Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam Kompetisi Menggelegar (Raise the Roof Competition) dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengemudikan Robot Pahlawan untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, mengangkat atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkan persediaan ke kotak oranye di dalam tempat perlindungan. Saksikan video di bawah ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara mengemudi dan penilaian untuk tugas-tugas Raise the Roof. Bagian akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat dikendalikan untuk menyelesaikan tugas-tugas tersebut.

   Catatan: Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 2 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video tersebut sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas. 
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengemudikan Robot Pahlawan untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, mengemudi ke Tempat Perlindungan Darurat, menaikkan atap Tempat Perlindungan, dan mengirimkan persediaan ke dalam Tempat Perlindungan. Tujuan dari latihan ini adalah agar siswa dapat mempraktikkan ketiga tugas yang akan mereka gunakan dalam Kompetisi Raise the Roof.
   • Pertama, peragakan kepada siswa cara meluncurkan VEXcode GO,hubungkan Brain mereka ke perangkat mereka,dan buka tab Drive.

   

   : Saat pertama kali Anda menghubungkan robot ke perangkat Anda, giroskop yang terpasang di dalam otak robot mungkin akan melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri untuk sesaat. Ini adalah perilaku yang wajar, jangan sentuh robot saat sedang melakukan kalibrasi.

   • Selanjutnya, peragakan kepada siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengontrol motor lengan pada Robot Hero.

     

      

   • Peragakan kepada siswa cara mengubah Mode Berkendara dengan memilih tombol – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Saksikan klip video di bawah ini untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih. 

     Berkas video
     • Sebagai referensi, Mode Penggerak (Drive Modes) sesuai dengan kontrol berikut: 
       • Penggerak Tank:Setiap joystick mengontrol motor yang berbeda.
       • Left Arcade:Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kiri layar.
       • Right Arcade:Satu joystick yang mengontrol kedua motor. Joystick terletak di sisi kanan layar.
       • Split Arcade:Dua joystick. Satu tombol mengontrol gerakan ke kiri dan ke kanan, dan tombol lainnya mengontrol gerakan maju dan mundur.
   • Modelkan kepada siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.
     • Catatan : Panahpanah tersebut menunjukkan arah putaran motor, bukan berarti gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

   

   • Selanjutnya, letakkan Robot Pahlawan di ubin awal berwarna hijau, dan contohkan cara mengemudikan Robot Pahlawan untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, mengemudi ke Tempat Perlindungan Darurat, menaikkan atap Tempat Perlindungan, dan mengirimkan persediaan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan, seperti yang ditunjukkan dalam video pada langkah Instruksi.

     

   • Saat siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan untuk menyelesaikan ketiga tugas tersebut, Anda dapat menggunakan Aktivitas Latihan Atap (.docx / .pdf) untuk memandu mereka dalam berlatih. 

     • Jika siswa menyelesaikan tugas latihan lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Naik Level' pada Aktivitas Latihan Mengangkat Atap.

       

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara tim saat mereka berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   
   • Bagaimana kalian mengatur giliran mengemudi di tim kalian, sehingga setiap orang memiliki kesempatan untuk berlatih kedua cara mencetak gol?
   • Dari semua tugas tersebut, mana yang paling mudah bagi Anda? Mengapa?
   • Apa yang menjadi lebih mudah seiring Anda berlatih? Apa yang masih perlu Anda perbaiki?
   • Apa yang bisa Anda pelajari dari strategi mengemudi satu sama lain yang dapat membantu Anda menjadi pengemudi yang lebih baik? 
   • Apa salah satu tantangan yang sedang kalian upayakan bersama untuk dipecahkan dalam kegiatan ini? Strategi pemecahan masalah apa saja yang telah Anda coba sejauh ini? Apa yang akan kamu coba selanjutnya?

   mungkin ingin menyiapkan beberapa area latihan di sekitar ruangan. Meskipun hanya ada satu Pos Pemadam Kebakaran dan satu Tempat Perlindungan Darurat di Lapangan, Anda dapat menawarkan ruang latihan tambahan kepada siswa dengan menggunakan kotak atau benda-benda di kelas untuk mensimulasikan pengambilan perlengkapan dari Pos Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan, dan menempatkan perlengkapan di dalam Tempat Perlindungan. Gunakan gambar objek permainan perlengkapan ini sebagai referensi.

