खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ अस्पताल सहायता प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोग करके हीरो रोबोट को डॉक से दवा हटाने और उसे मैदान पर स्थित अस्पताल तक पहुंचाने के लिए अभ्यास करेंगे। हॉस्पिटल हेल्प लैब की गतिविधियों के लिए खेल के तत्वों और ध्यान रखने योग्य बातों के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट को प्ले पार्ट 1 के दौरान कार्य पूरा करने के लिए चलाया जा सकता है।
   

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करते हैं। वीडियो को लैब 1 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 

   
   
2. मॉडलके लिए यह मॉडल यह दर्शाता है कि हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाकर डॉक से दवा कैसे निकाली जाए और उसे मैदान में स्थित अस्पताल तक कैसे पहुंचाया जाए। इस अभ्यास का लक्ष्य दवा खेल के दोनों तत्वों को सफलतापूर्वक हटाकर उन्हें अस्पताल तक पहुंचाना है। छात्र दवा को मैदान पर स्थित अस्पताल की टाइल पर कहीं भी रख सकते हैं।
   

   • सबसे पहले, छात्रों को VEXcode GO लॉन्च करने अपने ब्रेन को अपने डिवाइसकनेक्ट करने और ड्राइव टैब खोलने का तरीका बताएं।

     

     नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं।

   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें।

   पोर्ट 2 के मोटर विकल्प चुनें

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है। 
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • लेफ्ट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को।  

   नियंत्रण
   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग के शुरुआती टाइल पर रखें, और निर्देश चरण में दिए गए वीडियो में दिखाए गए अनुसार, ड्राइव टैब का उपयोग करके डॉक से दवा को हटाने और उसे अस्पताल तक पहुंचाने का तरीका दिखाएं। 

     

   • जैसे ही छात्र दवा एकत्र करने और उसे अस्पताल टाइल तक पहुंचाने के लिए हीरो रोबोट चलाने का अभ्यास कर रहे हैं, आप उन्हें अभ्यास करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करने के लिए अस्पताल सहायता अभ्यास गतिविधि (Google Doc / .docx / .pdf) उपयोग कर सकते हैं।

     सहायता गतिविधि दस्तावेज़

     • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को समय से पहले पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें अस्पताल सहायता अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें। 
     • इस प्रतियोगिता में, छात्र दवा को अस्पताल के टाइल तक पहुंचाने के लिए एक अंक प्राप्त कर सकते हैं, और इसे अस्पताल के अंदर पहुंचाने के लिए (नीले वर्ग पर रखकर) एक अतिरिक्त अंक प्राप्त कर सकते हैं। यदि छात्रों को रणनीति संबंधी अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता है, तो अभ्यास के दौरान उन्हें ये विकल्प प्रस्तुत करें, ताकि वे प्रत्येक स्कोरिंग विधि के फायदे और नुकसान का मूल्यांकन करना शुरू कर सकें।
   
   
3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि सभी को अभ्यास करने का मौका मिले? 
   • डॉक से दवा हटाने के आपके तरीके किस प्रकार समान हैं? वे किस प्रकार भिन्न हैं? इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के बारे में आप एक दूसरे से क्या सीख सकते हैं?
   • आप दोनों की ड्राइविंग शैली में क्या समानता है? क्या अलग है? आप दोनों एक दूसरे से क्या सीख सकते हैं जिससे आप दोनों बेहतर ड्राइवर बन सकें?
   • अभ्यास के दौरान आने वाली चुनौतियों को हल करने के लिए आपने एक साथ कैसे काम किया? आपने अब तक समस्या समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाई हैं? अब आप अगली कौन सी रणनीति अपनाएंगे?

