériaux pensez-vous que nous avons besoin pour créer un pendule ?
Nous allons utiliser le kit VEX GO pour créer un pendule.

Préparer les élèves à la construction

Aujourd'hui, votre équipe va étudier le fonctionnement du pendule en utilisant le processus itératif d'échec et de réessai jusqu'à ce que vous trouviez une solution - mais vous devez d'abord construire le pendule en utilisant des instructions. Commençons à construire, créateurs de VEX!

Faciliter la construction

InstruireDemandez à élèves de rejoindre leur équipe et demandez-leur de remplir la feuille des rôles & routines de la robotique. Utilisez la diapositive «Responsabilités des rôles suggérés» dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.
DistribuezDistribuez instructions de construction à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les documents figurant sur la liste de contrôle.

Construction du pendule
FaciliterFaciliter le processus de construction.
- Les constructeurs peuvent commencer à construire. S'il y a plusieurs constructeurs, ils doivent alterner les étapes pour terminer la construction.
- Les journalistes doivent aider à la construction des instructions si nécessaire.
OffreOffre suggestions et notez les stratégies positives de renforcement d'équipe et de résolution de problèmes à mesure que les équipes se construisent ensemble.

Dépannage pour les enseignants

Si les élèves rencontrent des difficultés avec les épingles, proposez-leur l'outil Épingles comme support.
Demandez aux élèves de faire une pause de 3 minutes et de discuter ensemble de ce que signifie être un groupe, de vos objectifs de groupe et de la manière dont vous pouvez résoudre ce problème.

Stratégies de facilitation

Demandez aux élèves de « poser trois questions avant moi ». Les élèves doivent poser à trois autres élèves toutes les questions relatives à la construction avant de venir voir l'enseignant pour poser une question.
Offrez une observation instantanée du travail en équipe et invitez-les à partager leurs stratégies de travail en équipe avec la classe.
Utilisez le bouton « Préparez-vous... Obtenez VEX... PARTEZ! » PDF Book and Teacher’s Guide - Si les étudiants sont nouveaux sur VEX GO, lisez le livre PDF et utilisez les invites du Guide de l'enseignant (Google Doc/.pptx/.pdf) pour faciliter une introduction à la création et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités de laboratoire. Les étudiants peuvent rejoindre leurs groupes et rassembler leurs kits VEX GO, et suivre l'activité de construction dans le livre pendant que vous lisez.
- Utilisez le guide de l’enseignant pour faciliter l’engagement des élèves. Pour vous concentrer sur les connexions VEX GO de manière plus concrète ou tangible, utilisez les invites Partager, Afficher ou Rechercher sur chaque page pour donner aux élèves l’occasion de connaître leurs kits plus en profondeur.
- Pour vous concentrer sur les habitudes d'esprit qui soutiennent la construction et l'apprentissage avec VEX GO, comme la persévérance, la patience et le travail d'équipe, utilisez les invites de réflexion sur chaque page pour engager les élèves dans des conversations sur l'état d'esprit et les stratégies pour soutenir le travail de groupe réussi et la pensée créative.
- Pour en savoir plus sur l’utilisation du livre PDF et du guide de l’enseignant qui l’accompagne comme outil pédagogique à chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cet article de la bibliothèque VEX.

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