Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceSdělte studentům, že se se svými hrdinskými roboty zúčastní soutěže Zvedni střechu. Nejprve si na soutěž natrénují tím, že budou řídit Hrdinského robota, který odveze zásoby z hasičské stanice, zvedne střechu nouzového krytu a doručí zásoby na oranžový čtverec uvnitř krytu. Podívejte se na video níže a dozvíte se více o řízení a bodování v úkolech Raise the Roof. Konec videa ukazuje příklad toho, jak by mohl být hrdinský robot řízen k plnění úkolů.

   Poznámka: Můžete si zvolit, jak budou studenti s obsahem videa interagovat. Video je vloženo do prezentace obrázků z laboratoře 2, aby se dalo snadno sdílet se studenty. Nebo se můžete rozhodnout video shlédnout sami a prezentovat informace svým studentům ve třídě. 
2. Modelový model pro studenty, jak řídit hrdinského robota, aby odstranil zásoby z hasičské stanice, jel do nouzového přístřešku, zvedl střechu přístřešku a doručil zásoby uvnitř přístřešku. Cílem této praxe je, aby si studenti procvičili všechny tři úkoly, které budou v soutěži Raise the Roof používat.
   • Nejprve model pro studenty, jak spustit VEXcode GO, připojit jejich mozek k jejich zařízení a otevřít kartu Drive.

   

   Poznámka: Když poprvé připojíte robota k zařízení, gyroskop vestavěný do mozku se může kalibrovat, což způsobí, že se robot bude na chvíli pohybovat sám. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se robota během kalibrace.

   • Dále model pro studenty, jak vybrat možnost Motor v portu 2, pro ovládání motoru ramene na robotu Hero.

     

      

   • Model pro studenty, jak změnit režim pohonu výběrem tlačítek – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade nebo Split Arcade. Podívejte se na videoklip níže, abyste viděli pohyb joysticků při výběru jednotlivých jízdních režimů. 

     Video soubor
     • Pro informaci, jízdní režimy odpovídají následujícím ovládacím prvkům: 
       • Pohon nádrže: Každý joystick ovládá jiný motor.
       • Levá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na levé straně obrazovky.
       • Pravá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Joystick je na pravé straně obrazovky.
       • Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby dopředu a dozadu.
   • Model pro studenty, jak zvednout a spustit motor ramene pomocí zelených a červených šipek kolem portu 2.
     • Poznámka: Šipky odpovídají směru otáčení motoru, ne nutně pohybům samotného ramene nahoru a dolů. 

   Ovládání motoru

   • Dále nastavte hrdinského robota na zelenou startovací dlaždici a modelujte, jak řídit hrdinského robota, aby odstranil zásoby z hasičské stanice, jel do nouzového přístřešku, zvedl střechu přístřešku a doručil zásoby na oranžový čtverec uvnitř přístřešku, jak je znázorněno ve videu v kroku Instruct.

     Nastavení

   • Vzhledem k tomu, že studenti praktikují řízení hrdinského robota, aby splnili všechny tři úkoly, můžete použít aktivitu Raise the Roof Practice (.docx / .pdf), která je provede praxí. 

     • Pokud studenti dokončí cvičné úkoly brzy a potřebují další výzvu, nechte je vyzkoušet jedno z rozšíření „O úroveň výš“ na aktivitě Zvedněte střechu.

       

3. Usnadněte přijímání tahů a spolupráci mezi týmy a mezi nimi, protože praktikují řízení svých Hero Robots. Při pohybu po místnosti pokládejte otázky jako:
   
   • Jak se ve svém týmu střídají řidiči, aby měl každý možnost vyzkoušet si oba způsoby bodování?
   • Který z úkolů je pro vás nejjednodušší? Proč?
   • Co je čím dál snazší, když cvičíte? Na čem ještě potřebuješ zapracovat?
   • Co se můžete naučit od ostatních řidičských strategií, které vám pomohou stát se lepšími řidiči? 
   • Jaká je jedna z výzev, na jejímž řešení v této aktivitě pracujete společně? Jaké strategie řešení problémů jste doposud vyzkoušeli? Co zkusíš příště?

   Možná budete chtít mít po místnosti několik prostor pro cvičení. I když je na hřišti pouze jedna požární stanice a jeden nouzový přístřešek, můžete studentům nabídnout další cvičné prostory pomocí krabic nebo předmětů ve třídě, které simulují vyjmutí zásob z požární stanice, zvednutí střechy přístřešku a umístění zásob uvnitř přístřešku. Použijte tento obrázek herního objektu spotřebního materiálu pro referenci.

