Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό «Σηκώστε την Στέγη» με τα Ηρωικά Ρομπότ τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να αφαιρέσουν τις προμήθειες από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, να σηκώσουν την οροφή του Καταφυγίου Έκτακτης Ανάγκης και να παραδώσουν τις προμήθειες στο πορτοκαλί τετράγωνο μέσα στο καταφύγιο. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την οδήγηση και τη βαθμολόγηση για τις εργασίες Raise the Roof. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς θα μπορούσε να οδηγηθεί ένα ρομπότ-ήρωας για να ολοκληρώσει τις εργασίες.

   Σημείωση: Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 2 για εύκολη κοινοποίηση στους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη. 
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να οδηγούν το Ρομπότ Ήρωα για να αφαιρούν τις προμήθειες από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, να οδηγούν στο Καταφύγιο Έκτακτης Ανάγκης, να σηκώνουν την οροφή του Καταφυγίου και να παραδίδουν τις προμήθειες μέσα στο Καταφύγιο. Στόχος αυτής της πρακτικής είναι οι μαθητές να εξασκηθούν και στις τρεις εργασίες που θα χρησιμοποιήσουν στον Διαγωνισμό «Σήκωσε τη Στέγη».
   • Αρχικά, δείξτε στους μαθητές πώς να εκκινήσουν το VEXcode GO,να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τους,και να ανοίξουν την καρτέλα Drive.

   

   Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε το ρομπότ κατά τη βαθμονόμηση.

   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα.

     

      

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick καθώς επιλέγεται κάθε λειτουργία οδήγησης. 

     Αρχείο βίντεο
     • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια: 
       • Οδήγηση ρεζερβουάρ:Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
       • Αριστερή Στοά:Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
       • Δεξιά Arcade:Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
       • Διαχωρισμός Arcade:Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.
     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 

   

   • Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης και δείξτε του πώς να το οδηγήσετε για να αφαιρέσετε τις προμήθειες από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, να οδηγήσετε στο Καταφύγιο Έκτακτης Ανάγκης, να σηκώσετε την οροφή του Καταφυγίου και να παραδώσετε τις προμήθειες στο πορτοκαλί τετράγωνο μέσα στο Καταφύγιο, όπως φαίνεται στο βίντεο στο βήμα Οδηγιών.

     

   • Καθώς οι μαθητές εξασκούνται στην οδήγηση του Ηρωικού Ρομπότ για να ολοκληρώσουν και τις τρεις εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη Δραστηριότητα Πρακτικής Σηκώστε την Στέγη (/ για να τους καθοδηγήσετε στον τρόπο εξάσκησης. 

     • Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν νωρίς τις ασκήσεις εξάσκησης και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανέβασμα Επιπέδου» στη Δραστηριότητα Πρακτικής «Σήκωσε τη Στέγη».

       

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   
   • Πώς καταφέρνεις να οδηγείς με τη σειρά σου στην ομάδα σου, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και στους δύο τρόπους σκοραρίσματος;
   • Ποια από τις εργασίες είναι η πιο εύκολη για εσάς; Γιατί;
   • Τι γίνεται πιο εύκολο καθώς εξασκείσαι; Τι χρειάζεται ακόμα να δουλέψεις;
   • Τι μπορείτε να μάθετε από τις στρατηγικές οδήγησης ο ένας του άλλου που μπορούν να σας βοηθήσουν να γίνετε καλύτεροι οδηγοί; 
   • Ποια είναι μια πρόκληση που συνεργάζεστε για να λύσετε σε αυτή τη δραστηριότητα; Ποιες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων έχετε δοκιμάσει μέχρι τώρα; Τι θα δοκιμάσετε στη συνέχεια;

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση σε όλη την αίθουσα. Ενώ υπάρχει μόνο ένας Πυροσβεστικός Σταθμός και ένα Καταφύγιο Έκτακτης Ανάγκης στο Πεδίο, μπορείτε να προσφέρετε στους μαθητές επιπλέον χώρους εξάσκησης χρησιμοποιώντας κουτιά ή αντικείμενα στην τάξη για να προσομοιώσετε την αφαίρεση των προμηθειών από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, την ανύψωση της οροφής του Καταφυγίου και την τοποθέτηση προμηθειών μέσα στο Καταφύγιο. Χρησιμοποιήστε αυτήν την εικόνα του αντικειμένου του παιχνιδιού με τα εφόδια για αναφορά.

