Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng các em sẽ tham gia Cuộc thi hỗ trợ bệnh viện với Robot anh hùng của mình. Đầu tiên, họ sẽ luyện tập cho cuộc thi bằng cách lái Robot Anh hùng để lấy thuốc từ Bến tàu và chuyển đến Bệnh viện trên Sân đấu, sử dụng tab Lái xe trong VEXcode GO. Xem video bên dưới để tìm hiểu thêm về các yếu tố trò chơi và những điều cần lưu ý đối với các hoạt động của Phòng thí nghiệm trợ giúp bệnh viện. Phần cuối video sẽ cho thấy ví dụ về cách điều khiển Robot Anh hùng trong Phần chơi 1 để hoàn thành nhiệm vụ.
   

   Lưu ý: Bạn có thể chọn cách học sinh tương tác với nội dung video. Video được nhúng vào Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 1 để dễ dàng chia sẻ với học sinh. Hoặc bạn có thể chọn tự xem video và trình bày thông tin cho học sinh trong lớp. 

   
   
2. Mô hình mẫu cho sinh viên cách điều khiển robot Hero từ xa để lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa đến Bệnh viện trên thực địa. Mục tiêu của thực hành này là loại bỏ thành công cả hai yếu tố trò chơi y học và đưa chúng đến Bệnh viện. Sinh viên có thể đặt thuốc ở bất cứ đâu trên Ngói Bệnh viện trên Sân.
   

   • Đầu tiên, làm mẫu cho học sinh cách khởi chạy VEXcode GO, kết nối Brain với thiếtbị của họ và mở tab Drive.

     

     Lưu ý: Khi bạn lần đầu tiên kết nối robot với thiết bị của mình, Gyro được tích hợp trong Bộ não có thể hiệu chỉnh, khiến robot tự di chuyển trong giây lát. Đây là một hành vi được mong đợi, không chạm vào robot trong khi nó đang hiệu chuẩn.

   • Tiếp theo, mô hình cho học sinh cách chọn tùy chọn Động cơ trong Cổng 2, để điều khiển động cơ cánh tay trên Robot Anh hùng.

   

   • Làm mẫu cho học sinh cách thay đổi Chế độ Drive bằng cách chọn các nút – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade hoặc Split Arcade. Xem video clip bên dưới để xem chuyển động của cần điều khiển khi mỗi Chế độ Drive được chọn. 
   Tệp video
   • Để tham khảo, Chế độ truyền động tương ứng với các điều khiển sau: 
     • Truyền động bể: Mỗi cần điều khiển điều khiển một động cơ khác nhau.
     • Arcade bên trái: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên trái màn hình.
     • Arcade bên phải: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Cần điều khiển nằm ở phía bên tay phải của màn hình.
     • Split Arcade: Hai cần điều khiển. Một cái điều khiển chuyển động trái và phải và cái kia điều khiển chuyển động tiến và lùi.
   • Mô hình cho học sinh cách nâng và hạ động cơ cánh tay bằng cách sử dụng các mũi tên màu xanh lá cây và màu đỏ xung quanh Cổng 2.
     • Lưu ý: Các mũi tên tương ứng với hướng quay của động cơ, không nhất thiết là chuyển động lên xuống của chính cánh tay.  

   Điều khiển động cơ

   • Tiếp theo, đặt Hero Robot trên Gạch bắt đầu màu xanh lá cây và mô hình hóa cách lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa thuốc đến Bệnh viện bằng cách sử dụng tab Drive, như được hiển thị trong video trong bước Hướng dẫn. 

     

   • Khi học sinh thực hành lái Robot Anh hùng để thu thập thuốc và chuyển đến Ô Bệnh viện, bạn có thể sử dụng Hoạt động Thực hành Trợ giúp Bệnh viện (Google Doc / .docx / .pdf) để hướng dẫn các em cách thực hành.

