Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che parteciperanno alla competizione Raise the Roof con i loro Hero Robots. Per prima cosa, si eserciteranno per la competizione guidando il Robot Eroe per rimuovere i rifornimenti dalla Stazione dei Vigili del Fuoco, sollevare il tetto del Rifugio di Emergenza e consegnare i rifornimenti al quadrato arancione all'interno del rifugio. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio per le attività di sollevamento del tetto. La fine del video mostra un esempio di come un Hero Robot potrebbe essere spinto a svolgere i compiti.

   Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video è incorporato nella presentazione di immagini di Lab 2 per condividerlo facilmente con gli studenti. Oppure, puoi scegliere di guardare il video da solo e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe. 

2. ModelloModello per gli studenti su come guidare il Robot Eroe per rimuovere le provviste dalla Stazione dei Vigili del Fuoco, guidare fino al Rifugio di Emergenza, sollevare il tetto del Rifugio e consegnare le provviste all'interno del Rifugio. L'obiettivo di questa pratica è che gli studenti pratichino tutti e tre i compiti che useranno nella competizione Raise the Roof.
   • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, connetti il loro cervello al loro dispositivo e apri la scheda Drive.

   

   Nota: quando si collega il robot al dispositivo per la prima volta, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.

   • Quindi, modella per gli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2, per controllare il motore del braccio sul Robot Eroe.

     

      

   • Modello per gli studenti su come modificare la modalità di guida selezionando i pulsanti – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Visualizza il video clip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida. 

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Portico sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Portico destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra e l'altro i movimenti in avanti e indietro.
   • Modello per gli studenti su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse intorno alla porta 2.
     • Nota: le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

   Comandi motore

   • Successivamente, imposta il Robot Eroe sulla Piastrella di partenza verde e modella come guidare il Robot Eroe per rimuovere i rifornimenti dalla Stazione dei Vigili del Fuoco, guidare verso il Rifugio di Emergenza, sollevare il tetto del Rifugio e consegnare i rifornimenti al quadrato arancione all'interno del Rifugio, come mostrato nel video nel passaggio Istruzioni.

     Impostazione

   • Mentre gli studenti si esercitano a guidare il Robot Eroe per svolgere tutti e tre i compiti, è possibile utilizzare l'Attività Pratica Alzare il Tetto (.docx / .pdf) per guidarli attraverso come esercitarsi. 

     • Se gli studenti finiscono le attività di pratica in anticipo e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di provare una delle estensioni "Level Up" sull'attività di pratica Raise the Roof.

       Attività pratica di

3. FacilitaFacilita la partecipazione ai turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robots. Mentre circoli per la stanza, fai domande come:
   
   • Come ti stai alternando alla guida della tua squadra, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi in entrambi i modi di segnare?
   • Quale delle attività è più facile per te? Perché?
   • Cosa sta diventando più facile mentre ti alleni? Su cosa devi ancora lavorare?
   • Cosa potete imparare dalle reciproche strategie di guida che possono aiutarvi ad essere piloti migliori? 
   • Qual è una sfida che state risolvendo insieme in questa attività? Quali strategie di problem solving hai provato finora? Cosa proverai dopo?

   Potresti voler allestire più aree per la pratica in tutta la stanza. Mentre c'è solo una stazione dei vigili del fuoco e un rifugio di emergenza sul campo, puoi offrire agli studenti spazi di pratica aggiuntivi utilizzando scatole o oggetti d'aula per simulare la rimozione delle provviste dalla stazione dei pompieri, l'innalzamento del tetto del rifugio e il posizionamento delle provviste all'interno del rifugio. Utilizzare questa immagine dell'oggetto di gioco forniture come riferimento.

   Oggetto del gioco

    

   Facilita le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del Gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con i compiti della competizione, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Nella competizione Alzare il tetto, gli studenti cercano di ottenere un punto per ogni compito completato il più rapidamente possibile, quindi incoraggia i team a trovare modi per migliorare i loro tempi. Puoi anche incoraggiare i team a guardare ciò che gli altri stanno facendo in giro per la stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze di altri team.

