Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že se se svými hrdinskými roboty zúčastní soutěže v pomoci v nemocnicích. Nejprve si na soutěž natrénují tím, že budou řídit Hrdinského robota, který vyjme lék z doku a doručí ho do nemocnice na hřišti pomocí záložky Řízení ve VEXcode GO. Podívejte se na video níže a dozvíte se více o herních prvcích a aspektech aktivit v rámci laboratoře pomoci v nemocnici. Konec videa ukazuje příklad toho, jak by mohl být hrdinský robot během 1. části hry řízen k splnění úkolu.
   

   Poznámka: Můžete si zvolit, jak budou studenti s obsahem videa interagovat. Video je vloženo do prezentace obrázků z laboratoře 1, aby se dalo snadno sdílet se studenty. Nebo se můžete rozhodnout video shlédnout sami a prezentovat informace svým studentům ve třídě. 

   
   
2. Modelový model pro studenty, jak dálkově ovládat pohon Hero Robota k vyjmutí léku z doku a jeho doručení do nemocnice v terénu. Cílem této praxe je úspěšně odstranit oba prvky medicínské hry a doručit je do nemocnice. Studenti mohou umístit lék kdekoli na nemocniční dlaždici na hřišti.
   

   • Nejprve model pro studenty, jak spustit VEXcode GO, připojit jejich mozek k jejichzařízení a otevřít kartu Drive.

     

     Poznámka: Když poprvé připojíte robota k zařízení, gyroskop vestavěný do mozku se může kalibrovat, což způsobí, že se robot bude na chvíli pohybovat sám. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se robota během kalibrace.

   • Dále model pro studenty, jak vybrat možnost Motor v portu 2, pro ovládání motoru ramene na robotu Hero.

   

   • Model pro studenty, jak změnit režim pohonu výběrem tlačítek – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade nebo Split Arcade. Podívejte se na videoklip níže, abyste viděli pohyb joysticků při výběru jednotlivých jízdních režimů. 
   Video soubor
   • Pro informaci, jízdní režimy odpovídají následujícím ovládacím prvkům: 
     • Pohon nádrže: Každý joystick ovládá jiný motor.
     • Levá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na levé straně obrazovky.
     • Pravá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na pravé straně obrazovky.
     • Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby dopředu a dozadu.
   • Model pro studenty, jak zvednout a spustit motor ramene pomocí zelených a červených šipek kolem portu 2.
     • Poznámka: Šipky odpovídají směru otáčení motoru, ne nutně pohybům samotného ramene nahoru a dolů.  

   Ovládání motoru

   • Dále nastavte Hero Robot na zelenou počáteční dlaždici a modelujte, jak vyjmout lék z doku a doručit jej do nemocnice pomocí karty Drive, jak je znázorněno ve videu v kroku Instruct. 

     Nastavení

   • Vzhledem k tomu, že studenti praktikují řízení hrdinského robota, aby vyzvedl lék a doručil jej na nemocniční dlaždici, můžete použít aktivitu Hospital Help Practice (Google Doc / .docx / .pdf), která je provede tím, jak cvičit.

     Dokument o činnosti

     • Pokud studenti dokončí cvičné úkoly brzy a potřebují další výzvu, požádejte je, aby vyzkoušeli jedno z rozšíření „O úroveň výš“ v Aktivitě nápovědy v nemocnici. 
     • V soutěži mohou studenti získat bod za doručení léku na nemocniční dlaždici a další bod za jeho doručení uvnitř nemocnice (umístěním na modrý čtverec). Pokud studenti potřebují dodatečnou strategickou výzvu, prezentujte jim tyto možnosti během praxe, aby mohli začít vyhodnocovat výhody a nevýhody každé bodovací metody.
   
   
3. Usnadněte přijímání tahů a spolupráci mezi týmy a mezi nimi, protože praktikují řízení svých Hero Robots. Při pohybu po místnosti pokládejte otázky jako:
   • Jak se ve svém týmu střídají řidiči, aby měl každý možnost trénovat? 
   • Jaký je váš přístup k vyjmutí léku z doku? V čem se liší? Co se můžete naučit od sebe navzájem o tom, jak úspěšně dokončit tento úkol?
   • Co je podobné vašemu stylu řízení? V čem je rozdíl? Co se od sebe můžete naučit, abyste se oba stali lepšími řidiči?
   • Jak jste během cvičení spolupracovali na řešení problémů? Jaké jsou některé strategie řešení problémů, které jste dosud vyzkoušeli? Jakou strategii vyzkoušíte příště?

