Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieVertel de leerlingen dat ze met hun heldenrobots gaan deelnemen aan de ziekenhuishulpwedstrijd. Eerst oefenen ze voor de wedstrijd door de Hero Robot te besturen en medicijnen uit het dok te halen en af te leveren bij het ziekenhuis op het veld. Hiervoor gebruiken ze het tabblad Drive in VEXcode GO. Bekijk de onderstaande video voor meer informatie over de spelelementen en aandachtspunten voor de activiteiten van Hospital Help Lab. Aan het einde van de video zie je een voorbeeld van hoe een Hero Robot tijdens Play Part 1 bestuurd kan worden om de taak te volbrengen.
   

   Opmerking: U kunt kiezen hoe studenten met de video-inhoud omgaan. De video is ingebed in de Lab 1 Image Slideshow, zodat u deze eenvoudig met studenten kunt delen. U kunt er ook voor kiezen om de video zelf te bekijken en de informatie aan uw leerlingen in de klas te presenteren. 

   
   
2. ModelModel voor studenten hoe de Hero Robot op afstand te besturen om het medicijn uit het Dock te verwijderen en het naar het ziekenhuis op het veld te brengen. Het doel van deze praktijk is om beide elementen van het medicijnspel met succes te verwijderen en aan het ziekenhuis af te leveren. Studenten kunnen het medicijn overal op de ziekenhuistegel op het veld plaatsen.
   

   • Modelleer eerst voor studenten hoe ze VEXcode GO kunnen starten, sluit hun hersenen aan op hunapparaat en open het tabblad Drive.

     

     Opmerking: Wanneer u uw robot voor het eerst op uw apparaat aansluit, kan de in de hersenen ingebouwde gyroscoop kalibreren, waardoor de robot even zelfstandig beweegt. Dit is een verwacht gedrag, raak de robot niet aan tijdens het kalibreren.

   • Modelleer vervolgens voor studenten hoe ze de optie Motor in poort 2 kunnen selecteren om de armmotor op de Hero Robot te bedienen.

   

   • Modelleer voor studenten hoe ze de Drive-modus kunnen wijzigen door de knoppen – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade of Split Arcade te selecteren. Bekijk de onderstaande videoclip om de beweging van de joysticks te zien terwijl elke rijmodus wordt geselecteerd. 
   Videobestand
   • Ter referentie komen de rijmodi overeen met de volgende bedieningselementen: 
     • Tankaandrijving: elke joystick bestuurt een andere motor.
     • Linker Arcade: één joystick die beide motoren bestuurt. De joystick bevindt zich aan de linkerkant van het scherm.
     • Rechter Arcade: één joystick die beide motoren bestuurt. De joystick bevindt zich aan de rechterkant van het scherm.
     • Split Arcade: Twee joysticks. De ene bestuurt de bewegingen naar links en rechts en de andere bestuurt de bewegingen naar voren en naar achteren.
   • Modelleer voor studenten hoe ze de armmotor omhoog en omlaag kunnen brengen met behulp van de groene en rode pijlen rond poort 2.
     • Opmerking: De pijlen komen overeen met de richting waarin de motor draait, niet noodzakelijkerwijs met de op- en neerwaartse bewegingen van de arm zelf.  

   

   • Plaats vervolgens de Hero Robot op de groene starttegel en modelleer hoe het medicijn uit het Dock moet worden verwijderd en naar het ziekenhuis moet worden gebracht met behulp van het tabblad Drive, zoals weergegeven in de video in de stap Instruct. 

     

   • Terwijl studenten oefenen met het besturen van de Hero Robot om het medicijn op te halen en af te leveren op de ziekenhuistegel, kunt u de ziekenhuishulpoefenactiviteit (Google Doc / .docx / .pdf) gebruiken om hen te begeleiden bij het oefenen.

