शुरू करने से पहले

आवश्यक प्रश्न: 

• रोबोट उपयोगकर्ताओं को डेटा कैसे संप्रेषित करते हैं 

• कौन से कारक दृष्टि को प्रभावित करते हैं और क्यों?

इकाई समझ:

• रोबोट की विशेषताओं का पता लगाने के लिए वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग किया जा सकता है।
• एआई विज़न डेटा रोबोट के वातावरण के आधार पर बदल सकता है।

मानक संरेखण

कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)

• 1B-CS-02: मॉडल बनाएं कि कंप्यूटर हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर कार्यों को पूरा करने के लिए एक सिस्टम के रूप में एक साथ कैसे काम करते हैं।
• 1B-DA-06: संबंधों को उजागर करने और दावे का समर्थन करने के लिए एकत्रित डेटा को दृश्य रूप से व्यवस्थित और प्रस्तुत करें।
• 1B-DA-07: कारण-और-प्रभाव संबंधों को उजागर करने या प्रस्तावित करने, परिणामों की भविष्यवाणी करने, या किसी विचार को संप्रेषित करने के लिए डेटा का उपयोग करें।
• 1बी-एपी-12: किसी मौजूदा प्रोग्राम के कुछ हिस्सों को संशोधित करना, रीमिक्स करना या अपने काम में शामिल करना, कुछ नया विकसित करना या अधिक उन्नत सुविधाएं जोड़ना।
• 2-DA-08: कम्प्यूटेशनल उपकरणों का उपयोग करके डेटा एकत्र करें और डेटा को अधिक उपयोगी और विश्वसनीय बनाने के लिए उसे रूपांतरित करें।
• 3B-DA-07: परिकल्पनाओं के परिशोधन का परीक्षण करने और समर्थन करने के लिए मॉडल और सिमुलेशन की क्षमता का मूल्यांकन करें।
• 3B-AP-09: मानव प्रतिद्वंद्वी के खिलाफ गेम खेलने या किसी समस्या को हल करने के लिए एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता एल्गोरिदम को लागू करें।

ISTE, कॉमन कोर, NGSS, तथा अन्य मानक निकायों के अतिरिक्त मानकों के साथ-साथ इस इकाई में इनमें से प्रत्येक मानक को कैसे और कहाँ पूरा किया जाता है, इसका विवरण यहां देखें।

आवश्यक सामग्री (प्रति समूह):

• VEX AIM कोडिंग रोबोट
• एक स्टिक नियंत्रक
• 1 नारंगी बैरल
• 1 नीला बैरल
• 1 स्पोर्ट्स बॉल
• अप्रैलटैग आईडी 0
• एआईएम फील्ड (4 टाइलें और 8 दीवारें)
• पत्रिका
• अन्वेषण के लिए विविध कक्षा सामग्री (नीचे देखें)

छात्र पूरे यूनिट में एआई विजन के विभिन्न गुणों का अन्वेषण करेंगे। इन अन्वेषणों के लिए छात्रों को अतिरिक्त कक्षा सामग्री की आवश्यकता होगी। प्रत्येक अन्वेषण के लिए आवश्यक सामग्रियों के बारे में विशिष्ट जानकारी अगले पृष्ठ पर शिक्षक नोट्स में दी गई है।

आपको अपनी कक्षा में अन्वेषण को शामिल करने के लिए अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता है? पीडी+ ऑल एक्सेस सदस्य वीईएक्स विशेषज्ञ के साथ विचार-मंथन के लिए 1-ऑन-1 सत्र बुक कर सकते हैं 

इस इकाई के लिए सुझाया गया समय: 7-12 सत्र

यद्यपि कक्षा-दर-कक्षा गति अलग-अलग होगी, फिर भी सुझाया गया समय आपको प्रभावी ढंग से योजना बनाने में मदद कर सकता है। एक 'सत्र' लगभग 45-50 मिनट का माना जाता है। आप अपने विद्यार्थियों को सबसे अच्छी तरह जानते हैं, इसलिए अपने परिवेश में विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को सर्वोत्तम ढंग से पूरा करने के लिए समय को आवश्यकतानुसार समायोजित करें।

