La vitesse des véhicules
Boîte à outils de l'enseignant
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Le but de cette section
Cette section Appliquer aidera les élèves à comprendre comment le réglage de la vitesse d'un robot se connecte aux expériences quotidiennes telles que les voitures autonomes, le régulateur de vitesse adaptatif et les ascenseurs. Commencez la section en demandant aux élèves d'identifier certaines situations où il serait bénéfique de changer la vitesse. Les élèves peuvent avoir des idées fausses sur ce que signifie pour un objet de changer de vitesse. Énumérez les réponses des élèves en classe afin qu'elles puissent être référencées après la lecture. La section Appliquer traite également de la manière dont le réglage de la vitesse d'un robot peut être utilisé dans une compétition de robotique VEX.
Ces pages Appliquer peuvent être traitées en tant que classe.
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Si vous avez du temps disponible en classe ou pour faire vos devoirs, les sections Étendez votre apprentissage offrent d'autres options pour amener les élèves à réfléchir à la façon dont la robotique est utilisée tout au long de leur vie.
Régulateur de vitesse adaptatif
Les robots et les voitures d'aujourd' hui en particulier ont la capacité d'effectuer de nombreux mouvements automatisés. Certaines voitures peuvent se garer et même conduire elles-mêmes. De nombreux nouveaux véhicules et voitures autonomes ont un régulateur de vitesse adaptatif (ACC). Cette fonction règle le véhicule à une certaine vitesse et utilise des capteurs pour déterminer s'il doit ralentir ou accélérer en fonction des objets devant lui. En quoi est-ce utile ? Plus un objet se déplace rapidement, plus il a d'élan ou d'énergie. Donc, entrer en collision avec des objets comme d'autres voitures est dangereux. Disons que vous conduisez sur l'autoroute et que vous réglez votre ACC à 65 mi/h. Votre voiture roulera à 65 mi/h jusqu'à ce qu'elle ait besoin de changer de vitesse. Si une voiture devant vous utilise soudainement ses freins, votre voiture sera en mesure de sentir la voiture ralentir devant vous et aussi ralentir pour que vous ne les heurtiez pas. Lorsque la voiture à l'avant accélère, votre voiture accélère. Lorsque la route démarre sur une colline, la voiture accélère afin de maintenir les 65 mi/h que vous avez définies.
Les ascenseurs sont un autre exemple de robots qui doivent changer de vitesse pour fonctionner correctement. Pouvez-vous imaginer entrer dans un ascenseur et il a immédiatement commencé à monter ou descendre à sa vitesse maximale ? Tu tomberais probablement ! Les ascenseurs doivent démarrer et se terminer à une vitesse inférieure pour assurer la sécurité de ses passagers.
Étendez votre apprentissage
- Changements de vitesse
quotidiens
Il existe de nombreux robots et objets du quotidien qui changent de vitesse par eux-mêmes ou qui ont la capacité de changer de vitesse pour assurer la sécurité ou maximiser les performances. Pour amener les élèves à penser à différents robots qui changent de vitesse, demandez-leur de réfléchir à cinq robots ou objets qui, selon eux, changent de vitesse. Après avoir décidé de cinq, demandez aux élèves de faire des recherches sur leurs cinq choix afin qu'ils puissent confirmer s'ils changent de vitesse ou non. Certains exemples incluent, mais sans s'y limiter : un sèche-cheveux, un mixeur de cuisine, des vélos, des aspirateurs automatiques ou des portes qui s'ouvrent automatiquement. Les élèves doivent être prêts à partager leurs résultats avec la classe et peuvent écrire leurs résultats dans leur cahier d'ingénierie.