     

     • Als studenten de oefentaken vroegtijdig afronden en een extra uitdaging nodig hebben, laat ze dan een van de 'Level Up' -extensies op de ziekenhuishulpoefenactiviteit proberen. 
     • In de competitie kunnen studenten een punt scoren voor het afleveren van het medicijn op de ziekenhuistegel en een extra punt voor het afleveren in het ziekenhuis (door het op het blauwe vierkantje te plaatsen). Als studenten een extra strategie-uitdaging nodig hebben, presenteer deze opties dan tijdens de praktijk, zodat ze de voor- en nadelen van elke scoremethode kunnen evalueren.
   
   
3. FaciliterenFaciliteren van het nemen van bochten en samenwerking tussen en tussen teams terwijl ze oefenen met het besturen van hun Hero Robots. Terwijl je door de kamer circuleert, stel je vragen zoals:
   • Hoe rijd je om de beurt in je team, zodat iedereen de kans krijgt om te oefenen? 
   • Hoe zijn uw benaderingen om het geneesmiddel uit het Dock te verwijderen vergelijkbaar? Hoe zijn ze anders? Wat kun je van elkaar leren over hoe je deze taak tot een goed einde kunt brengen?
   • Wat is vergelijkbaar met je rijstijl? Wat is er anders? Wat kunnen jullie van elkaar leren om jullie beiden betere chauffeurs te maken?
   • Hoe hebben jullie samengewerkt om uitdagingen op te lossen terwijl jullie aan het oefenen waren? Wat zijn enkele probleemoplossende strategieën die je tot nu toe hebt geprobeerd? Welke strategie ga je nu proberen?

   Misschien wilt u meerdere oefenruimtes rond de kamer hebben.  Het veld van fase 1 kan worden opgesplitst in afzonderlijke tegels, zodat je de oefenruimtes in het klaslokaal kunt verspreiden. Gebruik extra stukken uit de GO Kit of klasobjecten om oefenobjecten te maken die de vorm van het medicijn nabootsen, zodat meerdere studenten oefenen met behulp van de robotarm om het medicijn te manipuleren. Zorg ervoor dat je ze op een hoogte plaatst die zo dicht mogelijk bij de hoogte van het dok ligt om ervoor te zorgen dat hun oefening nuttig is! Gebruik deze afbeelding van de medicijnspelobjecten als referentie. 

   

   Faciliteer gesprekken over chauffeursstrategie terwijl studenten oefenen. Misschien wil je extra tijd vrijmaken voor Play Part 1, zodat alle studenten voldoende tijd hebben om comfortabel te rijden, zodat ze over strategie kunnen nadenken. Moedig teams aan om te kijken naar wat anderen in de ruimte doen, zodat ze ook van de ervaringen van andere teams kunnen leren. 

   • Wat hebben ze in de praktijk ontdekt dat hen heeft geholpen succesvol te zijn?
   • Wat helpt hen om het geneesmiddel sneller en gemakkelijker te verwijderen en te transporteren?
   • Hoe gebruiken ze de robotarm om het medicijn uit het Dock te verwijderen?
4. Herinner leerlingen eraan om verschillende rijmodi uit te proberen om erachter te komen welke het beste voor hen werkt. Verschillende rijmodi werken mogelijk beter voor verschillende chauffeurs.

   Herinner studenten eraan dat het doel van deze activiteit is om beide medicijnspelobjecten uit het dok te verwijderen en ze naar het ziekenhuis te brengen. Moedig hen aan om verschillende manieren te proberen om de robotarm te gebruiken om het medicijn te verzamelen en het in of in het ziekenhuis te plaatsen, om te zien welke methode het beste werkt. 

5. VraagVraag studenten hoe de acties die ze met hun Hero Robot doen, verband kunnen houden met het soort activiteiten dat hulpverleners bij rampen zouden moeten uitvoeren bij een natuurramp, zoals het distribueren van medicijnen. Waarom zou het gebruik van een robot om medicijnen af te leveren nuttig zijn in geval van nood?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep heeft geoefend met het verwijderen van het geneesmiddel uit het dok en het afleveren bij het ziekenhuis, komt u samen voor een kort gesprek.

