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Ícono de la Caja de herramientas del maestro Caja de herramientas para profesores - El propósito de esta sección

Esta sección Aplicar ayudará a los estudiantes a comprender cómo la configuración de la velocidad de un robot se conecta con las experiencias diarias, como los automóviles autónomos, el control de crucero adaptativo y los ascensores. Comience la sección pidiendo a los estudiantes que identifiquen algunas situaciones en las que sería beneficioso cambiar la velocidad. Los estudiantes pueden tener algunas ideas erróneas sobre lo que significa que un objeto cambie su velocidad. Enumere las respuestas de los estudiantes en el aula para poder consultarlas después de la lectura. La sección Aplicar también analiza de qué manera se puede utilizar la configuración de la velocidad de un robot en una competencia de VEX Robotics.

Estas páginas Aplicar se pueden trabajar en clase.

  • Lean juntos la página de solicitud “La velocidad de los vehículos”.

  • Facilite una discusión en clase sobre el tema.

  • Lean juntos la página “Cambiar la velocidad de los robots de competición”.

  • Facilite una discusión en clase sobre el tema.

Si tiene tiempo disponible en clase o como tarea, las secciones Amplíe su aprendizaje brindan otras opciones para que los estudiantes piensen en cómo se utiliza la robótica a lo largo de sus vidas.

Control de crucero
Un vehículo que detecta objetos delante de él para reducir la velocidad o acelerar.

Control de crucero adaptativo

Los robots y los automóviles actuales en particular tienen la capacidad de realizar muchos movimientos automatizados. Algunos coches pueden aparcar e incluso conducir solos. Muchos vehículos nuevos y autónomos tienen control de crucero adaptativo (ACC). Esta característica establece el vehículo a una determinada velocidad y utiliza sensores para determinar si debe reducir la velocidad o acelerar dependiendo de los objetos que tiene delante. ¿Cómo es esto útil? Cuanto más rápido se mueve un objeto, más impulso o energía tiene. Por tanto, chocar con objetos como otros coches es peligroso. Digamos que está conduciendo por la autopista y configura su ACC a 65 mph. Su automóvil conducirá a 65 mph hasta que necesite cambiar su velocidad. Si un automóvil frente a usted usa repentinamente los frenos, su automóvil podrá sentir que el automóvil que está frente a usted reduce la velocidad y también reducirá la velocidad para que usted no choque contra él. Cuando el coche de delante acelere, su coche acelerará. Cuando la carretera comienza a subir una colina, el automóvil acelerará para mantener las 65 mph que usted estableció.

Los ascensores son otro ejemplo de robots que necesitan cambiar de velocidad para funcionar correctamente. ¿Te imaginas entrar en un ascensor e inmediatamente empezar a subir o bajar a su velocidad máxima? ¡Probablemente te caerías! Los ascensores deben comenzar y terminar a una velocidad más baja para garantizar la seguridad de sus pasajeros.

Amplíe su icono de aprendizaje Amplíe su aprendizaje - Cambios de velocidad diarios

Hay muchos robots y objetos cotidianos que cambian de velocidad por sí solos o tienen la capacidad de cambiar de velocidad para garantizar la seguridad o maximizar el rendimiento. Para que los estudiantes piensen en diferentes robots que cambian de velocidad, pídales que piensen en cinco robots u objetos que crean que cambian de velocidad. Después de que hayan decidido cinco, pida a los estudiantes que investiguen sus cinco opciones para que puedan confirmar si cambian de velocidad o no. Algunos ejemplos incluyen, entre otros: un secador de pelo, una batidora de cocina, bicicletas, aspiradoras automáticas o puertas que se abren automáticamente. Los estudiantes deben estar preparados para compartir sus hallazgos con la clase y pueden escribirlos en su cuaderno de ingeniería.