   

    

   Usnadněte konverzace o strategii bodování, jak studenti praktikují. Možná budete chtít poskytnout více času na 1. část hry, aby měli všichni studenti dostatek času na to, aby se seznámili se soutěžními úkoly, aby mohli začít přemýšlet o  strategii. V soutěži Raise the Roof se studenti snaží co nejrychleji získat jeden bod za každý dokončený úkol, a tak povzbuzují týmy, aby našly způsoby, jak zlepšit své časy. Můžete také povzbudit týmy, aby se podívaly na to, co dělají ostatní v místnosti, aby se také mohly učit ze zkušeností ostatních týmů.

   • Na co jste přišli během tréninku, který pomohl vašemu týmu k úspěchu? 
   • Co vám pomůže odstranit zásoby, zvednout střechu a doručit zásoby rychleji?
   • Který úkol je pro vás nejjednodušší? Které úkoly jsou obtížnější? Jak si myslíte, že můžete zlepšit svůj čas na dokončení obtížnějších úkolů?
   
   
4. Připomeňte studentům, že stisknutí šipek na kartě Pohon delší nebo kratší změní způsob, jakým se rameno pohybuje nahoru a dolů. Mohou jej rychle stisknout, aby vytvořily menší přírůstky pohybu, což jim může poskytnout větší přesnost při pokusu o vyjmutí a doručení spotřebního materiálu.

   Připomeňte studentům, že cílem této aktivity je procvičit každý ze tří bodovacích úkolů vícekrát, aby je mohli provádět rychleji a efektivněji. Povzbuzujte studenty, aby vyzkoušeli různé způsoby, jak odstranit a doručit zásoby, a zvedněte střechu nouzového přístřešku, abyste zjistili, jakým způsobem funguje nejrychleji, aby mohli začít rozvíjet strategii pro konkurenci.

5. Zeptejte se studentů, jaké druhy zásob by mohly být potřebné v nouzové situaci a proč by bylo v případě katastrofy užitečné dodávat zásoby s robotem.

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile si každá skupina nacvičí vyjímání zásob z hasičské stanice, zvedne střechu nouzového přístřešku a doručí zásoby do úkrytu, sejděte se ke krátké konverzaci.

Nyní, když studenti nacvičili řízení svých robotů Hero Robots, aby odstranili a doručili zásoby a zvedli střechu přístřešku, promluvte si o tom, jak spoluhráči spolupracovali na řízení a dokončení úkolů.

• Co bylo pro váš tým náročné na odebírání a doručování zásob? Co bylo pro váš tým náročné na zvýšení střechy nouzového přístřešku? Jak jste si navzájem pomohli s těmito výzvami? 
• Jaká je jedna věc, kterou jste se naučili prostřednictvím praxe vašeho týmu a která vám pomohla rychleji dokončit úkoly? 
• Co je něco, co chcete zkusit, že jste viděli nebo slyšeli jiný tým dělat prostřednictvím své praxe? Proč?

Poté představte soutěž Raise the Roof:

• Cílem soutěže je získat bod za každý ze tří soutěžních úkolů v co nejkratším čase.
• Tři úkoly jsou: odstranit zásoby z hasičské stanice, zvednout střechu nouzového přístřešku a doručit zásoby do oranžového čtverce v přístřešku.
• Týmy uplatní to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly získat všechny tři body v nejrychlejším možném čase v soutěži! 

Promluvte si o tom, jak mohou týmy využít to, co se naučily v praxi, aby jim pomohly vytvořit strategii pro soutěž. 

• Jaké strategie umožnily vašemu týmu rychleji odebrat a doručit zásoby?
• Jaké strategie umožnily vašemu týmu rychleji zvednout střechu nouzového přístřešku?
• Jaké chyby jste udělali v praxi, které vám umožní zlepšit vaši strategii pro soutěž Raise the Roof?

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že se nyní zúčastní soutěže Raise the Roof! Cílem soutěže je splnit všechny tři soutěžní úkoly v co nejkratším čase. Úkoly jsou: odstranit zásoby z hasičské stanice, zvednout střechu nouzového přístřešku a dodat zásoby do oranžového čtverce uvnitř přístřešku. Aby studenti soutěž vyhráli, budou muset získat všechny tři body v nejrychlejším čase.
   

   Použijte soutěžní aktivitu Raise the Roof (.docx / .pdf) jako vodítko pro studenty, když se do soutěže zapojíte.

   

   
   
2. Vzorový model pro studenty, jak se budou účastnit soutěžních zápasů a jak bude soutěž probíhat ve třídě.
   

   Další informace o pořádání soutěže VEX GO ve třídě najdete v tomto článku.

   Modelujte, jak nastavit hrdinského robota na hřišti, abyste zahájili zápas.

   Nastavení

   • Podělte se se studenty o pořadí zápasů a očekávání, aby věděli, co by měli dělat během soutěže před a po svém tahu za volantem.
     • Tuto šablonu Match Order můžete použít k zobrazení pořadí týmů, ve kterém budou soutěžit. Tento list můžete také použít jako způsob, jak sledovat skóre po každém zápase. Snažte se mít dostatek shod, aby měl každý student možnost řídit robota alespoň jednou.