Nu studenten hebben geoefend met het besturen van hun Hero Robots om objecten op het veld te verplaatsen, kun je praten over hoe die praktijk hen kan helpen succesvol te zijn in de Hospital Help-wedstrijd. 

Introduceer eerst de ziekenhuishulpwedstrijd: 

• Het doel van de wedstrijd is om zoveel mogelijk punten te scoren in een wedstrijd van één minuut door het geneesmiddel uit het dok te verwijderen en het aan de ziekenhuistegel te leveren.
• Elk medicijnspelobject dat met succes uit het Dock wordt verwijderd, is één punt waard. 
• Elk medicijnspelobject dat met succes op de ziekenhuistegel wordt afgeleverd, is één punt waard.
• Er kan één bonuspunt worden verdiend voor elk medicijnspelobject dat op een blauw vierkant in het ziekenhuis wordt geplaatst
• Er kan één punt worden verdiend door te eindigen met de robot op de rode tegel.
• Teams zullen wat ze hebben geleerd in de praktijk toepassen om hen te helpen de meeste punten te scoren in de competitie! 

Praat vervolgens over hoe studenten hun leren kunnen toepassen om hen te helpen succesvol te zijn in wedstrijden. 

• Wat heb je geleerd van het oefenen dat je zal helpen om punten te scoren in de competitie? 
• Wat is iets dat u heeft geholpen om het geneesmiddel sneller uit het Dock te verwijderen? 
• Wat is iets dat u heeft geholpen het geneesmiddel sneller naar het ziekenhuis te brengen?
• Hoe zal je heldenrobot op het veld bewegen om punten te scoren tijdens een wedstrijd? Is er iets dat je wilt vermijden?

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instrueer Instrueer studenten dat ze nu gaan deelnemen aan de ziekenhuishulpwedstrijd! Het doel van de wedstrijd is om zoveel mogelijk punten te scoren door het medicijn in een wedstrijd van één minuut uit het Dock te halen en naar het Ziekenhuis te brengen.
   
   

   Gebruik de Mededingingsactiviteit Ziekenhuishulp (Google Doc / .docx / .pdf) als leidraad voor studenten terwijl u deelneemt aan de wedstrijd.

   

   
   
2. Modelmodelvoor studenten hoe ze zullen deelnemen aan de wedstrijdwedstrijden en hoe de wedstrijd in de klas zal verlopen.
   

   Lees dit artikel voor meer informatie over het organiseren van een VEX GO Classroom-wedstrijd.

   • Modelleer hoe u de Hero Robot op het veld instelt om de wedstrijd te beginnen. 

     

   • Deel met studenten de matchvolgorde en verwachtingen, zodat ze weten wat ze moeten doen tijdens de wedstrijd voor en na hun beurt om te rijden.
     • Je kunt dit sjabloon voor matchbestellingen gebruiken om teams de volgorde te laten zien waarin ze zullen concurreren. Je kunt dit blad ook gebruiken als een manier om de score bij te houden na elke wedstrijd. Probeer voldoende lucifers te hebben, zodat elke student de kans krijgt om de robot minstens één keer te besturen. 

   

