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Riepilogo

Materiali necessari

Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.

In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.

Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.

Materiali Scopo Raccomandazione

Kit VEX GO

Per costruire il braccio robotico Code (2 assi).

 1 per gruppo

VEXcode Vai

Da utilizzare in gruppo durante la codifica del proprio braccio robotico (2 assi).

 1 per gruppo

Tablet o computer

Per consentire agli studenti di creare progetti in VEXcode GO.

 1 per gruppo

Presentazione di immagini Lab 4

Google Doc / .pptx / .pdf

Per supporti visivi durante l'insegnamento.

 1 per la facilitazione degli insegnanti

Braccio robotico pre-costruito Code (1 asse) dal Lab 3

Per riferimento durante le sezioni Engage e Mid-Play Break.

 1 per classe

Istruzioni per la costruzione del braccio robotico Code (2 assi)

Per costruire il braccio robotico Code (2 assi).

 1 per gruppo o 1 visualizzato per classe

Ruoli di robotica & Routine

Google Doc / .docx / .pdf

Per organizzare i ruoli degli studenti all'interno dei loro gruppi.

 1 per gruppo

Carta

Per aver completato le parti scritte del laboratorio.

 1 per gruppo

Utensili da scrittura

Per aver completato le parti scritte del laboratorio.

 1 per studente

Strumento perno

Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi.

 1 per gruppo

Ingaggiare

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

  1. Gancio

    Pensiamo a come possiamo usare il codice per rendere i nostri bracci robotici più intelligenti. Se lasciamo cadere qualcosa sul pavimento, il nostro cervello sa cosa farne. Se vogliamo che i nostri bracci robotici facciano qualcosa del genere, devono prendere una decisione. I robot prendono decisioni utilizzando condizioni booleane e blocchi di controllo per controllare il flusso del progetto.

  2. Domanda guida

    Come pensi di poter utilizzare il sensore oculare sul braccio robotico per renderlo più intelligente?

  3. Build Costruisci il braccio robotico del codice (2 assi).

Giocare

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

Gli studenti programmeranno il braccio robotico in modo che rilevi e sposti un disco, utilizzando il blocco <Eye found object> , per determinare se c'è qualcosa davanti al sensore oculare. Testeranno il codice utilizzando i dischi.

Pausa a metà gioco

Discutere il flusso del progetto quando si utilizza il blocco [Attendi fino a]. Come e perché funziona in questo modo?

Parte 2

Gli studenti programmeranno quindi il braccio robotico in modo che utilizzi sia il motore del braccio sia il motore di base per spostare il disco in una nuova posizione.

Condividere

Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.

Spunti di discussione

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