   Možná budete chtít mít po místnosti několik prostor pro cvičení.  Pole fáze 1 lze rozdělit na jednotlivé dlaždice, abyste mohli rozložit cvičné plochy kolem učebny. Použijte další kousky ze sady GO nebo předmětů ve třídě k vytvoření praktických předmětů, které napodobují tvar léku, aby více studentů cvičilo pomocí robotického ramene k manipulaci s lékem. Ujistěte se, že jsou umístěny ve výšce, která je co nejblíže výšce doku, abyste zajistili, že jejich cvičení bude užitečné! Použijte tento obrázek objektů medicínské hry pro referenci. 

   

   Usnadněte konverzace o strategii řidičů, jak studenti praktikují. Možná budete chtít poskytnout více času na první část hry, aby měli všichni studenti dostatek času na pohodlné řízení, aby mohli začít přemýšlet o strategii. Povzbuzujte týmy, aby se podívaly na to, co dělají ostatní v místnosti, aby se také mohly učit ze zkušeností ostatních týmů. 

   • Na co přišli praxí, co jim pomohlo k úspěchu?
   • Co jim pomáhá k rychlejšímu a snadnějšímu odstranění a přepravě léku?
   • Jak používají robotické rameno k vyjmutí léku z doku?
4. Připomeňte studentům, aby vyzkoušeli různé jízdní režimy a zjistili, který z nich je pro ně nejlepší. Různé jízdní režimy mohou fungovat lépe pro různé řidiče.

   Připomeňte studentům, že cílem této aktivity je odstranit oba předměty medicínské hry z doku a doručit je do nemocnice. Povzbuzujte je, aby vyzkoušeli různé způsoby použití robotického ramene k vyzvednutí léku a umístili jej do nemocnice nebo do nemocnice, aby zjistili, která metoda funguje nejlépe. 

5. Zeptejte se studentů, jak mohou být činnosti, které dělají se svým robotem Hero, spojeny s druhy činností, které by humanitární pracovníci museli vykonávat v případě přírodní katastrofy, jako je distribuce léků. Proč by v případě nouze bylo užitečné použít robota k doručování léků?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile si každá skupina nacvičí vyjmutí léku z doku a jeho doručení do nemocnice, sejděte se ke krátké konverzaci.

Nyní, když studenti nacvičili řízení svých robotů Hero Robots, aby pohybovali předměty na poli, promluvte si o tom, jak jim tato praxe může pomoci uspět v soutěži Hospital Help. 

Nejprve představíme soutěž Nemocniční pomoc: 

• Cílem soutěže je získat co nejvíce bodů v jednominutovém zápase odstraněním léku z doku a jeho doručením na nemocniční dlaždici.
• Každý předmět medicínské hry, který je úspěšně odstraněn z doku, stojí za jeden bod. 
• Každý předmět medicínské hry, který je úspěšně doručen na nemocniční dlaždici, stojí za jeden bod.
• Za každý předmět medicínské hry, který je umístěn na modrém čtverci uvnitř nemocnice, lze získat jeden bonusový bod
• Jeden bod lze získat za ukončení s robotem na červené dlaždici.
• Týmy použijí to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly získat co nejvíce bodů v soutěži! 

Poté si promluvte o tom, jak mohou studenti uplatnit své učení, aby jim pomohli uspět v soutěži. 

• Jaká je jedna věc, kterou jste se naučili z praxe, která vám pomůže získat body v soutěži? 
• Co vám pomohlo odstranit lék z doku rychleji? 
• Co vám pomohlo doručit lék do nemocnice rychleji?
• Jak se bude váš hrdinný robot pohybovat na hřišti, aby získal body během zápasu? Je něco, čemu se chceš vyhnout?

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že nyní budou soutěžit v soutěži Hospital Help Competition! Cílem soutěže je získat co nejvíce bodů odstraněním léku z doku a jeho doručením do nemocnice v jednominutovém zápase.
   
   

   Použijte soutěžní aktivitu Nemocniční pomoc (Google Doc / .docx / .pdf) jako průvodce pro studenty, když se do soutěže zapojíte.

   Dokument o hospodářské soutěži nápovědy

   
   
2. Vzorový model pro studenty, jak se budou účastnit soutěžních zápasů a jak bude soutěž probíhat ve třídě.
   

   Další informace o pořádání soutěže VEX GO ve třídě najdete v tomto článku.