   

    

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική βαθμολόγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται.Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν με τις εργασίες του διαγωνισμού, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να σκέφτονται τη στρατηγική. Στον Διαγωνισμό «Σήκωσε τη Στέγη», οι μαθητές προσπαθούν να συγκεντρώσουν έναν βαθμό για κάθε ολοκληρωμένη εργασία το συντομότερο δυνατό, επομένως ενθαρρύνετε τις ομάδες να βρουν τρόπους για να βελτιώσουν τους χρόνους τους. Μπορείτε επίσης να ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάσουν τι κάνουν οι άλλες ομάδες στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχετε καταλάβει μέσω της προπόνησης που έχει βοηθήσει την ομάδα σας να πετύχει; 
   • Τι σας βοηθά να αφαιρέσετε τα εφόδια, να σηκώσετε την οροφή και να τα παραδώσετε πιο γρήγορα;
   • Ποια εργασία είναι η πιο εύκολη για εσάς; Ποιες εργασίες είναι πιο δύσκολες; Πώς πιστεύεις ότι μπορείς να βελτιώσεις τον χρόνο σου για να ολοκληρώσεις τις πιο δύσκολες εργασίες;
   
   
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι το πάτημα των βελών στην καρτέλα Οδήγηση για μεγαλύτερο ή μικρότερο χρονικό διάστημα θα αλλάξει τον τρόπο που κινείται ο βραχίονας πάνω και κάτω. Μπορούν να το πιέσουν γρήγορα για να δημιουργήσουν μικρότερα βήματα κίνησης, κάτι που μπορεί να τους δώσει μεγαλύτερη ακρίβεια, όταν προσπαθούν να αφαιρέσουν και να παραδώσουν τις προμήθειες.

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι ο στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να εξασκηθούν σε καθεμία από τις τρεις εργασίες βαθμολόγησης πολλές φορές, προκειμένου να τις εκτελέσουν πιο γρήγορα και αποτελεσματικά. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να δοκιμάσουν διαφορετικούς τρόπους για να αφαιρέσουν και να παραδώσουν τα εφόδια και να σηκώσουν την οροφή του καταφυγίου έκτακτης ανάγκης, προκειμένου να προσδιορίσουν ποιος τρόπος λειτουργεί πιο γρήγορα, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να αναπτύσσουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι είδους προμήθειες μπορεί να χρειαστούν σε μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης και γιατί η παράδοση προμηθειών με ένα ρομπότ θα ήταν χρήσιμη σε μια κατάσταση καταστροφής.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα εξασκηθεί στην αφαίρεση των προμηθειών από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, στην ανύψωση της στέγης του Καταφυγίου Έκτακτης Ανάγκης και στην παράδοση των προμηθειών μέσα στο Καταφύγιο, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για την απομάκρυνση και παράδοση προμηθειών και την ανύψωση της οροφής του Καταφυγίου, μιλήστε για το πώς οι συμπαίκτες τους συνεργάστηκαν για να οδηγήσουν και να ολοκληρώσουν τις εργασίες.

