VEX GO का प्रयोग

VEX GO से कनेक्शन

VEX GO किट एक जानबूझकर डिजाइन प्रक्रिया का पता लगाने के लिए एक शानदार तरीका है। इस इकाई में छात्र इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया का अन्वेषण और उपयोग करेंगे, ताकि पेंडुलम निर्माण से टुकड़ों को जोड़ने और हटाने का प्रयोग किया जा सके, ताकि इस तरह के प्रश्नों को हल किया जा सके, जैसे कि, "मैं अपने पेंडुलम की गति में मदद करने के लिए एक टुकड़ा कैसे जोड़ सकता हूं?" प्रयोग के माध्यम से, छात्र सीखेंगे कि अनेक समाधानों वाली खुली चुनौतियों को कैसे हल किया जाए।

लैब 2 में, छात्र पेंडुलम केर्प्लंक गेम के लिए पात्रों के निर्माण में VEX GO किट और इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया का उपयोग करना जारी रखेंगे। वे कुछ विशिष्टताओं को पूरा करने के लिए चरित्र का निर्माण करेंगे। इसके बाद छात्र एक मौलिक खेल बनाने के लिए खेल की रूपरेखा, नियमों और लक्ष्यों के साथ प्रयोग करेंगे। इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया का उपयोग करते हुए, समूह स्वयं को एक ऐसा खेल बनाने की चुनौती देंगे जिसे कक्षा में 2-4 खिलाड़ी खेल सकें।

पेंडुलम केर्प्लंक गेम यूनिट स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करने का एक शानदार तरीका है। लैब 1 में चैलेंज कार्ड्स पर काम करते समय, छात्रों से यह चर्चा करने के लिए कहा जाता है कि पेंडुलम के भाग एक दूसरे के साथ किस प्रकार अंतःक्रिया करते हैं तथा विशिष्ट भाग पेंडुलम की कार्यक्षमता को किस प्रकार परिवर्तित करते हैं। जब छात्र चैलेंज कार्ड पर काम कर रहे हों, तो उनसे ऐसे प्रश्न पूछें जैसे कि "यह अतिरिक्त टुकड़ा पेंडुलम की गति को किस प्रकार बदलता है?" “आपका समूह उस VEX GO टुकड़े को कहां रख रहा है? वहां क्यों?

भवन के साथ शिक्षण

इस इकाई के दौरान, छात्रों को विभिन्न इंजीनियरिंग, भवन या पूछताछ-आधारित शिक्षण अवधारणाओं से जोड़ा जाएगा। इस इकाई के अंतर्गत प्रयोगशालाएं समान प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक, छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले अवधारणाओं से व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करेंगे।
  • छात्र VEX GO निर्माण पूरा करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश: विद्यार्थी जो गतिविधि/प्रयोग कर रहे हैं, उसे समझाएँ। उन्हें कैसे शुरुआत करनी चाहिए? नियम क्या हैं? सफलता का मापदंड क्या है?
  • मॉडल: आंशिक रूप से भरी हुई डेटा शीट, गेम शीट, या गतिविधि के दौरान रोबोट को क्या करना चाहिए, इसका एक उदाहरण दिखाएं। उस गतिविधि को दृश्यमान बनाएं और शिक्षक को भी उसे दृश्यमान बनाने के लिए सुझाव दें।
  • सुविधा प्रदान करना: शिक्षकों को विद्यार्थियों को इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे कि गतिविधि के लक्ष्य क्या हैं, भवन के साथ स्थानिक तर्क क्या है, तथा गतिविधि के लिए उनके डिजाइन या योजनाओं के अप्रत्याशित परिणामों का निवारण कैसे किया जाए। इस चर्चा से यह भी सत्यापित होगा कि छात्र गतिविधि के उद्देश्य को समझते हैं तथा VEX GO किट के टुकड़ों का उचित उपयोग करना जानते हैं।
  • याद दिलाना: शिक्षक विद्यार्थियों को याद दिलाएंगे कि उनका निर्माण, डिजाइन या गतिविधि का प्रयास पहली बार में पूरी तरह से सही नहीं होगा। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।
  • पूछें: शिक्षक विद्यार्थियों को एक चर्चा में शामिल करेंगे जो विकास मानसिकता विकसित करने पर केंद्रित होगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, “क्या कुछ गलत हुआ? महान! आप इस गलती का उपयोग अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए कैसे कर सकते हैं?" या "क्या आप अपने डिजाइन से खुश नहीं हैं?" ज़बरदस्त! अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए आप किससे फीडबैक ले सकते हैं?
• शेयर करना:
  • छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों को अपनी शिक्षा को सर्वोत्तम तरीके से प्रदर्शित करने के लिए “आवाज और विकल्प” दिया जाएगा।