   

   • Ukažte studentům, jak budete pracovat s časovačem a co hledat a poslouchat, abyste věděli, kdy začít řídit své roboty v terénu. 
     • Ukažte studentům, kde mohou během soutěžních zápasů sedět. Pokud máte cvičné prostory nebo jiné prostory, ve kterých mohou být studenti během soutěže, ukažte jim také tyto prostory a vysvětlete, jak je mají používat.
     • Zkontrolujte očekávání ohledně toho, jak být zdvořilým účastníkem soutěže. Povzbuzujte studenty, aby se navzájem povzbuzovali a byli nadšení ze soutěže – má to být zábavný zážitek ve třídě! Ujistěte se, že studenti projevují dobré sportovní chování před, během a po každém zápase.
   • Modelujte, jak probíhá zápas. Spusťte časovač (nebo jej požádejte studenta, aby jej spustil – můžete jej použít na žebříčku VEX GO , pokud si to přejete), a řiďte robota Hero na poli, abyste odstranili zásoby z hasičské stanice, zvedněte střechu v případě nouze. Ukryjte se a doručte zásoby na oranžový čtverec uvnitř úkrytu tak rychle, jak jen můžete, a po dokončení třetího úkolu okamžitě zastavíte časovač. Čas každého týmu bude zaznamenán na tabuli.
     • Pokud to čas dovolí, možná budete chtít povolit týmům hrát další kola soutěže, přičemž nejlepší čas bude zaznamenán jako poslední čas každého týmu. 
     • Tým, který splní všechny tři soutěžní úkoly nejrychleji, vyhrává.

   • Modelujte, jak resetovat pole pro další zápas. Zásoby by měly být umístěny zpět do požární stanice a střecha nouzového přístřešku by měla být spuštěna, jak je znázorněno na obrázku nastavení výše. Ujistěte se, že je střecha nouzového přístřešku resetována do původní polohy, jak je znázorněno na obrázku níže. 

     Střecha

   • Model pro studenty, jak společně naplánovat cestu ve svém týmu, začít své strategické diskuse. Tento obrázek pole můžete použít k usnadnění diskuse a poskytnout studentům místo, kde mohou sledovat svou cestu od samotného pole hry.  

     

      

3. Usnadněte soutěžní zápasy ve třídě a zapojte studenty do rozhovorů o jejich řízení a spolupráci mezi zápasy. Použijte výzvy k diskuzi, jako například:
   • Před začátkem zápasu: 
     • Který člen týmu bude řídit? Jaká je vaše strategie pro co nejrychlejší dokončení úkolů v tomto zápase? 
     • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat stejně jako vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 
     • Co je jedna věc, kterou se pokusíte udělat jinak než vaše praxe nebo předchozí zápas? Proč? 
   • Během zápasu: 
     • Sledujte, jak řidič ovládá rychlost robota. Čeho si všimnete? 
     • Sledujte, jak řidič odebírá zásoby z hasičské stanice. Čeho si všimnete?
     • Sledujte, jak řidič používá rameno robota ke zvednutí střechy přístřešku. Čeho si všimnete? 
     • Sledujte, jak řidič umisťuje zásoby na oranžový čtverec. Čeho si všimnete?
   • Po zápase: 
     • Co jste se při řízení naučili a co využijete při příštím zápase? 
     • Co jste se naučili sledováním jiného řidiče, co vám může pomoci při příštím zápase?
4. Připomeňte studentům, že mohou i nadále rozvíjet svou strategii mezi jednotlivými zápasy. Možná budou chtít změnit svůj plán z jednoho zápasu na druhý na základě toho, co našli při řízení, nebo na základě něčeho, co viděli dělat jiný tým. Připomeňte týmům, že by měly vždy komunikovat strategické nápady se svými spoluhráči, takže bez ohledu na to, kdo řídí v zápase, celý tým má jasno v tom, co se řidič snaží udělat, aby získal skóre.
   

   Můžete studentům poskytnout způsob, jak si dělat poznámky, když sledují soutěž, pomocí Blueprint Worksheet (Google Doc ) nebo Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) Tímto způsobem mohou mít hmatatelný způsob , jak sledovat strategické nápady jako se připravují na další zápas. 

5. Požádejte studenty, aby přemýšleli o tom, jak jim spolupráce s týmovým kolegou na vývoji strategie pro soutěž může pomoci, až budou příště v týmu nebo hrát hru. Co se naučili o rozhodování společně s týmem, které lze aplikovat v jiných oblastech jejich života? Existuje mnoho časů a míst, kde lze být dobrým spoluhráčem - doma, ve škole nebo ve své komunitě.