• परिचय: 1 सत्र
• एआई विज़न का अन्वेषण: प्रति अन्वेषण 1-2 सत्र (कुल समय: सभी 4 अन्वेषणों के लिए 4-8 सत्र)
• सब कुछ एक साथ रखना: 2-3 सत्र

छात्रों द्वारा वीडियो देखने के बाद, संपूर्ण कक्षा में चर्चा को सुगम बनाने के लिए स्थापित प्रक्रिया का पालन करूंगा ताकि छात्रों के अवलोकनों को प्राप्त किया जा सके और उन्हें इकाई के लिए सीखने के लक्ष्यों के सह-निर्माण के लिए तैयार किया जा सके। 

इसके बाद, छात्रों को इस इकाई की सामग्री से वास्तविक दुनिया का संबंध बनाने में मदद करें और निम्नलिखित संकेत का उपयोग करके पूर्व ज्ञान को शामिल करें: 

आइये हम उन रोजमर्रा के सेंसरों के बारे में सोचें जिनकी चर्चा हमने पिछली इकाई में की थी। ये सेंसर उपयोगकर्ताओं को डेटा कैसे रिपोर्ट करते हैं? सेंसर के वातावरण में मौजूद चीजें सेंसर द्वारा डेटा रिपोर्ट करने के तरीके को किस प्रकार प्रभावित करती हैं? छात्रों को आरंभ करने में सहायता के लिए नीचे दिए गए कुछ उदाहरणों का उपयोग करें: 

• स्वचालित गैराज दरवाजे बंद होना बंद कर देते हैं यदि उन्हें रास्ते में कुछ रुकावट महसूस होती है - लेकिन वे तेज गति से होने वाली गतिविधि को नजरअंदाज कर सकते हैं, जैसे कि कोई दरवाजे के नीचे से भाग रहा हो, या किसी गिरी हुई शाखा जैसी चीज के कारण अवरुद्ध हो सकते हैं।
• स्क्रीन की चमक को स्वचालित रूप से समायोजित करने वाले फोन यह मान सकते हैं कि यदि आप जेब में रखकर स्क्रीन खोलते हैं या प्रकाश से दूर फोन के पास बैठते हैं तो चारों ओर अंधेरा है।
• जो कारें बाधाओं से बचने में मदद के लिए बैकअप कैमरों का उपयोग करती हैं, वे अक्सर चालक को किसी अन्य चीज से टकराने के खतरे से पहले ही बीप बजा देती हैं। यदि कैमरा बारिश या बर्फ से ढका हुआ है, तो यह कार्यक्षमता प्रभावित हो सकती है।

सह-निर्माण सीखने के लक्ष्योंकी प्रक्रिया के माध्यम से छात्रों को एक पूरे वर्ग के रूप में मार्गदर्शन करें। 

1. छात्रों के साथ विचार-विमर्श करें कि ऊपर दिए गए वीडियो में दिखाए गए क्रियाकलापों को पूरा करने के लिए उन्हें क्या जानना होगा। इन्हें “मैं कर सकता हूँ” कथन के रूप में प्रस्तुत करें।
   1. इस इकाई के लिए उदाहरण “मैं कर सकता हूँ” कथनों में शामिल हैं:
      1. मैं विभिन्न कारकों की पहचान कर सकता हूं जो एआई विजन को प्रभावित करते हैं और क्यों।
      2. मैं परिकल्पना बनाने, परीक्षण करने और आंकड़ों से निष्कर्ष निकालने के लिए वैज्ञानिक पद्धति का अनुसरण कर सकता हूं।
2. उस सूची के आधार पर सीखने के लक्ष्य का सह-निर्माण करें।

अपने छात्रों के साथ मिलकर सीखने के लक्ष्य बनाने के बारे में अधिक मार्गदर्शन के लिए, इस VEX लाइब्रेरी अनुच्छेददेखें। फिर, आगे बढ़ें और VEX PD+ मास्टरक्लास के इस पाठ के साथ सीखने के लक्ष्यों सह-निर्माण के बारे में अधिक जानें।