   • Cosa hai capito attraverso la pratica che ha aiutato il tuo team ad avere successo? 
   • Cosa ti aiuta a rimuovere le forniture, sollevare il tetto e consegnare le forniture più rapidamente?
   • Quale compito è più facile per te? Quali compiti sono più difficili? Come pensi di poter migliorare il tuo tempo per completare i compiti più difficili?
   
   
4. RicordaRicorda agli studenti che premere le frecce sulla scheda Drive più a lungo o più breve cambierà il modo in cui il braccio si muove su e giù. Possono premerlo rapidamente per creare piccoli incrementi di movimento, che possono dare loro una maggiore precisione, quando cercano di rimuovere e consegnare i rifornimenti.

   Ricorda agli studenti che l'obiettivo di questa attività è esercitarsi più volte in ciascuna delle tre attività di punteggio per svolgerle in modo più rapido ed efficiente. Incoraggia gli studenti a provare diversi modi per rimuovere e consegnare le forniture e sollevare il tetto del rifugio di emergenza, al fine di determinare quale metodo funziona più velocemente, in modo che possano iniziare a sviluppare una strategia per la competizione.

5. ChiediChiedi agli studenti quali tipi di forniture potrebbero essere necessarie in una situazione di emergenza e perché consegnare forniture con un robot sarebbe utile in una situazione di disastro.

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo si è esercitato a rimuovere le provviste dalla stazione dei vigili del fuoco, a sollevare il tetto del rifugio di emergenza e a consegnare le provviste all'interno del rifugio, riunirsi per una breve conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Robot Eroe per rimuovere e consegnare i rifornimenti e sollevare il tetto del Rifugio, parla di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e completare i compiti.

• Cosa è stato difficile per il tuo team rimuovere e consegnare le forniture? Qual è stata la sfida per il tuo team riguardo all'innalzamento del tetto del rifugio di emergenza? Come vi siete aiutati a vicenda in queste sfide? 
• Qual è una cosa che hai imparato attraverso la pratica del tuo team che ti ha aiutato a completare le attività più rapidamente? 
• Qual è qualcosa che vuoi provare, che hai visto o sentito fare da un'altra squadra durante la loro pratica? Perché?

Quindi, presenta la competizione Alzare il tetto:

• L'obiettivo del concorso è quello di segnare un punto per ciascuno dei tre compiti del concorso nel più breve tempo possibile.
• I tre compiti sono: rimuovere le provviste dalla stazione dei vigili del fuoco, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnare le provviste al quadrato arancione nel rifugio.
• Le squadre applicheranno ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a segnare tutti e tre i punti nel minor tempo possibile nella competizione! 

Parla di come i team possono utilizzare ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a sviluppare una strategia per la competizione. 

• Quali strategie hanno permesso al tuo team di rimuovere e consegnare le forniture più rapidamente?
• Quali strategie hanno permesso al tuo team di sollevare il tetto del rifugio di emergenza più rapidamente?
• Quali errori hai commesso nella pratica che ti permetteranno di migliorare la tua strategia per la competizione Raise the Roof?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che ora parteciperanno alla competizione Raise the Roof! L'obiettivo del concorso è completare tutti e tre i compiti del concorso nel più breve tempo possibile. I compiti sono: rimuovere le provviste dalla stazione dei vigili del fuoco, sollevare il tetto del rifugio di emergenza e consegnare le provviste al quadrato arancione all'interno del rifugio. Per vincere il concorso, gli studenti dovranno segnare tutti e tre i punti nel tempo più veloce.
   

   Utilizza l'attività Raise the Roof Competition (.docx / .pdf) come guida per gli studenti mentre ti impegni nella competizione.

   Attività Concorso

   
   
2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.
   

   Per ulteriori informazioni sulla gestione di un concorso VEX GO Classroom, consulta questo articolo.

   Modella come impostare il Robot Eroe sul Campo per iniziare la partita.

