खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ रेज़ द रूफ प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर फायर स्टेशन से आपूर्ति सामग्री निकालने, आपातकालीन आश्रय की छत उठाने और आश्रय के अंदर नारंगी वर्ग में आपूर्ति सामग्री पहुंचाने का अभ्यास करेंगे। Raise the Roof टास्क में ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट को कार्यों को पूरा करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे बातचीत करते हैं। वीडियो को लैब 2 इमेज स्लाइडशो में एम्बेड किया गया है ताकि इसे छात्रों के साथ आसानी से साझा किया जा सके। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने छात्रों को जानकारी प्रस्तुत कर सकते हैं। 
2. मॉडल छात्रों के लिए हीरो रोबोट को चलाने का तरीका बताता है ताकिफायर स्टेशन से आपूर्ति हटा सकें, आपातकालीन आश्रय स्थल तक जा सकें, आश्रय स्थल की छत उठा सकें और आश्रय स्थल के अंदर आपूर्ति पहुंचा सकें। इस अभ्यास का उद्देश्य छात्रों को उन तीनों कार्यों का अभ्यास कराना है जिनका उपयोग वे रेज़ द रूफ प्रतियोगिता में करेंगे।
   • सबसे पहले, छात्रों को VEXcode GO लॉन्च करने, अपने Brainअपने डिवाइस से कनेक्ट करनेDrive टैब खोलने का तरीका बताएं।

   का चयन करें

   : जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जाइरो कैलिब्रेट हो सकता है, जिससे रोबोट कुछ क्षण के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, रोबोट के कैलिब्रेशन के दौरान उसे न छुएं।

   • अगले चरण में, छात्रों को यह समझाएं कि हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन कैसे करें।

     पोर्ट 2 के मोटर विकल्प चुनें

      

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि बटन का चयन करके ड्राइव मोड कैसे बदला जा सकता है – टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड या स्प्लिट आर्केड। नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें जिसमें प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति दिखाई देती है। 

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव:प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड:एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बाईं ओर स्थित है।
       • राइट आर्केड:एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटरों को नियंत्रित करती है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर स्थित है।
       • स्प्लिट आर्केड:दो जॉयस्टिक। एक उपकरण बाएं और दाएं गति को नियंत्रित करता है, जबकि दूसरा उपकरण आगे और पीछे की गति को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर मौजूद हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • : तीर मोटर के घूमने की दिशा को दर्शाते हैं, न कि जरूरी नहीं कि भुजा की ऊपर और नीचे की गति को। 

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर रखें, और यह दिखाएं कि हीरो रोबोट को फायर स्टेशन से आपूर्ति निकालने, आपातकालीन आश्रय तक जाने, आश्रय की छत उठाने और आश्रय के अंदर नारंगी वर्ग में आपूर्ति पहुंचाने के लिए कैसे चलाया जाता है, जैसा कि निर्देश चरण में दिए गए वीडियो में दिखाया गया है।

     

   • जैसे ही छात्र तीनों कार्यों को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं, आप उन्हें अभ्यास करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करने के लिए रेज़ द रूफ प्रैक्टिस एक्टिविटी (.docx / .pdf) का उपयोग कर सकते हैं। 

     • यदि छात्र अभ्यास कार्यों को जल्दी पूरा कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें 'रेज द रूफ' अभ्यास गतिविधि पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आज़माने के लिए कहें।

       

3. सुविधा प्रदान करेंटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाएं क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते हुए, इस तरह के प्रश्न पूछें:
   
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से गाड़ी कैसे चला रहे हैं, ताकि हर किसी को स्कोर करने के दोनों तरीकों का अभ्यास करने का मौका मिले?
   • इनमें से कौन सा काम आपके लिए सबसे आसान है? क्यों?
   • अभ्यास करने से आपको क्या आसान लग रहा है? आपको अभी भी किन चीजों पर काम करने की जरूरत है?
   • आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं जिससे आपको बेहतर ड्राइवर बनने में मदद मिल सके? 
   • इस गतिविधि में आप सब मिलकर किस एक चुनौती का समाधान करने के लिए काम कर रहे हैं? आपने अब तक समस्या समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाई हैं? अब आप आगे क्या कोशिश करेंगे?