     Tài liệu Hoạt động Trợ giúp của

     • Nếu sinh viên hoàn thành các nhiệm vụ thực hành sớm và cần thêm một thử thách, hãy yêu cầu họ thử một trong các phần mở rộng 'Tăng cấp' trong Hoạt động Thực hành Trợ giúp Bệnh viện. 
     • Trong cuộc thi, sinh viên có thể ghi được một điểm khi đưa thuốc vào Ngói Bệnh viện và một điểm bổ sung để đưa thuốc vào bên trong Bệnh viện (bằng cách đặt thuốc trên ô vuông màu xanh lam). Nếu học viên cần một thử thách chiến lược bổ sung, hãy trình bày các tùy chọn này cho các em trong quá trình thực hành, để các em có thể bắt đầu đánh giá những ưu điểm và nhược điểm của từng phương pháp chấm điểm.
   
   
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện thuận lợi cho việc luân phiên và hợp tác giữa các nhóm khi họ đang luyện tập lái Robot Anh hùng của mình. Khi bạn di chuyển quanh phòng, hãy đặt các câu hỏi như:
   • Làm thế nào để bạn thay phiên nhau lái xe trong nhóm của mình, để mọi người đều có cơ hội luyện tập? 
   • Cách tiếp cận của bạn để loại bỏ thuốc khỏi Dock tương tự như thế nào? Chúng khác nhau như thế nào? Bạn có thể học được gì từ nhau về cách hoàn thành nhiệm vụ này thành công?
   • Phong cách lái xe của bạn có điểm gì tương đồng? Có gì khác biệt? Các bạn có thể học được gì từ nhau để giúp cả hai trở thành những tài xế tốt hơn?
   • Bạn đã làm việc cùng nhau như thế nào để giải quyết những thách thức trong khi bạn đang luyện tập? Một số chiến lược giải quyết vấn đề mà bạn đã thử cho đến nay là gì? Bạn sẽ thử chiến lược nào tiếp theo?

   Bạn có thể muốn thiết lập nhiều khu vực để thực hành xung quanh phòng. Trường  Giai đoạn 1 có thể được chia thành các ô riêng lẻ, để bạn có thể trải rộng các khu vực thực hành xung quanh lớp học. Sử dụng các mảnh bổ sung từ Bộ dụng cụ GO hoặc các đồ vật trong lớp học để tạo ra các đồ vật thực hành bắt chước hình dạng của thuốc để nhiều học sinh thực hành sử dụng cánh tay robot để thao tác thuốc. Hãy chắc chắn đặt chúng ở độ cao càng gần chiều cao của Dock càng tốt để đảm bảo việc thực hành của chúng hữu ích! Sử dụng hình ảnh này của các đồ vật trong trò chơi y học để tham khảo. 

   

   Tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện về chiến lược lái xe khi học sinh đang thực hành. Anh chị em có thể muốn dành thêm thời gian cho Play Phần 1, để cho phép tất cả học sinh có đủ thời gian để lái xe thoải mái, để các em có thể bắt đầu suy nghĩ về chiến lược. Khuyến khích các nhóm xem xét những gì người khác đang làm xung quanh phòng, để họ cũng có thể học hỏi từ kinh nghiệm của các nhóm khác. 

   • Họ đã tìm ra điều gì thông qua thực hành đã giúp họ thành công?
   • Điều gì giúp họ loại bỏ và vận chuyển thuốc nhanh chóng và dễ dàng hơn?
   • Họ sử dụng cánh tay robot để lấy thuốc ra khỏi Dock như thế nào?
4. Nhắc nhở học sinh thử các Chế độ Drive khác nhau để tìm ra chế độ nào phù hợp nhất với các em. Các chế độ truyền động khác nhau có thể hoạt động tốt hơn đối với các tài xế khác nhau.

   Nhắc nhở học sinh rằng mục tiêu của hoạt động này là lấy cả hai vật dụng trong trò chơi y tế ra khỏi Dock và đưa chúng đến Bệnh viện. Khuyến khích họ thử các cách khác nhau để sử dụng cánh tay robot để thu thập thuốc và đặt nó tại hoặc trong Bệnh viện, để xem phương pháp nào hoạt động tốt nhất. 

5. Hỏi học viên về những hành động các em đang làm với Robot Anh hùng của mình có thể liên quan như thế nào đến các loại hoạt động mà nhân viên cứu trợ thiên tai sẽ cần phải thực hiện trong một thảm họa tự nhiên, chẳng hạn như phân phối thuốc. Tại sao việc sử dụng robot để giao thuốc lại hữu ích trong trường hợp khẩn cấp?