   

    

   Fasilitasi percakapan tentang strategi penilaian saat siswa berlatih.Anda mungkin ingin memberikan waktu tambahan untuk Bagian 1 Permainan, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk membiasakan diri dengan tugas-tugas kompetisi, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dalam Kompetisi Raise the Roof, siswa berusaha mendapatkan satu poin untuk setiap tugas yang diselesaikan secepat mungkin, jadi dorong tim untuk menemukan cara meningkatkan waktu mereka. Anda juga dapat mendorong tim untuk memperhatikan apa yang dilakukan orang lain di ruangan tersebut, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah Anda temukan melalui praktik yang telah membantu tim Anda meraih kesuksesan? 
   • Apa yang membantu Anda memindahkan perlengkapan, meninggikan atap, dan mengirimkan perlengkapan dengan lebih cepat?
   • Tugas mana yang paling mudah bagi Anda? Tugas mana yang lebih sulit? Menurut Anda, bagaimana cara meningkatkan waktu penyelesaian tugas-tugas yang lebih sulit?
   
   
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa menekan tombol panah pada tab Drive lebih lama atau lebih pendek akan mengubah cara lengan bergerak naik dan turun. Mereka dapat menekannya dengan cepat untuk menciptakan gerakan yang lebih kecil, yang dapat memberi mereka ketelitian lebih tinggi, saat mencoba mengambil dan mengirimkan perlengkapan.

   Ingatkan siswa bahwa tujuan dari aktivitas ini adalah untuk mempraktikkan setiap dari tiga tugas penilaian beberapa kali agar dapat mengerjakannya dengan lebih cepat dan efisien. Dorong siswa untuk mencoba berbagai cara untuk memindahkan dan mengirimkan perbekalan, serta memasang atap tempat penampungan darurat, untuk menentukan cara mana yang paling cepat, sehingga mereka dapat mulai mengembangkan strategi untuk kompetisi tersebut.

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang jenis perlengkapan apa yang mungkin dibutuhkan dalam situasi darurat, dan mengapa pengiriman perlengkapan dengan robot akan berguna dalam situasi bencana.

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok berlatih mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengirimkan perlengkapan ke dalam Tempat Perlindungan, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Setelah para siswa berlatih mengemudikan Robot Pahlawan mereka untuk mengambil dan mengirimkan persediaan, serta menaikkan atap tempat penampungan, bicarakan tentang bagaimana rekan satu tim bekerja sama untuk mengemudikan dan menyelesaikan tugas-tugas tersebut.

• Apa saja tantangan yang dihadapi tim Anda dalam proses pengambilan dan pengiriman perbekalan? Apa saja tantangan yang dihadapi tim Anda dalam mendirikan atap tempat penampungan darurat? Bagaimana kalian saling membantu melewati tantangan-tantangan tersebut? 
• Apa satu hal yang Anda pelajari melalui latihan tim yang membantu Anda menyelesaikan tugas dengan lebih cepat? 
• Apa hal yang ingin Anda coba, yang pernah Anda lihat atau dengar dilakukan oleh tim lain selama latihan mereka? Mengapa?

Kemudian, perkenalkan Kompetisi Raise the Roof:

• Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk mencetak satu poin untuk setiap dari tiga tugas kompetisi dalam waktu sesingkat mungkin.
• Tiga tugas tersebut adalah: mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, meninggikan atap Tempat Penampungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam Tempat Penampungan.
• Tim-tim akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mencetak ketiga poin dalam waktu tercepat di kompetisi! 

Diskusikan bagaimana tim dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan untuk membantu mereka mengembangkan strategi untuk kompetisi. 

• Strategi apa yang memungkinkan tim Anda untuk memindahkan dan mengirimkan perbekalan dengan lebih cepat?
• Strategi apa yang memungkinkan tim Anda untuk mendirikan atap tempat penampungan darurat dengan lebih cepat?
• Kesalahan apa yang Anda lakukan dalam latihan yang akan memungkinkan Anda untuk meningkatkan strategi Anda dalam Kompetisi Raise the Roof?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Menggelegar Atap! Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk menyelesaikan ketiga tugas kompetisi dalam waktu sesingkat mungkin. Tugas-tugasnya adalah: mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, meninggikan atap Tempat Penampungan Darurat, dan mengantarkan perlengkapan ke kotak oranye di dalam Tempat Penampungan. Untuk memenangkan kompetisi, siswa perlu mencetak ketiga poin tersebut dalam waktu tercepat.
   

   Gunakan Aktivitas Kompetisi Raise the Roof (.docx / .pdf sebagai panduan bagi siswa saat Anda terlibat dalam kompetisi.

   

   
   
2. ModelModel bagi siswa tentang bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berlangsung di dalam kelas.
   

   Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   Peragakan cara menempatkan Robot Pahlawan di lapangan untuk memulai pertandingan.

   

   • Sampaikan kepada siswa urutan pertandingan dan hal-hal yang diharapkan, agar mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi.
     • Anda dapat menggunakan templat Urutan Pertandinganuntuk menunjukkan kepada tim urutan pertandingan yang akan mereka ikuti. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk mencatat skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup banyak pertandingan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan untuk mengendalikan robot setidaknya sekali.