   • Modelujte, jak nastavit hrdinského robota na hřišti, abyste zahájili zápas. 

     Nastavení

   • Podělte se se studenty o pořadí zápasů a očekávání, aby věděli, co by měli dělat během soutěže před a po svém tahu za volantem.
     • Tuto šablonu Match Order můžete použít k zobrazení pořadí týmů, ve kterém budou soutěžit. Tento list můžete také použít jako způsob, jak sledovat skóre po každém zápase. Snažte se mít dostatek shod, aby měl každý student možnost řídit robota alespoň jednou. 

   

   • Ukažte studentům, jak budete pracovat s časovačem, a co hledat a poslouchat, abyste věděli, kdy začít a přestat řídit své roboty na poli.
   • Ukažte studentům, kde mohou během soutěžních zápasů sedět. Pokud máte cvičné prostory nebo jiné prostory, ve kterých mohou být studenti během soutěže, ukažte jim také tyto prostory a vysvětlete, jak je mají používat.
   • Zkontrolujte očekávání ohledně toho, jak být zdvořilým účastníkem soutěže. Povzbuzujte studenty, aby se navzájem povzbuzovali a byli nadšení ze soutěže – má to být zábavný zážitek ve třídě! Ujistěte se, že studenti projevují dobré sportovní chování před, během a po každém zápase. 
   • Modelujte, jak probíhá zápas. Spusťte časovač a zaveďte hrdinského robota na pole, abyste odstranili lék z doku a doručili jej do nemocnice. Ukažte, jak získat další body, umístěním léku na modré čtverce uvnitř nemocnice a ukončením robotem na červené dlaždici. Když časovač dosáhne jedné minuty, zastavte jízdu. Na konci demonstrace sečtete skóre se studenty. 
     • Pokud používáte žebříček VEX GO, ukažte studentům, jak budou skóre zadána a zobrazena v žebříčku. 

   • Modelujte, jak resetovat pole pro další zápas. Předměty medicínské hry by měly viset na doku a robot by měl být umístěn na zelené dlaždici, jak je znázorněno na obrázku výše. Ujistěte se, že předměty medicínské hry jsou správně resetovány v Docku. Pro referenci použijte obrázek níže. 

     

   • Model pro studenty, jak společně naplánovat cestu ve svém týmu, začít své strategické diskuse. Tento obrázek pole můžete použít k usnadnění diskuse a poskytnout studentům místo, kde mohou sledovat svou cestu od samotného pole hry. 

     

3. Usnadněte soutěžní zápasy ve třídě a zapojte studenty do rozhovorů o jejich řízení a spolupráci mezi zápasy. Použijte výzvy k diskuzi, jako například:
   • Před začátkem zápasu: 
     • Který člen týmu bude řídit? Můžete vysvětlit svou strategii nebo to, co se v tomto zápase pokusíte udělat? 
     • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat stejně jako vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 
     • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat jinak než vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 
   • Během zápasu: 
     • Sledujte, jak řidič ovládá rychlost robota. Čeho si všimnete? 
     • Sledujte, jak řidič používá rameno robota k vyjmutí léku z doku a jeho umístění do nebo na nemocnici? Čeho si všimnete? 
   • Po zápase:
     • Co jste se při řízení naučili a co využijete při příštím zápase? 
     • Co jste se naučili sledováním jiného řidiče, co vám může pomoci při zápase?
4. Připomeňte studentům, že sledování zápasů jim může pomoci dozvědět se věci o jejich vlastní strategii. Mohou vidět věci, které chtějí vyzkoušet, nebo předměty, kterým se chtějí vyhnout, tím, že sledují, jak ostatní týmy přistupují k soutěži. To, že není řada na nich, neznamená, že nemají co dělat.
   

   Možná budete chtít dát studentům způsob, jak si dělat poznámky při sledování soutěže, pomocí pracovního listu Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) nebo Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) . Tímto způsobem mohou mít hmatatelný způsob, jak sledovat strategické nápady při přípravě na další zápas. 

5. Požádejte studenty, aby přemýšleli o tom, jak jim jejich zkušenosti v této soutěži mohou pomoci, až budou příště v týmu nebo se zúčastní soutěže. Co se naučili o tom, jak být dobrým týmovým kolegou, který může být použit v další soutěži VEX GO? Co se dozvěděli o tom, že jsou diváky, které mohou použít při příštím sledování soutěže jakéhokoli druhu?