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए क्षेत्र स्थापित करना चाह सकते हैं। मैदान में केवल एक फायर स्टेशन और एक आपातकालीन आश्रय है, आप छात्रों को बक्सों या कक्षा की वस्तुओं का उपयोग करके फायर स्टेशन से आपूर्ति हटाने, आश्रय की छत उठाने और आश्रय के अंदर आपूर्ति रखने का अनुकरण करके अतिरिक्त अभ्यास स्थान प्रदान कर सकते हैं। संदर्भ के लिए सप्लाई गेम ऑब्जेक्ट की इस छवि का उपयोग करें।

   

    

   अभ्यास के दौरान छात्रों को स्कोरिंग रणनीति के बारे में बातचीत करने में सहायता करें।आप खेल के पहले भाग के लिए अतिरिक्त समय दे सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को प्रतियोगिता के कार्यों से परिचित होने का पर्याप्त समय मिल सके और वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। रेज़ द रूफ प्रतियोगिता में, छात्र प्रत्येक पूर्ण कार्य के लिए एक अंक प्राप्त करने का प्रयास करते हैं जितनीहो सके, इसलिए टीमों को अपने समय में सुधार करने के तरीके खोजने के लिए प्रोत्साहित करें। आप टीमों को कमरे में मौजूद अन्य लोगों द्वारा किए जा रहे कार्यों पर ध्यान देने के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के दौरान आपने ऐसा क्या सीखा है जिससे आपकी टीम को सफल होने में मदद मिली है? 
   • सामान हटाने, छत उठाने और सामान को अधिक तेज़ी से पहुंचाने में आपकी मदद कौन सी चीज़ करती है?
   • आपके लिए कौन सा काम सबसे आसान है? कौन से कार्य अधिक कठिन हैं? आपको क्या लगता है कि आप कठिन कार्यों को पूरा करने में लगने वाले समय को कैसे बेहतर बना सकते हैं?
   
   
4. छात्रों को याद दिलाएं कि ड्राइव टैब पर तीरों को अधिक देर तक या कम देर तक दबानेआर्म के ऊपर और नीचे जाने का तरीका बदल जाएगा वे इसे जल्दी से दबाकर गति के छोटे-छोटे अंतराल बना सकते हैं, जिससे उन्हें सामान निकालने और पहुंचाने में अधिक सटीकता मिल सकती है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य तीनों स्कोरिंग कार्यों का कई बार अभ्यास करना है ताकि वे उन्हें अधिक तेज़ी और कुशलता से कर सकें। छात्रों को आपूर्ति को हटाने और पहुंचाने के विभिन्न तरीकों को आजमाने और आपातकालीन आश्रय की छत को उठाने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि कौन सा तरीका सबसे तेज़ काम करता है, जिससे वे प्रतियोगिता के लिए एक रणनीति विकसित करना शुरू कर सकें।

5. छात्रों से पूछें कि आपातकालीन स्थिति में किस प्रकार की सामग्री की आवश्यकता हो सकती है, और आपदा की स्थिति में रोबोट के माध्यम से सामग्री पहुंचाना क्यों उपयोगी होगा।

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब रेज़ द रूफ प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! इस प्रतियोगिता का लक्ष्य तीनों कार्यों को कम से कम समय में पूरा करना है। कार्य इस प्रकार हैं: फायर स्टेशन से आपूर्ति सामग्री हटाना, आपातकालीन आश्रय की छत उठाना और आश्रय के अंदर नारंगी वर्ग में आपूर्ति सामग्री पहुंचाना। प्रतियोगिता जीतने के लिए छात्रों को तीनों अंक सबसे कम समय में प्राप्त करने होंगे।
   

   प्रतियोगिता में भाग लेते समय छात्रों के लिए मार्गदर्शक के रूप में रेज़ द रूफ प्रतियोगिता गतिविधि (.docx / .pdf) का उपयोग करें।

   

   
   
2. मॉडलछात्रों के लिए एक मॉडल है कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, और कक्षा में प्रतियोगिता कैसे संचालित होगी।
   

   VEX GO क्लासरूम प्रतियोगिता आयोजित करने के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें।

   इस मॉडल में दिखाया गया है कि मैच शुरू करने के लिए हीरो रोबोट को मैदान पर कैसे स्थापित किया जाए।

   

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि उन्हें पता चले कि ड्राइविंग की बारी आने से पहले और बाद में प्रतियोगिता के दौरान उन्हें क्या करना चाहिए।
     • आप टीमों को उनके प्रतिस्पर्धा करने के क्रम को दिखाने के लिएमैच ऑर्डर टेम्पलेटका उपयोग कर सकते हैं। आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर का रिकॉर्ड रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त मैच आयोजित करने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले।

   