   Impostazione

   • Condividi con gli studenti l'ordine delle partite e le aspettative, in modo che sappiano cosa dovrebbero fare durante la competizione prima e dopo il loro turno di guida.
     • Puoi utilizzare questo modello di Match Order per mostrare ai team l'ordine in cui gareggeranno. Puoi anche usare questo foglio come un modo per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza fiammiferi in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

   

   • Dimostra agli studenti come azionerai il timer e cosa guardare e ascoltare per sapere quando iniziare a guidare i loro robot sul campo. 
     • Mostra agli studenti dove possono essere seduti durante le partite della competizione. Se hai aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono essere durante la competizione, mostra loro anche queste aree e spiega come devono essere utilizzate.
     • Rivedere le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggia gli studenti a fare il tifo l'uno per l'altro e ad essere entusiasti della competizione: questa è pensata per essere un'esperienza divertente in classe! Assicurati che gli studenti mostrino una buona sportività prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella il modo in cui viene eseguita una partita. Avvia il timer (o fallo avviare da uno studente - puoi usare il timer sulla classifica VEX GO se lo desideri) e guida il Robot Eroe sul Campo per rimuovere i rifornimenti dalla Stazione dei Vigili del Fuoco, sollevare il Tetto sul Rifugio di Emergenza e consegnare i rifornimenti al quadrato arancione all'interno del Rifugio il più rapidamente possibile, fermando il timer immediatamente quando il terzo compito è completato. Il tempo di ogni squadra sarà registrato sul tabellone.
     • Se il tempo lo consente, potresti voler consentire alle squadre di giocare turni aggiuntivi della competizione, prendendo il miglior tempo segnato come ultimo tempo di ogni squadra. 
     • La squadra che completa tutte e tre le attività della competizione più velocemente, vince.

   • Modella come reimpostare il campo per la prossima partita. Le forniture devono essere reinserite nella stazione dei vigili del fuoco e il tetto del rifugio di emergenza deve essere abbassato come mostrato nell'immagine di configurazione sopra. Assicurarsi che il tetto del rifugio di emergenza sia ripristinato nella sua posizione originale, come mostrato nell'immagine sottostante. 

     Tetto del rifugio di

   • Modello per gli studenti su come pianificare un percorso insieme nel loro team, per iniziare le loro discussioni strategiche. Puoi utilizzare questa immagine del Campo per facilitare la discussione e dare agli studenti un posto dove tracciare il loro percorso lontano dal Campo di gioco stesso.  

     

      

3. FacilitareFacilitare le partite della competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e collaborazione tra le partite. Utilizza prompt di discussione come:
   • Prima dell'inizio di una partita: 
     • Quale membro del team guiderà? Qual è la tua strategia per completare le attività il più rapidamente possibile in questa partita? 
     • Qual è una cosa che cercherai di fare allo stesso modo del tuo allenamento o di una partita precedente? Perché? 
     • Qual è una cosa che cercherai di fare in modo diverso rispetto alla tua pratica o a una partita precedente? Perché? 
   • Durante una partita: 
     • Guarda come il conducente controlla la velocità del robot. Cosa notate? 
     • Guarda come l'autista sta rimuovendo le provviste dalla caserma dei pompieri. Cosa notate?
     • Osserva come il conducente utilizza il braccio del robot per sollevare il tetto del rifugio. Cosa notate? 
     • Guarda come l'autista sta posizionando le provviste sul quadrato arancione. Cosa notate?
   • Dopo una partita: 
     • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
     • Cosa hai imparato guardando un altro pilota che può aiutarti nella tua prossima partita?
4. RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno trovato mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra squadra. Ricorda ai team che dovrebbero sempre comunicare idee strategiche con i loro compagni di squadra, quindi indipendentemente da chi sta guidando nella partita, l'intera squadra ha ben chiaro ciò che il pilota sta cercando di fare per segnare.
   

   Potresti voler dare agli studenti un modo per prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) o il Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf). In questo modo possono avere un modo tangibile per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la loro prossima partita. 

5. ChiediChiedi agli studenti di pensare a come lavorare con un compagno di squadra per sviluppare una strategia per la competizione possa aiutarli la prossima volta che faranno parte di una squadra o giocheranno. Cosa hanno imparato a prendere decisioni insieme a un team che può essere applicato ad altre aree della loro vita? Ci sono molte volte e luoghi in cui essere un buon compagno di squadra può essere applicato - a casa, a scuola o nella loro comunità.