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mọi nhóm thực hành lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa đến Bệnh viện, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

Bây giờ học sinh đã thực hành lái Robot Anh hùng của mình để di chuyển các vật thể trên Cánh đồng, hãy nói về cách thực hành đó có thể giúp các em thành công trong cuộc thi Trợ giúp Bệnh viện. 

Đầu tiên, hãy giới thiệu Cuộc thi Trợ giúp Bệnh viện: 

• Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt trong một trận đấu kéo dài một phút bằng cách lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa nó vào Ngói Bệnh viện.
• Mỗi đối tượng trò chơi y học được loại bỏ thành công khỏi Dock có giá trị một điểm. 
• Mỗi đối tượng trò chơi y học được giao thành công cho Ngói bệnh viện có giá trị một điểm.
• Có thể kiếm được một điểm thưởng cho mỗi đối tượng trò chơi thuốc được đặt trên một hình vuông màu xanh bên trong Bệnh viện
• Bạn có thể kiếm được một điểm khi kết thúc với robot trên Ngói Đỏ.
• Các đội sẽ áp dụng những gì họ học được trong thực tế để giúp họ ghi được nhiều điểm nhất có thể trong cuộc thi! 

Sau đó, nói về cách học viên có thể áp dụng việc học của mình để giúp các em thành công trong cuộc thi. 

• Một điều bạn học được từ việc luyện tập sẽ giúp bạn ghi điểm trong cuộc thi là gì? 
• Điều gì giúp bạn rút thuốc ra khỏi Dock nhanh hơn? 
• Điều gì giúp bạn đưa thuốc đến Bệnh viện nhanh hơn?
• Robot anh hùng của bạn sẽ di chuyển trên sân như thế nào để ghi điểm trong một trận đấu? Có điều gì bạn muốn tránh không?

Phần 2 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ tham gia Cuộc thi Trợ giúp Bệnh viện! Mục tiêu của cuộc thi là ghi được càng nhiều điểm càng tốt bằng cách lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa đến Bệnh viện, trong một trận đấu kéo dài một phút.
   
   

   Sử dụng Hoạt động cuộc thi trợ giúp bệnh viện (Google Doc / .docx / .pdf) làm hướng dẫn cho sinh viên khi tham gia cuộc thi.

   Tài liệu Hoạt động Cuộc thi Trợ giúp

   
   
2. Mô hình mẫu cho sinh viên về cách họ sẽ tham gia vào các trận đấu của cuộc thi và cách cuộc thi sẽ diễn ra trong lớp học.
   

   Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức Cuộc thi VEX GO Classroom Competition, hãy xem bài viết này.

   • Làm mẫu cách thiết lập Hero Robot trên sân để bắt đầu trận đấu. 

     

   • Chia sẻ với học sinh thứ tự và kỳ vọng của trận đấu, để các em biết mình nên làm gì trong cuộc thi trước và sau khi đến lượt lái xe.
     • Bạn có thể sử dụng mẫu Thứ tự Trận đấu này để hiển thị cho các đội thứ tự mà họ sẽ thi đấu. Bạn cũng có thể sử dụng bảng này như một cách để theo dõi tỷ số sau mỗi trận đấu. Cố gắng có đủ diêm để mỗi học sinh có cơ hội lái robot ít nhất một lần. 

   

   • Chứng minh cho học sinh cách bạn sẽ vận hành bộ hẹn giờ, và những gì cần xem và nghe để biết khi nào nên bắt đầu và ngừng lái robot của họ trên sân.
   • Cho học sinh thấy các em có thể ngồi ở đâu trong các trận đấu của cuộc thi. Nếu bạn có các khu vực thực hành hoặc các không gian khác mà học sinh có thể tham gia trong cuộc thi, hãy chỉ cho các em những khu vực này và giải thích cách sử dụng chúng.
   • Xem xét các kỳ vọng về cách trở thành người tham gia cuộc thi một cách tôn trọng. Khuyến khích học sinh cổ vũ lẫn nhau và hào hứng với cuộc thi – đây là một trải nghiệm thú vị trong lớp học! Hãy chắc chắn rằng học sinh thể hiện tinh thần thể thao tốt trước, trong và sau mỗi trận đấu. 
   • Mô hình hóa cách chạy một trận đấu. Khởi động bộ hẹn giờ và lái Robot Anh hùng trên Cánh đồng để lấy thuốc ra khỏi Dock và đưa đến Bệnh viện. Thể hiện cách ghi điểm bổ sung, bằng cách đặt thuốc lên các ô vuông màu xanh bên trong Bệnh viện và kết thúc bằng robot trên Gạch đỏ. Khi bộ hẹn giờ đạt đến một phút, hãy ngừng lái xe. Khi kết thúc cuộc biểu tình, tổng số điểm với học sinh. 
     • Nếu bạn đang sử dụng Bảng xếp hạng VEX GO, hãy cho học viên thấy điểm số sẽ được nhập và hiển thị như thế nào trên Bảng xếp hạng. 