• Τι ήταν δύσκολο για την ομάδα σας σχετικά με την απομάκρυνση και την παράδοση των προμηθειών; Τι ήταν δύσκολο για την ομάδα σας σχετικά με την ανύψωση της στέγης του καταφυγίου έκτακτης ανάγκης; Πώς βοηθήσατε ο ένας τον άλλον σε αυτές τις δυσκολίες; 
• Ποιο είναι ένα πράγμα που μάθατε μέσω της εξάσκησης της ομάδας σας που σας βοήθησε να ολοκληρώσετε τις εργασίες πιο γρήγορα; 
• Τι είναι κάτι που θέλεις να δοκιμάσεις, που είδες ή άκουσες να κάνει μια άλλη ομάδα στην προπόνηση της; Γιατί;

Στη συνέχεια, παρουσιάστε τον διαγωνισμό «Σηκώστε την οροφή»:

• Στόχος του διαγωνισμού είναι η συγκέντρωση ενός βαθμού για κάθε μία από τις τρεις δοκιμασίες του διαγωνισμού στον συντομότερο δυνατό χρόνο.
• Οι τρεις εργασίες είναι: η αφαίρεση των προμηθειών από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, η ανύψωση της οροφής του Καταφυγίου Έκτακτης Ανάγκης και η παράδοση των προμηθειών στο πορτοκαλί τετράγωνο του Καταφυγίου.
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να σκοράρουν και τους τρεις βαθμούς στον ταχύτερο δυνατό χρόνο στον διαγωνισμό! 

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό. 

• Ποιες στρατηγικές επέτρεψαν στην ομάδα σας να απομακρύνει και να παραδώσει τα εφόδια πιο γρήγορα;
• Ποιες στρατηγικές επέτρεψαν στην ομάδα σας να ανυψώσει την οροφή του καταφυγίου έκτακτης ανάγκης πιο γρήγορα;
• Ποια λάθη κάνατε στην προπόνηση που θα σας επιτρέψουν να βελτιώσετε τη στρατηγική σας για τον διαγωνισμό Raise the Roof;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε τους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό «Σηκώστε την Στέγη»! Στόχος του διαγωνισμού είναι η ολοκλήρωση και των τριών διαγωνιστικών εργασιών στον συντομότερο δυνατό χρόνο. Οι εργασίες είναι: αφαίρεση των προμηθειών από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, ανύψωση της οροφής του Καταφυγίου Έκτακτης Ανάγκης και παράδοση των προμηθειών στο πορτοκαλί τετράγωνο μέσα στο Καταφύγιο. Για να κερδίσουν τον διαγωνισμό, οι μαθητές θα πρέπει να σκοράρουν και τους τρεις βαθμούς στον ταχύτερο χρόνο.
   

   Χρησιμοποιήστε τη Δραστηριότητα του Διαγωνισμού Σηκώστε την Στέγη» ( / ) ως οδηγό για τους μαθητές καθώς συμμετέχουν στον διαγωνισμό.

   

   
   
2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.
   

   Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού VEX GO Classroom, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

   Δείξτε πώς να στήσετε το Ρομπότ Ήρωα στο γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας.

   

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν.
     • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το πρότυποΣειρά Αγώνωνγια να δείξετε στις ομάδες τη σειρά με την οποία θα αγωνιστούν. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά.

   

   • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να ξέρουν πότε να αρχίσουν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο πεδίο. 
     • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
     • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό – αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα.
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκινήστε το χρονόμετρο (ή ζητήστε από έναν μαθητή να το ξεκινήσει - μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το χρονόμετρο στον Πίνακα Κατάταξης VEX GO , αν θέλετε) και οδηγήστε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να αφαιρέσετε τις προμήθειες από τον Πυροσβεστικό Σταθμό, να σηκώσετε την Στέγη στο Καταφύγιο Έκτακτης Ανάγκης και να παραδώσετε τις προμήθειες στο πορτοκαλί τετράγωνο μέσα στο Καταφύγιο όσο πιο γρήγορα μπορείτε, σταματώντας το χρονόμετρο αμέσως μόλις ολοκληρωθεί η τρίτη εργασία. Ο χρόνος κάθε ομάδας θα καταγράφεται στον πίνακα.
     • Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, ίσως θελήσετε να επιτρέψετε στις ομάδες να παίξουν σε επιπλέον γύρους του διαγωνισμού, θεωρώντας τον καλύτερο χρόνο που σημείωσε ως τον τελικό χρόνο κάθε ομάδας. 
     • Η ομάδα που θα ολοκληρώσει και τις τρεις εργασίες του διαγωνισμού πιο γρήγορα, κερδίζει.