   आप कमरे में अभ्यास के लिए कई क्षेत्र बनाना चाह सकते हैं।स्टेज 1 फील्ड को अलग-अलग टाइलों में विभाजित किया जा सकता है, ताकि आप कक्षा में अभ्यास क्षेत्रों को फैला सकें। GO किट के अतिरिक्त टुकड़ों या कक्षा में रखी वस्तुओं का उपयोग करके अभ्यास के लिए ऐसी वस्तुएं बनाएं जो दवा के आकार की नकल करती हों, ताकि कई छात्र रोबोटिक भुजा का उपयोग करके दवा को संभालने का अभ्यास कर सकें। यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनका अभ्यास लाभकारी हो, उन्हें गोदी की ऊंचाई के यथासंभव निकट रखें! संदर्भ के लिए दवा खेल की वस्तुओं की इस छवि का उपयोग करें। 

   

   अभ्यास के दौरान छात्रों को चालक रणनीति के बारे में बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करें। आप अभ्यास के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय दे सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को ड्राइविंग में सहज होने का पर्याप्त समय मिल सके और वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें। 

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा है जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली है?
   • कौन सी चीज़ उन्हें दवा को अधिक तेज़ी और आसानी से निकालने और परिवहन करने में मदद करती है?
   • वे रोबोटिक भुजा का उपयोग करके डॉक से दवा को कैसे हटा रहे हैं?
4. छात्रों को याद दिलाएंवे अलग-अलग ड्राइव मोड आज़माएं ताकि उन्हें पता चल सके उनके लिए कौन सा मोड सबसे अच्छा काम करता है। अलग-अलग ड्राइव मोड अलग-अलग ड्राइवरों के लिए बेहतर काम कर सकते हैं।

   छात्रों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य दवा से संबंधित दोनों वस्तुओं को गोदी से हटाकर अस्पताल पहुंचाना है। उन्हें दवा एकत्र करने और उसे अस्पताल में रखने के लिए रोबोटिक भुजा का उपयोग करने के विभिन्न तरीकों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि यह पता चल सके कि कौन सा तरीका सबसे अच्छा काम करता है। 

5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ जो कार्य कर रहे हैं, वे प्राकृतिक आपदा में आपदा राहत कर्मियों द्वारा किए जाने वाले कार्यों से किस प्रकार संबंधित हो सकते हैं, जैसे कि दवा वितरण करना। आपातकालीन स्थिति में दवा पहुंचाने के लिए रोबोट का उपयोग करना क्यों मददगार हो सकता है?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब अस्पताल सहायता प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! इस प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में डॉक से दवा को हटाकर अस्पताल तक पहुंचाकर अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है।
   
   

   प्रतियोगिता में भाग लेते समय छात्रों के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में अस्पताल सहायता प्रतियोगिता गतिविधि (Google Doc / .docx / .pdf) उपयोग करें।

   

   
   
2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, और कक्षा में प्रतियोगिता कैसे संचालित होगी।
   

   VEX GO क्लासरूम प्रतियोगिता आयोजित करने के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें।

   • इस मॉडल में दिखाया गया है कि मैच शुरू करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर कैसे स्थापित किया जाए। 

     

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि उन्हें पता चले कि ड्राइविंग की बारी आने से पहले और बाद में प्रतियोगिता के दौरान उन्हें क्या करना चाहिए।
     • आप टीमों को उनके प्रतिस्पर्धा करने के क्रम को दिखाने के लिए मैच ऑर्डर टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं। आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर का रिकॉर्ड रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त मैच आयोजित करने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   मैच ऑर्डर शीट उदाहरण

   • छात्रों को यह दिखाएं कि आप टाइमर को कैसे संचालित करेंगे, और उन्हें यह जानने के लिए क्या देखना और सुनना चाहिए कि मैदान पर अपने रोबोट को कब चलाना शुरू और बंद करना है।
   • छात्रों को दिखाएं कि वे प्रतियोगिता के मैचों के दौरान कहां बैठ सकते हैं। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहाँ छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं और समझाएं कि इनका उपयोग कैसे किया जाना है।
   • प्रतियोगिता में सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षित मानदंडों की समीक्षा करें। छात्रों को एक-दूसरे का हौसला बढ़ाने और प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - इसका उद्देश्य कक्षा में एक मजेदार अनुभव प्रदान करना है! यह सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, मैच के दौरान और मैच के बाद अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं। 
   • मैच के संचालन का मॉडल प्रस्तुत करें। टाइमर शुरू करें और हीरो रोबोट को मैदान पर चलाएं ताकि वह डॉक से दवा हटाकर अस्पताल पहुंचा सके। अस्पताल के अंदर नीले वर्गों पर दवा रखकर और अंत में रोबोट को लाल टाइल पर रखकर अतिरिक्त अंक प्राप्त करने का तरीका प्रदर्शित करें। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए, तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, छात्रों के साथ अंकों की कुल संख्या निकालें। 
     • यदि आप VEX GO लीडरबोर्ड का उपयोग कर रहे हैं,छात्रों को दिखाएं कि स्कोर कैसे दर्ज किए जाएंगे और लीडरबोर्ड पर प्रदर्शित किए जाएंगे। 