   • Demonstreer voor studenten hoe je de timer gaat bedienen en waar je naar moet kijken en luisteren om te weten wanneer je moet beginnen en stoppen met het besturen van hun robots op het veld.
   • Laat studenten zien waar ze kunnen zitten tijdens de competitiewedstrijden. Als je oefenruimtes of andere ruimtes hebt waar studenten tijdens de wedstrijd kunnen zijn, laat ze deze gebieden dan ook zien en leg uit hoe ze moeten worden gebruikt.
   • Bekijk de verwachtingen over hoe je een respectvolle deelnemer aan de wedstrijd kunt zijn. Moedig studenten aan om voor elkaar te juichen en enthousiast te zijn over de wedstrijd – dit is bedoeld als een leuke klaservaring! Zorg ervoor dat studenten voor, tijdens en na elke wedstrijd goed sportief zijn. 
   • Modelleer hoe een wedstrijd wordt uitgevoerd. Start de timer en rijd de Hero Robot op het veld om het medicijn uit het Dock te verwijderen en aan het Ziekenhuis af te leveren. Demonstreer hoe u extra kunt scoren door het geneesmiddel op de blauwe vierkanten in het ziekenhuis te plaatsen en door te eindigen met de robot op de rode tegel. Wanneer de timer één minuut bereikt, stop dan met rijden. Tel aan het einde van de demonstratie de score bij de leerlingen op. 
     • Als je het VEX GO-KLASSEMENT gebruikt, laat je studenten zien hoe de scores worden ingevoerd en weergegeven op het klassement. 

   • Modelleer hoe u het veld opnieuw instelt voor de volgende wedstrijd. De voorwerpen van het medicijnspel moeten aan het dok hangen en de robot moet op de groene tegel worden geplaatst, zoals weergegeven in de bovenstaande afbeelding. Zorg ervoor dat de voorwerpen van het medicijnspel correct zijn gereset in het Dock. Gebruik de onderstaande afbeelding ter referentie. 

     

   • Modelleer voor studenten hoe ze samen in hun team een pad kunnen plannen om hun strategiediscussies te beginnen. Je kunt deze afbeelding van het veld gebruiken om de discussie te vergemakkelijken en studenten een plek te geven om hun pad weg van het spelveld zelf te volgen. 

     

3. FaciliterenFaciliteren van de wedstrijden in de klas en studenten betrekken bij gesprekken over hun rijgedrag en samenwerking tussen wedstrijden. Gebruik discussieprompts zoals:
   • Voor de start van een wedstrijd: 
     • Welk teamlid gaat rijden? Kun je je strategie uitleggen, of wat je gaat proberen te doen, in deze match? 
     • Wat is één ding dat je gaat proberen om hetzelfde te doen als je training of vorige wedstrijd? Waarom? 
     • Wat ga je anders proberen te doen dan je praktijk of vorige wedstrijd? Waarom? 
   • Tijdens een wedstrijd: 
     • Kijk hoe de bestuurder de snelheid van de robot regelt. Wat valt je op? 
     • Kijk hoe de chauffeur de arm van de robot gebruikt om het medicijn uit het Dock te verwijderen en in of op het Ziekenhuis te plaatsen? Wat valt je op? 
   • Na een wedstrijd:
     • Wat heb je geleerd van je rijgedrag dat je in je volgende wedstrijd zult gebruiken? 
     • Wat heb je geleerd van het kijken naar een andere chauffeur die je kan helpen bij je match?
4. Herinner studenten eraan dat het kijken naar de wedstrijden hen kan helpen dingen over hun eigen strategie te leren. Ze kunnen dingen zien die ze willen proberen, of objecten die ze willen vermijden, door te kijken hoe andere teams de competitie benaderen. Alleen omdat het niet hun beurt is om te rijden, wil nog niet zeggen dat ze niets te doen hebben.
   

   U kunt leerlingen de mogelijkheid geven om aantekeningen te maken terwijl ze naar de wedstrijd kijken, met behulp van het Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) of het Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf). Op deze manier kunnen ze een tastbare manier hebben om strategie-ideeën bij te houden terwijl ze zich voorbereiden op hun volgende wedstrijd. 

5. VraagVraag studenten om na te denken over hoe hun ervaring in deze wedstrijd hen kan helpen de volgende keer dat ze in een team zitten of aan een wedstrijd deelnemen. Wat hebben ze geleerd over het zijn van een goede teamgenoot die kan worden toegepast op de volgende VEX GO-wedstrijd? Wat hebben ze geleerd over het zijn van een toeschouwer die ze kunnen gebruiken de volgende keer dat ze naar een wedstrijd van welke aard dan ook kijken?