   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Τα εφόδια πρέπει να τοποθετηθούν πίσω στον Πυροσβεστικό Σταθμό και η οροφή του Καταφυγίου Έκτακτης Ανάγκης πρέπει να κατέβει όπως φαίνεται στην παραπάνω εικόνα εγκατάστασης. Βεβαιωθείτε ότι η οροφή του καταφυγίου έκτακτης ανάγκης έχει επαναφερθεί στην αρχική της θέση, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα. 

     

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να σχεδιάζουν μια πορεία μαζί στην ομάδα τους, για να ξεκινήσουν τις συζητήσεις στρατηγικής τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την εικόνα του Πεδίου για να διευκολύνετε τη συζήτηση και να δώσετε στους μαθητές ένα σημείο για να εντοπίσουν την πορεία τους μακριά από το ίδιο το Πεδίο του παιχνιδιού.  

     

      

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:
   • Πριν από την έναρξη ενός αγώνα: 
     • Ποιο μέλος της ομάδας θα οδηγήσει; Ποια είναι η στρατηγική σας για να ολοκληρώσετε τις εργασίες όσο το δυνατόν γρηγορότερα σε αυτόν τον αγώνα; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνησή σου ή σε έναν προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις διαφορετικά από την προπόνησή σου ή από έναν προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 
   • Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα: 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός αφαιρεί τα εφόδια από τον Πυροσβεστικό Σταθμό. Τι παρατηρείτε;
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός χρησιμοποιεί τον βραχίονα του ρομπότ για να ανυψώσει την οροφή του καταφυγίου. Τι παρατηρείτε; 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός τοποθετεί τα εφόδια στο πορτοκαλί τετράγωνο. Τι παρατηρείτε;
   • Μετά από έναν αγώνα: 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου; 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας έναν άλλο οδηγό που μπορεί να σε βοηθήσει στον επόμενο αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τη στρατηγική τους ανάμεσα σε κάθε αγώνα τους. Μπορεί να θέλουν να αλλάξουν το σχέδιό τους από τον έναν αγώνα στον άλλο με βάση αυτά που βρήκαν ενώ οδηγούσαν ή κάτι που είδαν να κάνει μια άλλη ομάδα. Υπενθυμίστε στις ομάδες ότι θα πρέπει πάντα να επικοινωνούν ιδέες στρατηγικής με τους συμπαίκτες τους, έτσι ώστε ανεξάρτητα από το ποιος οδηγεί στον αγώνα, όλη η ομάδα να έχει σαφή εικόνα για το τι προσπαθεί να κάνει ο οδηγός για να σκοράρει.
   

   Μπορείτε να δώσετε στους μαθητές έναν τρόπο να κρατούν σημειώσεις καθώς παρακολουθούν τον αγώνα, χρησιμοποιώντας το Φύλλο Εργασίας Blueprint (Google Doc ) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc .docx ) Με αυτόν τον τρόπο μπορούν να έχουν έναν απτό τρόπο να παρακολουθούν τις ιδέες στρατηγικής καθώς προετοιμάζονται για τον επόμενο αγώνα τους. 

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς η συνεργασία με έναν συμπαίκτη για την ανάπτυξη μιας στρατηγικής για τον διαγωνισμό μπορεί να τους βοηθήσει την επόμενη φορά που θα είναι σε μια ομάδα ή θα παίξουν ένα παιχνίδι. Τι έχουν μάθει για τη λήψη αποφάσεων από κοινού με μια ομάδα που μπορεί να εφαρμοστεί σε άλλους τομείς της ζωής τους; Υπάρχουν πολλές φορές και μέρη όπου μπορεί να εφαρμοστεί η ικανότητα να είσαι καλός συμπαίκτης - στο σπίτι, στο σχολείο ή στην κοινότητά τους.