सारांश
आवश्यक सामग्री
VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।
कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।
छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।
| सामग्री | उद्देश्य | सिफारिश |
|---|---|---|
|
VEX GO किट |
कोड रोबोट आर्म (2-एक्सिस) के निर्माण के लिए। |
प्रति समूह 1 |
|
समूहों द्वारा अपने कोड रोबोट आर्म (2-एक्सिस) को कोड करते समय उपयोग करने के लिए। |
प्रति समूह 1 | |
|
छात्रों के लिए VEXcode GO में प्रोजेक्ट बनाने हेतु। |
प्रति समूह 1 | |
|
लैब 4 इमेज स्लाइडशो |
शिक्षण के दौरान दृश्य सहायता के लिए। |
1 शिक्षक सुविधा के लिए |
|
लैब 3 से प्री-बिल्ट कोड रोबोट आर्म (1-एक्सिस) |
Engage और Mid-Play Break सेक्शन के दौरान संदर्भ के लिए। |
प्रति कक्षा 1 |
|
कोड रोबोट आर्म (2-एक्सिस) के निर्माण के लिए। |
प्रत्येक समूह के लिए 1, या कक्षा के लिए 1 प्रदर्शित किया जाएगा | |
|
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या |
छात्रों को उनके समूहों के भीतर अपनी भूमिकाएं व्यवस्थित करने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
|
कागज़ |
प्रयोगशाला के लिखित भाग को पूरा करने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
|
लेखन उपकरण |
प्रयोगशाला के लिखित भाग को पूरा करने के लिए। |
प्रति छात्र 1 |
|
पिन निकालने या बीम को अलग करने में मदद करने के लिए। |
प्रति समूह 1 |
काम पर लगाना
छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।
-
अंकुश
आइए सोचें कि हम अपने रोबोटिक हाथों को और अधिक बुद्धिमान बनाने के लिए कोड का उपयोग कैसे कर सकते हैं। अगर हम फर्श पर कोई चीज गिरा देते हैं, तो हमारा दिमाग जानता है कि उसके साथ क्या करना है। अगर हम चाहते हैं कि हमारे रोबोटिक हाथ ऐसा कुछ करें, तो उन्हें एक निर्णय लेना होगा। रोबोट परियोजना के प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए बूलियन स्थितियों और नियंत्रण ब्लॉकों का उपयोग करके निर्णय लेते हैं।
-
मुख्य मसला
आपको क्या लगता है कि रोबोट आर्म पर लगे आई सेंसर का उपयोग करके इसे और अधिक बुद्धिमान कैसे बनाया जा सकता है?
-
बिल्ड कोड रोबोट आर्म (2-एक्सिस) बनाएं।
खेल
छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।
भाग ---- पहला
छात्र रोबोट आर्म को कोड करेंगे ताकि वह <Eye found object> ब्लॉक का उपयोग करके एक डिस्क का पता लगा सके और उसे स्थानांतरित कर सके, यह निर्धारित करने के लिए कि आई सेंसर के सामने कुछ है या नहीं। वे डिस्क का उपयोग करके कोड का परीक्षण करेंगे।
खेल के बीच में विराम
[Wait until] ब्लॉक का उपयोग करते समय प्रोजेक्ट फ्लो पर चर्चा करें। यह इस तरह से कैसे और क्यों काम करता है?
भाग 2
इसके बाद छात्र रोबोट आर्म को कोड करेंगे ताकि वह आर्म मोटर और बेस मोटर दोनों का उपयोग करके डिस्क को एक नए स्थान पर ले जा सके।
शेयर करना
छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।
चर्चा के लिए संकेत
- आज आपके समूह ने समस्या-समाधान के लिए कौन-कौन सी रणनीतियाँ अपनाईं? क्या चीज़ें अच्छी रहीं और किन चीज़ों में कठिनाई हुई?
- किसी कार्य को पूरा करने में सहायता के लिए आप आई सेंसर का उपयोग और किन तरीकों से कर सकते हैं?
- आई सेंसर रोबोट आर्म को अधिक उपयोगी कैसे बनाता है?