   

   • Demonstrasikan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai menggerakkan robot mereka di lapangan. 
     • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau ruang lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya.
     • Tinjau kembali ekspektasi tentang bagaimana menjadi peserta yang penuh hormat dalam kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati, dan bersemangat menghadapi kompetisi – ini dimaksudkan sebagai pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan.
   • Memodelkan bagaimana sebuah pertandingan dijalankan. Mulai penghitung waktu (atau minta siswa untuk memulainya - Anda dapat menggunakan penghitung waktu di Papan Peringkat VEX GO jika diinginkan), dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk mengambil persediaan dari Stasiun Pemadam Kebakaran, menaikkan Atap Tempat Perlindungan Darurat, dan mengantarkan persediaan ke kotak oranye di dalam Tempat Perlindungan secepat mungkin, dan segera hentikan penghitung waktu setelah tugas ketiga selesai. Waktu yang dicapai setiap tim akan dicatat di papan tulis.
     • Jika waktu memungkinkan, Anda mungkin ingin mengizinkan tim untuk memainkan putaran tambahan kompetisi, dengan mengambil waktu terbaik yang dicetak sebagai waktu akhir setiap tim. 
     • Tim yang menyelesaikan ketiga tugas kompetisi paling cepat, akan menjadi pemenangnya.

   • Peragakan cara mengatur ulang lapangan untuk pertandingan berikutnya. Perlengkapan harus dikembalikan ke Stasiun Pemadam Kebakaran, dan atap Tempat Perlindungan Darurat harus diturunkan seperti yang ditunjukkan pada gambar pengaturan di atas. Pastikan atap tempat penampungan darurat dikembalikan ke posisi semula, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini. 

     

   • Berikan contoh kepada siswa tentang cara merencanakan jalur bersama dalam tim mereka, untuk memulai diskusi strategi mereka. Anda dapat menggunakan gambar Lapangan ini untuk membantu memfasilitasi diskusi, dan memberi siswa tempat untuk menelusuri jalan mereka menjauh dari Lapangan permainan itu sendiri.  

     

      

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi di kelas, dan melibatkan siswa dalam percakapan tentang kemampuan mengemudi dan kolaborasi mereka di antara pertandingan. Gunakan pertanyaan-pertanyaan diskusi seperti:
   • Sebelum pertandingan dimulai: 
     • Anggota tim mana yang akan mengemudi? Apa strategi Anda untuk menyelesaikan tugas secepat mungkin dalam pertandingan ini? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan sama seperti saat latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
     • Apa satu hal yang akan Anda coba lakukan secara berbeda dibandingkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa? 
   • Selama pertandingan: 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengendalikan kecepatan robot. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengeluarkan perlengkapan dari Stasiun Pemadam Kebakaran. Apa yang Anda perhatikan?
     • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot untuk mengangkat atap tempat penampungan. Apa yang Anda perhatikan? 
     • Perhatikan bagaimana pengemudi meletakkan perlengkapan di atas kotak oranye. Apa yang Anda perhatikan?
   • Setelah pertandingan: 
     • Apa hal yang Anda pelajari dari pengalaman mengemudi Anda yang akan Anda gunakan di pertandingan berikutnya? 
     • Apa yang Anda pelajari dari menonton pembalap lain yang dapat membantu Anda di pertandingan berikutnya?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat terus mengembangkan strategi mereka di antara setiap pertandingan. Mereka mungkin ingin mengubah rencana mereka dari satu pertandingan ke pertandingan berikutnya berdasarkan apa yang mereka temukan saat mengemudi, atau sesuatu yang mereka lihat dilakukan oleh tim lain. Ingatkan tim bahwa mereka harus selalu mengomunikasikan ide strategi dengan rekan satu tim mereka, sehingga siapa pun yang mengemudikan mobil dalam pertandingan, seluruh tim memahami dengan jelas apa yang ingin dilakukan pengemudi untuk mencetak gol.
   

   Anda mungkin ingin memberi siswa cara untuk mencatat saat mereka menonton kompetisi, menggunakan Lembar Kerja Rencana Strategi (Google Doc / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc / .docx / .pdf) .Dengan cara ini mereka dapat memiliki cara nyata untuk melacak ide-ide strategi saat mereka mempersiapkan pertandingan berikutnya. 

5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan bagaimana bekerja sama dengan rekan satu tim untuk mengembangkan strategi dalam kompetisi dapat membantu mereka di lain waktu ketika mereka berada dalam tim atau bermain game. Apa yang telah mereka pelajari tentang pengambilan keputusan bersama dalam tim yang dapat diterapkan di bidang lain dalam kehidupan mereka? Ada banyak waktu dan tempat di mana sikap menjadi rekan tim yang baik dapat diterapkan - di rumah, sekolah, atau di komunitas mereka.