   • अगले मैच के लिए फील्ड को रीसेट करने का तरीका बताएं। दवा से संबंधित खेल की वस्तुएं डॉक पर लटकी होनी चाहिए और रोबोट को ऊपर दिए गए चित्र में दिखाए अनुसार हरे रंग की टाइल पर रखा जाना चाहिए। सुनिश्चित करें कि दवा खेल की वस्तुएं गोदी में सही ढंग से रीसेट हो गई हैं। संदर्भ के लिए नीचे दी गई छवि का उपयोग करें। 

     पर प्रारंभिक स्थिति में है

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी टीम में एक साथ मिलकर रणनीति पर चर्चा शुरू करने के लिए कैसे योजना बना सकते हैं। आप इस मैदान की छवि का उपयोग चर्चा को सुगम बनाने में मदद करने के लिए कर सकते हैं, और छात्रों को खेल के मैदान से दूर अपने रास्ते का पता लगाने के लिए एक स्थान प्रदान कर सकते हैं। 

     

3. सुविधा प्रदान करेंकक्षा प्रतियोगिता मैचों की सुविधा प्रदान करें, और मैचों के बीच छात्रों को उनके ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करें। चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले  
     • टीम का कौन सा सदस्य गाड़ी चलाएगा? क्या आप इस मैच में अपनी रणनीति या आप क्या करने की कोशिश करने वाले हैं, यह समझा सकते हैं? 
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तरह कौन सी एक चीज़ को दोहराने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तुलना में कौन सी एक चीज़ अलग करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
   • मैच के दौरान: 
     • देखें कि ड्राइवर रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? 
     • देखें कि ड्राइवर रोबोट की भुजा का उपयोग करके दवा को डॉक से कैसे हटा रहा है और उसे अस्पताल के अंदर या ऊपर रख रहा है? आपको क्या लगा? 
   • मैच के बाद :
     • ड्राइविंग से आपने क्या सीखा जिसे आप अपने अगले मैच में इस्तेमाल करेंगे? 
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने ऐसा क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. छात्रों को याद दिलाएं कि मैच देखने से उन्हें अपनी रणनीति के बारे में सीखने मदद मिल सकती है वे प्रतियोगिता में अन्य टीमों के भाग लेने के तरीके को देखकर ऐसी चीजें देख सकते हैं जिन्हें वे आजमाना चाहते हैं, या ऐसी वस्तुएं देख सकते हैं जिनसे वे बचना चाहते हैं। सिर्फ इसलिए कि गाड़ी चलाने की उनकी बारी नहीं है, इसका मतलब यह नहीं है कि उनके पास करने के लिए कुछ नहीं है।
   

   आप छात्रों को प्रतियोगिता देखते समय नोट्स लेने का एक तरीका देना चाह सकते हैं, ब्लूप्रिंट वर्कशीट (गूगल डॉक / .docx / .pdf) या डेटा संग्रह शीट (गूगल डॉक / .docx / .pdf) उपयोग करके। इस तरह उन्हें अपने अगले मैच की तैयारी के दौरान रणनीति संबंधी विचारों पर नज़र रखने का एक ठोस तरीका मिल जाएगा। 

5. छात्रोंयह सोचने के लिए कहें कि इस प्रतियोगिता में उनका अनुभव अगली बार जब वे किसी टीम में हों या किसी प्रतियोगिता में भाग लें तो उनकी कैसे मदद कर सकता है उन्होंने एक अच्छे टीममेट होने के बारे में क्या सीखा है जिसे वे अगली VEX GO प्रतियोगिता में लागू कर सकते हैं? दर्शक होने के नाते उन्होंने क्या सीखा है जिसका उपयोग वे अगली बार किसी भी प्रकार की प्रतियोगिता देखते समय कर सकते हैं?