   • Mô hình hóa cách đặt lại Trường cho trận đấu tiếp theo. Các vật thể trò chơi y học nên được treo trên Dock và robot nên được đặt trên Green Tile như trong hình trên. Đảm bảo rằng các đối tượng trò chơi thuốc được đặt lại chính xác tại Dock. Sử dụng hình ảnh dưới đây để tham khảo. 

     

   • Làm mẫu cho học viên cách lập kế hoạch lộ trình cùng nhau trong nhóm của các em, để bắt đầu các cuộc thảo luận chiến lược của các em. Anh chị em có thể sử dụng hình ảnh này của Trường để giúp tạo điều kiện thuận lợi cho cuộc thảo luận và cung cấp cho học viên một nơi để theo dõi con đường của các em ra khỏi chính Trường trò chơi. 

     

3. Tạo điều kiện thuận lợi cho các trận đấu trong cuộc thi trên lớp và thu hút học sinh tham gia vào các cuộc trò chuyện về việc lái xe và hợp tác giữa các trận đấu. Sử dụng lời nhắc thảo luận như:
   • Trước khi bắt đầu trận đấu: 
     • Thành viên nào trong nhóm sẽ lái xe? Bạn có thể giải thích chiến lược của mình, hoặc những gì bạn sẽ cố gắng làm, trong trận đấu này không? 
     • Một điều bạn sẽ cố gắng làm giống như thực hành của bạn hoặc trận đấu trước đó là gì? Tại sao? 
     • Một điều bạn sẽ cố gắng làm khác với thực hành của bạn hoặc trận đấu trước đó là gì? Tại sao? 
   • Trong một trận đấu: 
     • Xem cách người lái điều khiển tốc độ của robot. Bạn nhận thấy điều gì? 
     • Xem cách người lái xe đang sử dụng cánh tay của robot để lấy thuốc ra khỏi Dock và đặt nó vào hoặc trên Bệnh viện? Bạn nhận thấy điều gì? 
   • Sau trận đấu:
     • Bạn đã học được điều gì từ việc lái xe mà bạn sẽ sử dụng trong trận đấu tiếp theo? 
     • Bạn đã học được điều gì từ việc xem một tài xế khác có thể giúp bạn trong trận đấu của mình?
4. Nhắc nhở học viên rằng việc xem các trận đấu có thể giúp các em tìm hiểu những điều về chiến lược của riêng mình. Họ có thể nhìn thấy những điều họ muốn thử, hoặc các đối tượng họ muốn tránh, bằng cách xem cách các đội khác tiếp cận cuộc thi. Chỉ vì không phải đến lượt họ lái xe, không có nghĩa là họ không có gì để làm.
   

   Bạn có thể muốn cung cấp cho học sinh một cách để ghi chú trong khi theo dõi cuộc thi, bằng cách sử dụng Phiếu làm việc Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google Doc / .docx / .pdf). Bằng cách này, họ có thể có một cách hữu hình để theo dõi các ý tưởng chiến lược khi họ chuẩn bị cho trận đấu tiếp theo. 

5. Yêu cầu học viên suy nghĩ về trải nghiệm của các em trong cuộc thi này có thể giúp các em như thế nào trong lần tiếp theo các em ở trong một nhóm hoặc tham gia một cuộc thi. Họ đã học được gì về việc trở thành một đồng đội tốt có thể được áp dụng cho cuộc thi VEX GO tiếp theo? Các em đã học được gì về việc trở thành khán giả mà các em có thể sử dụng vào lần tới khi xem một cuộc thi dưới bất kỳ hình thức nào?