   • छात्रों को यह दिखाएं कि आप टाइमर को कैसे संचालित करेंगे, और उन्हें यह जानने के लिए क्या देखना और सुनना चाहिए कि मैदान पर अपने रोबोट को कब चलाना शुरू करना है। 
     • छात्रों को दिखाएं कि वे प्रतियोगिता के मैचों के दौरान कहां बैठ सकते हैं। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहाँ छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं और समझाएं कि इनका उपयोग कैसे किया जाना है।
     • प्रतियोगिता में सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षित मानदंडों की समीक्षा करें। छात्रों को एक-दूसरे का हौसला बढ़ाने और प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - इसका उद्देश्य कक्षा में एक मजेदार अनुभव प्रदान करना है! यह सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, मैच के दौरान और मैच के बाद अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं।
   • मैच के संचालन का मॉडल प्रस्तुत करें। टाइमर शुरू करें (या किसी छात्र से शुरू करवाएं - चाहें तो आप VEX GO लीडरबोर्ड पर टाइमर का उपयोग कर सकते हैं), और हीरो रोबोट को मैदान पर चलाकर फायर स्टेशन से आपूर्ति निकालें, आपातकालीन आश्रय की छत उठाएं और जितनी जल्दी हो सके आश्रय के अंदर नारंगी वर्ग में आपूर्ति पहुंचाएं, तीसरा कार्य पूरा होते ही टाइमर को तुरंत रोक दें। प्रत्येक टीम का समय बोर्ड पर दर्ज किया जाएगा।
     • यदि समय अनुमति देता है, तो आप टीमों को प्रतियोगिता के अतिरिक्त दौर खेलने की अनुमति दे सकते हैं, और प्रत्येक टीम द्वारा प्राप्त सर्वश्रेष्ठ समय को अंतिम समय के रूप में ले सकते हैं। 
     • जो टीम प्रतियोगिता के तीनों कार्यों को सबसे तेजी से पूरा करती है, वही जीतती है।

   • अगले मैच के लिए फील्ड को रीसेट करने का तरीका बताएं। सामान को वापस फायर स्टेशन में रख देना चाहिए और आपातकालीन आश्रय की छत को ऊपर दिए गए सेटअप चित्र में दिखाए अनुसार नीचे कर देना चाहिए। यह सुनिश्चित करें कि आपातकालीन आश्रय की छत को उसकी मूल स्थिति में वापस लगा दिया गया है, जैसा कि नीचे दिए गए चित्र में दिखाया गया है। 

     आपातकालीन आश्रय की छत

   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी टीम में एक साथ मिलकर रणनीति पर चर्चा शुरू करने के लिए कैसे योजना बना सकते हैं। आप इस मैदान की छवि का उपयोग चर्चा को सुगम बनाने में मदद करने के लिए कर सकते हैं, और छात्रों को खेल के मैदान से दूर अपने रास्ते का पता लगाने के लिए एक स्थान प्रदान कर सकते हैं।  

     

      

3. सुविधा प्रदान करेंकक्षा प्रतियोगिता मैचों की सुविधा प्रदान करें, और मैचों के बीच छात्रों को उनके ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करें। चर्चा के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले: 
     • टीम का कौन सा सदस्य गाड़ी चलाएगा? इस मैच में कार्यों को यथाशीघ्र पूरा करने के लिए आपकी रणनीति क्या है? 
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तरह कौन सी एक चीज़ को दोहराने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
     • आप अभ्यास सत्र या पिछले मैच की तुलना में कौन सी एक चीज़ अलग तरीके से करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
   • मैच के दौरान: 
     • देखें कि ड्राइवर रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? 
     • देखिए कैसे ड्राइवर फायर स्टेशन से सामान निकाल रहा है। आपको क्या लगा?
     • देखें कि ड्राइवर शेल्टर की छत को उठाने के लिए रोबोट के हाथ का उपयोग कैसे कर रहा है। आपको क्या लगा? 
     • देखें कि ड्राइवर किस तरह से सामान को नारंगी वर्ग पर रख रहा है। आपको क्या लगा?
   • मैच के बाद: 
     • ड्राइविंग से आपने क्या सीखा जिसे आप अपने अगले मैच में इस्तेमाल करेंगे? 
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने ऐसा क्या सीखा जो आपके अगले मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति को विकसित करना जारी रख सकते हैं वे ड्राइविंग के दौरान मिली जानकारी के आधार पर या किसी अन्य टीम को कुछ करते हुए देखने के आधार पर एक मैच से दूसरे मैच के लिए अपनी योजना में बदलाव करना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति संबंधी विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।
   

   आप छात्रों को प्रतियोगिता देखते समय नोट्स लेने का एक तरीका देना चाह सकते हैं, जिसके लिए आप ब्लूप्रिंट वर्कशीट (गूगल डॉक ) या डेटा कलेक्शन शीट (गूगल डॉक .docx ) उपयोग कर सकते हैं। तरह वे अपने अगले मैच की तैयारी करते समय रणनीति संबंधी विचारों को ट्रैक करने का एक ठोस तरीका प्राप्त कर सकते हैं। 

5. प्रश्नछात्रों से यह सोचने के लिए कहें कि प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने के लिए एक टीम के साथी के साथ काम करना अगली बार जब वे किसी टीम में हों या कोई खेल खेल रहे हों तो उनकी मदद कैसे कर सकता है। उन्होंने टीम के साथ मिलकर निर्णय लेने के बारे में क्या सीखा है जिसे वे अपने जीवन के अन्य क्षेत्रों में लागू कर सकते हैं? अच्छे टीममेट होने के गुण कई बार और कई जगहों पर दिखाई देते हैं - घर पर, स्कूल में या अपने समुदाय में।